Jean Bart az Amerikai Katonai Akadémián
Nappali fény volt, amikor "Robert Fulton" levált a gőz nyomása alatt a "Hudson River Line" pontonjának közelében.
Ez a négy fedélzettel és három kosárral ellátott hajó egyike azoknak a furcsa, furcsa alakú edényeknek, amelyek csak az amerikai folyók és tavak fényén láthatók.
Az áramlattal szemben vonakodva emelkedünk fel a folyóra, magunk mögött hagyva a káoszba veszett füstös New Yorkot, amely a ködbe fulladt, amely örökké nyomja a gigantikus város vállát. A távolból csak a csillogó csúcsokat láthatja sgârie felhők, az egyetlen, amely képes átfúrni a horizontot körülölelő alacsony ködöt.
A Hudson folyó magas, sziklás, műveletlen és meredek partjaival, amelyet a régi erdők némelyike lakott, nagyban hasonlít a Dunához a Vaskapunál, bár az amerikaiak szeretik ezt hívni: Hudson amerikai Rajna.
Találkozunk néhány kis vontatóval, amely gabonával vagy szénnel megrakott bárkák hosszú konvoját húzza.
Miután elhaladt a Palisades partján, padlizsán és vörös kovakőből álló sziklás oszlopok falán a hajó elmenekült a nagy áramlat elől, megnövelve sebességét a tószerűen áradó víz kiterjedésén.
Fent a meder szűkül a magas és erdős partok között.
A hajó keményen megáll a folyó rövid kanyarulatánál. Kikötünk a mólón, amely így szól: nyugati pont.
Sokat ereszkedtünk le a parton, és beálltunk a tíz katonai brecciába, amelyek a ponton előtt vártak ránk. Belga mérnök és olasz hadnagy között ülök.
Lovak nyomában mászunk, a domboldalban levágott, bokros gesztenyével borított úton.
Az emeleten megállunk az iskola előtt, a felvonulási piacon.
A lépcső tetején az igazgató és a tanári tisztek várnak ránk.
A díszcsarnokba vezetnek minket. "Emlékcsarnok”, Dicsőségek és trófeák csarnoka. Ebben az új országban, a kereskedők fiatal köztársaságában csodálkozik a hazafias útmutatás, egy ilyen távoli múlt kultusza és egy ilyen rövid nemzeti történelem.
Az általános iskolások a tantermek bejáratánál és kijáratánál kötelesek köszönteni az amerikai zászlót, amely minden nap az iskola felett lobog.
Ban,-ben "Emlékcsarnok"Zászlókat és ágyúkat, hősszobrokat, nagy amerikai tábornokok portréit őrzik; a szabadságharc friss ereklyéit szentségesen őrzik a nemzedékek, amelyek a katonai akadémián készülnek.
Alaposan szemügyre veszem az amerikai tábornokok portréit. Az ilyen típusú és nem kereskedelem alapján gyártott katonák, Garibaldi sapkáikkal az egyik fülükön maradva, mintha kölcsönzubanójukban gyűltek volna össze, a tábornokok csak választás szerint, és nem az évkönyv szerint szolgálati idő szerint, követnek, mintha éles szemmel aranyozott kereteikből, élénk, merész és állhatatos akaratukban és elszántságukban.
Az amerikai tüzérség kapitánya vezet végig bennünket az összes tanteremben, laboratóriumban és tornateremben; tisztázást ad nekünk ennek az iskolának a szervezéséről, amelyben a köztársaság rendszere szerint alakítja ki azokat a szakmai eszközöket, amelyeken a honvédelem összetétele alapul.
West Point, hívják Hudson Gibraltárja, jelentős stratégiai pont; erődítménye uralja a folyón történő hajózást. A nagy Waschington ezt a helyet választotta katonai akadémia alapításához.
Körülbelül négyszáz diák van, 17 és 22 év között. Nincs nevezési verseny. Minden képviselőnek joga van elküldeni egy tanulót a választókerületéből az iskolába. A köztársasági elnök tíz mandátumra jogosult.
Kérdezem, hogy valamennyien ösztöndíjasok, vagy fogadnak-e fizetett hallgatókat is. A kapitány mosolyogva válaszol rám: "a diákok nem fizetnek semmit, éppen ellenkezőleg, az állam minden fenntartó mellett 500 dollár fizetést fizet minden hallgatónak".
Milyen kellemes benyomást tesz rád ez az iskola, messze a nagyvárosok káoszától, magasan a zöld, magányos tengerparton, a gazdag természet közepén ülve, ahol a víz és az erdő friss levegőjét teljességében és szabadságában leheli. Bármerre nézel, csak ugyanazzal az egészséges és acélos fiatalsággal, gyengéd, vidám alakokkal, éles szemekkel, merész, karcsú testtel, széles vállakkal, kidudorodó mellekkel, birkózó izmok karjaival találkozol.
"A módszerünk egyszerű" - mondja szerényen az amerikai kapitány. Kombináljuk a fizikai tornát az erkölcsi tornával. Amennyire csak lehet, az absztrakt ötleteket gyakorlati érzékkel helyettesítjük, és megerőltetjük erőinket a valóság megismerésére, kezelésére és elsajátítására. Bár sokakat vonz a francia és a német oktatás, kerüljük azok másolását. Nem illenek a természetünkhöz és a környezetünkhöz.
Csak azokat a javakat igyekszünk előállítani, amelyekre a demokráciánknak szüksége van. Nem mindenki válhat tudóssá, de mindenkinek elszántan és erőteljesen ki kell jönnie ebből az egészből. A specializáció és a kiválasztás következik. Itt azon dolgozunk, hogy egészséges karaktereket, testeket és lelkeket kovácsoljunk, készen állva a küzdelem életére.
Amit magadnak hívsz. a kaszárnya életét mechanikus, egységes és merev fegyelmével nagyon kevés van.
Évente három hónapban a diákok nem alszanak a ház ágyain, hanem sátrakban maradnak, ami a nehéz vidéki életet éli. Az elméleti tanfolyamokat csak télen, tízfős csoportokban, minden helyiségben oktató oktató irányításával végzik.
Amennyire tehetjük, egy oktatást inkább egyénivé, mint kollektívvá tesszük.
"Az orvosok nem gyógyíthatják meg a betegeket úgy, hogy összességükben kezelik őket, mindegyiket külön kell keresniük" - tette hozzá elégedetten mosolyogva a kapitány. A büntetések nagyon ritkák. A legsúlyosabb hibák a hazugság és a részegség. Vasárnap a pihenés kötelező. Minden tanulónak részt kell vennie a vallási szolgálatban, kivéve azokat, akik írásban kijelentik, hogy szabad gondolkodók.
Az iskola udvarán vagyunk. A levágott fű zöld szőnyegének alján heves futballharc folyt. Elhaladunk Kosciusko szobrának, a nagy lengyel hősnek, aki szerette ezeket a helyeket, ahol idős korában visszavonult.
A tiszta sikátorokon, nedves, vörös homokkal, a zöld boltozatok árnyékában találkozunk diákokkal gazdag egyenruhában, aranyszínű gombokkal ellátott kék zubbonyos ingben, csíkon fehér nadrággal. Ezek az elegáns fiatalemberek, udvarlók, kecses, világos színű öltönyös hölgyekkel járnak, tavaszi WC-kben.
Később az olasz hadnagy, akivel voltam, suttogta nekem, és megrántotta az ujjam.
Nos, mi ez: katonai iskola vagy hiányzó nyugdíj? Vagy fiúk és lányok ugyanabban az iskolában tanulnak?
Kik lesznek ezek az emberek?
Belépünk a könyvtárba, egy hatalmas helyiségbe, gyönyörűen kialakított kupolával.
Néhány kínos diák az íróasztalokra támaszkodik, előttük a könyvekkel. Több pár, diák és fiatal hölgy, ugyanazon a padon ülve egymás mellett, naplót olvas. Észreveszek egy gyengéd szőkét, egy gyengéd kisasszonyt, vékony és élénk, fiúsan ül az asztalon, lábai a pad hátán pihennek; Előtt állva egy diák szolgálja őt egy illusztrált magazin lapozásával. Még zavartabban vagyunk innen. Mindannyiunk fejében ugyanaz a kérdés, hogy kerüljük a helyes válasz feltevését.
Az olasz végül dönt, de tovább visz.
- Nos, nálad. ma ünnep van?
Az amerikai kapitány röviden így válaszol:
- Igen. és csütörtökön. Vasárnap és csütörtökön nem tanítanak; ma van flört!.
- Hogy érted. az olasz megáll, mosolyogva kérdezi.
- Igen, uraim, az amerikai kapitány komolyan válaszol, ez a tanfolyam az iskola elemző programjában is szerepel. Olyan természetesnek találja oktatási rendszerünket?
- Ezek a hölgyek, akiket itt lát, a legjobb nyaraló családokból származnak.
- Mint mondtam, az ország minden tájáról és az élet minden területéről vannak hallgatóink; a tisztség nem csak egy bizonyos osztály. Ahhoz, hogy mindezeket a különleges elemeket ugyanolyan módon mutathassam be, mint aki önmagát bemutatja a világban, azt tapasztaltam, hogy a legjobb rendszer a női befolyás. Az állam az iskolacélok és villák közelében tett itt egy gyönyörű üdülővárost. Hetente kétszer az emberek ellátogatnak iskolánkba, részt vesznek estéinken, felvonulásokon vesznek részt és néha testedznek.
- Gyönyörű, - de, egyikünk megkérdezi, nem akadályozza-e az iskola elindulását? Néha nem fordul elő, hogy túl szoros kapcsolatokat létesítsenek?
- Igaz, hogy sok barátság, amely itt jön létre, később, amikor a hallgatók tisztekké válnak, házasságokká és. hidd el, én vagyok az egyik legboldogabb, mert a fiataloknak volt ideje elég jól megismerni egymást.
- Amint láthatja, tiszta levegőnk és kedves helyzetünk van itt. A jobb oldali sikátoron haladva megmutatjuk, milyen csodálatos kilátás nyílik a folyó felett.
A sikátor végén, egy régi nyír ezüst héjában lévő táblán apró betűkkel írták:
Minden lépésnél vidám, mosolygós párokkal találkozunk. Röviden katonásan üdvözölnek minket, kezükkel az egyik fülükön viselt sapkán. N-vel köszönnek nekünk reggel kecsesen néz előre.
A félénkség egyetlen árnyéka sem ragadhatja meg a derűs kéket a szemükben.
Útunk során a virágzó hársboltozatok alatt érezzük az egészséggel és örömmel teli fiatalság varázsát, mintha a balzsamozott levegőben lebegne. Frissítő szélhullám, amely megrázta a levélfedelet a szőke fejek felett, szétszórva a levegőben őrülten csapkodó aranyszálakat, mint egy búzatüskét, vagy sötétvöröset, mint a réz. A meredek parton, egy pavilonban, bátran dolgozott egy sziklás szakadék felett, egy pár megcsodálta a Hudson-völgy nyílt kilátását.
Ő megakadályozza, hogy leessen; lesöpri az erkély mellvédjén állva, a szakadék pereme fölé hajol, hogy lássa a szakadék alját, ahol a habbá gyúrt hullámok átfúrják az üres, szürke szikla lábát.
Hogy ne zavarjuk, tovább álltunk a pavilontól, amikor a nő elfordította a fejét, és nedves kék szemekkel nézett ránk.
- Tessék, tessék. innen csodálatos kilátás nyílik. csak kapaszkodj szorosan. Szédületesen gyönyörű! És hangosan nevetve a fiatalember vállára támaszkodott, hogy esetlen ugrással ereszkedjen le a mellvédekről.
Lent a lábunknál a víz simán, barnás foltokkal folyt. A tükör mélyén a nedvességtől megrepedt hasított szikla megremegett. A távolban a kilátás átfogta a folyó teljes mély völgyét, amely kihajtotta medrét, csillogva a napon. Egy fényes folt remeg a távolban. Albany városa volt, felfelé a Hudsonra, ahova naplemente előtt be kellett érnünk.
- William, adj hozzá távcsövet, hogy az urak jobban lássanak.!
És a fiatalember lefutott a sikátoron, sietett minket szolgálni.
- Hallottam, hogy elmész, Miss Ellen? - kérdezte az amerikai kapitány.
ÉN? nem, anyám szokás szerint megy Atlantic Citybe, hogy elkezdje a tengeri fürdőzését. Addig maradok, amíg be nem fejezem a katonai akadémiát.
- És akkor? a kapitány kérdésekkel folytatta, hogy bosszantsa.
- Után? akkor már nem néz rád, professzor és kormányzó; William tiszt lesz, és a babysitter szerepe megszűnik.
Halk nevetés fedte az utolsó szavakat, hogy elrejtse a neki mondott problémát.
A sikátor végén egy alak került ki a lombozatból.
Csupasz fejű, karcsú, elegáns, könnyedén sétált, mint egy punci ugrott a tiszta, nedves homokon.
Újra arra gondoltam, hogy valami szőke kisasszony keres valakit a kacérság sikátorában. Csak amikor a zászló közelébe ért, láttuk, hogy tévedtünk.
- Lady Moor, Miss Ellen anyja.
Termete és öltözéke megfelelő volt. Hátulról nézve nem tudta megmondani, ki az anya és ki a lány.
De ugyanaz az alak ezüst fürtökben, vékonyabb ajkakban és két világos csíkban gyűrődött a szája sarkában, még mindig törékeny arca.
Az amerikai kapitány elmagyarázta látogatásunk célját, és a beszélgetés szorosabb összekapcsolása érdekében mosolyogva tette hozzá.
- Úgy tűnik, hogy az urak nagyon meglepődnek iskolánk oktatási rendszerén.
Ez elég volt Lady Moor számára az elméletek kidolgozásához. Példabeszédekkel kezdődött, és egyre több olyan mondatot ért el, amelyeket fellebbezés és válasz nélkül adtak meg, komoly, határozott, merev levegővel ejtve.
- A kertész kétségtelenül felügyeli a növényeket, de hagyja, hogy a természet törvényei szerint növekedjenek.
Ahogyan nekünk csak egy vallásra van szükségünk, úgy ugyanannak az erkölcsnek kell rendelkeznünk a férfiak és a nők számára is.
Az egészséges életre nevelésnek természetes alapokkal kell rendelkeznie. Egy külön oktatás a hallgatót egy társakból álló tényvilágba helyezi, és csak elméletileg készíti fel a leendő egyesületre. Csak az együttnevelés, a vegyes iskola hívja meg a családi életet. A külön iskoláztatás az egyes nemeknél sajátos hibákat okozhat.
Hiába próbálunk üdvözletet mondani. Egyikünk bátrabban érintette a kényelmetlenségek kényes kérdését, amely akkor fordulhat elő, ha a nemeket közelebb hozzuk az átmeneti korhoz.
Összeráncolt szemöldök és szemöldök ránc szembesült velünk, elvágva a félelem bátorságától, és Lady Moor, a szó mestere egyre rángatózóbb hangon folytatta:
- Elavult előítéletek az öregedő világban. Iskolánk, uraim, nem arra irányul, hogy csak az egyik oldalon az embereket, a másikon a nőket képezze, inkább folytatódik, a lehető legmagasabb szintű közös emberiséget kell kialakítania és kialakítania. Ideális, amelyet csak akkor lehet elérni, ha a férfiak és a nők megállapodnak abban, hogy kezet fognak egy közös akcióban a verseny javítása érdekében.
De a hajó szirénájának éles, fülsiketítő hangja, amely a völgyek forralásával hívott fel minket, elfojtotta Ladya Moor utolsó szavait.
Amikor a móló felé mentünk az úton, az olasz tiszt a belga mérnököt az ujjánál fogva szkeptikusan suttogta:
- Nos, kipróbálhatja ezt az oktatási rendszert.?
- Ó! - Persze, hogy nem - válaszolta a belga szívből nevetve.
- Ez faji és erkölcsi kérdés.
- Ez indulat kérdése - tette hozzá az olasz, és ravasz mosolyt rejtett bokros bajusza alá.
Újra beszállunk. A zsúfolt hajó kissé távol van a parttól.
A fedélzet sarkából messze mögé bámultam a zöld erdővel, szürke sziklájával a távolba fulladó West Pointot, egy olyan helyen, amelyet a zsebkendők integetése fehérített meg, amely hasonlított a galambállományra. kinyújtott szárnyakkal forogva a víz felett.
Azok a gondolatok maradtak mögöttem, amikor az országom iskoláiban végeztem a korhatáromat. Mintha éreztem volna a sír hidegét a laktanya iskolákban, ahol életem legszebb éveit temettem el.
És anélkül, hogy észrevettem volna, a szomorúság egyik szárnya hirtelen megérintett, és úgy éreztem, hogy sérült vagyok, és teljesen elszakadtam a zajos tömeg többi részétől, amely teljes örömében a hajó fedélzetén kavargott útközben.
A múlt letörölhetetlen tükre az elveszett fiatalság sajnálatának hullámát rezegte fel. olyan életlen.
A kötetből Tengerentúl - Jegyzetek egy észak-amerikai utazásról