KINDERGAERTEN-BW - karosszéria
- Ön itt van:
- Kezdőlap
- Korai oktatás
- Tájékozódási terv
- Oktatási és fejlesztési területek
- test
A figyelem, a törődés és a gyengédség a gyermekek elsődleges és alapvető tapasztalata. Éhesnek, szomjasnak és kiszolgáltatottnak érzik magukat, és ezt kifejezik. A pozitív testkép, az egészségtudatosság és a megfelelő táplálkozás alapjait a gyermek életének első hat-nyolc éve fekteti le. A mozgás ebben a szakaszban is fontos szerepet játszik. A fizikai és érzéki tapasztalatok döntő fontosságúak. A testmozgás, a kiegyensúlyozott étrend, valamint a pozitív ön- és testkoncepció a gyermek teljes fizikai, társadalmi, pszichológiai és kognitív fejlődésének hajtóereje.
A gyermek aktívan, minden érzékkel és mindenekelőtt mozgásban nyitja meg világát. Teszteli önmagát és képességeit, mozgás útján felveszi a kapcsolatot a környezetével, és kezdi megérteni társadalmi és anyagi környezetét. Ez elősegíti testi egyensúlyát, kognitív és érzelmi fejlődését. Betegség esetén a gyermek tapasztalja, hogy a testi közérzet, a testmozgás, az egészség és a táplálkozás szorosan összefügg. A jólét, a teljesítmény és az egészség fontos előfeltétele a szükségleteken alapuló táplálkozás. A gyermek tapasztalati látókörének kitágulását tapasztalja az idős, beteg és fogyatékkal élő emberekkel való kapcsolattartás során.
Egyre inkább kiderül, hogy a gyermekek pszichomotoros képességei, állóképessége és testmozgási hajlandósága egyértelműen romlott. Az elhízás, a mozgáshiány és az egészségtelen táplálkozás ezen következményei fokozottan balesetveszélyesek, és később krónikus betegségekhez vezethetnek.
Az óvodáknak ezért az a feladata, hogy széles körű tapasztalatokat nyújtson a gyermek számára az egyre mozgásszegényebb és kevéssé táplálkozástudatos társadalomban, a gyermek holisztikus támogatása szempontjából. Ennek egyrészt a különböző mozgástérekben kell megtörténnie, másrészt az ételek elkészítésekor, megtervezésénél és rituáléinál, az ételek megismerésénél és az ételek elkészítésénél.
A gyerekek teljesen más módon élik meg testüket a szerepjátékban és a színházban. A valóságot megalkotóként tapasztalja meg magát a „színlelni-mintha-mintha” szimulációs szintjén. Az emberi test ezen elsősorban művészi kifejezését, amelyet a színház és a kreatív cselekedetek fejeznek ki, különféle módon kell előmozdítani, mint „tudatosság a mozgás révén”.
Célok: gyermekek
- elsajátítsák az alapvető mozgásformákat, és kibővítsék cselekvési és tapasztalati területeiket,
- ismereteket szerezzen testükről,
- alakítson ki egyfajta érzetet saját és mások fizikai képességei és korlátai iránt, és megtanulja elfogadni őket,
- alakítsa ki kezdeti megértését a test gondozásáról, szabályozásáról és egészségének megőrzéséről,
- dolgozzon ki egy pozitív testet és önkoncepciót, amely az egész fejlődés alapja,
- fedezze fel szexualitásukat és nemi különbségeiket, és vigyázzon, tiszteljen és egyenlően élje meg a fiúk és lányok közötti társadalmi interakciót,
- tapasztalja meg az egészséges táplálkozás élvezetes használatát,
- fejlesszék feltételes és koordinációs képességeiket és képességeiket,
- bővítsék és finomítsák bruttó motoros készségeiket és képességeiket,
- megkülönböztetni finom és grafomotoros készségeiket és képességeiket, és bővíteni őket,
- nehéz körülmények között is megtalálja a saját útját a motoros fejlődésben, és megtanulja használni a segítséget és egyéb kompenzációs eszközöket,
- megtapasztalják testüket az ábrázolás és kifejezés eszközeként