Koncepció; Montessori Kinderhaus Bad Godesberg e
Gyermekotthonunk koncepciója Maria Montessori reformpedagógiáján alapszik. A gyermekek autonómiájának, személyes felelősségének és függetlenségének megerősítése a központi cél.
Montessori
Maria Montessori pedagógiájának alapelvei szerint dolgozunk. A Montessori vezérelvét követjük, amely találóan leírja a gyermekek és a gyermekotthonban dolgozó pedagógusok közötti interakciót:
- Segítsen nekem magam megtenni. Mutasd meg, hogyan működik. Ne tedd helyettem Magam is meg tudom csinálni, és szeretném magam is átélni és kipróbálni. Legyen türelemmel megérteni az utaimat. Lehet, hogy hosszabbak, talán több időre van szükségem, mert többet akarok kipróbálni. Kérem, csak figyeljen, és ne avatkozzon közbe. Gyakorolni fogok és hibázni fogok, felismerem és kijavítom őket. Az anyag megmutatja nekem. "
Maria Montessori ötletei és tapasztalatai ma is sok embert inspirálnak és motiválnak, akik egy dologra vágynak mindenek felett: magabiztos emberekké váló gyermekek; akik gyorsan változó társadalmunkban biztonságosan mozognak és felismerhetik a társadalom egészének társadalmi aggodalmait.
Maria Montessori szerint minden gyermeknek egyedi tervrajza van, ennek megfelelően saját fejlődési ritmusa van. Ezért a gyermekre, mint egyedi egyénre és különféle képességeire összpontosítunk.
Az érzékszervi észlelés, a matematika, a nyelv, a „kozmikus nevelés” és a „mindennapi élet gyakorlása” területéről származó, különféle Montessori anyagokkal készített előkészített környezetnek köszönhetően a gyerekek szabadon választhatnak, hogy mit akarnak csinálni. Az önálló és önálló cselekvésre való ösztönzés fontos oktatási elv.
Minden gyermek saját kezdeményezésére akar tanulni. A gyermek fejlődésében vannak olyan esetek, amikor bizonyos dolgokat különösen könnyű megtanulni. Montessori ezeket az időket "érzékeny fázisoknak" nevezte. Ezek a fázisok minden gyermeknél különböző időpontokban fordulnak elő, és időtartamukban és intenzitásukban is eltérőek. Minden gyermek megérzi a megfelelő időt minden tevékenységhez, majd örömmel és erőfeszítéssel tanul, könnyebben, mint bármikor máskor. A gyermekotthonban a gyermek egyénileg érzékeny fázisainak felismerésében és az érdeklődésüket felkeltő tevékenységekbe vezetésében látjuk feladatunkat. Ennek során motiváljuk, támogatjuk és kísérjük a gyermeket, de nem korlátozzuk alapvető szabadságát a saját munkájának megválasztásában.
A Montessori oktatás középpontjában mindig a gyermek szeretete áll. Az egyéni személyiség fejlődése szempontjából ezért központi szerepet játszik az oktatási szakemberek szeretetteljes elfogadása és elismerő hozzáállása, hogy a gyermekek biztonságérzetben és pozitív légkörben fejlődhessenek.
táplálás
Célunk, hogy egészséges, gyermekbarát és ízletes táplálkozást biztosítsunk a gyermekeink gyermekeinek. Az ételnek frissnek kell lennie, és lehetőség szerint regionális és szezonális termékekből kell állnia. A biotermékeket részesítik előnyben. A gyermekotthonban különös figyelmet fordítanak az étkezés közbeni légkörre.
A gyerekeknek reggelit kínálnak, amelyet a gyerekek egyénileg összeállíthatnak. A rendszeres vásárlásokról a szülők gondoskodnak szülői szolgáltatásként.
Az ebédet egy olyan vendéglátóipari szolgáltatás hozza frissen, amely a kiegyensúlyozott gyermekételekre specializálódott.
A délután folyamán a gyerekeknek uzsonnát kínálnak (gyümölcs, kenyér, stb.).
Akklimatizáció
A gyerekek egyénileg hozzánk vannak szokva a gyermekházban. Az ismerkedés a "berlini ismerkedési modellen" alapul. Csoportonként egy-két gyermeket egymás után hozzá kell igazítani, hogy elegendő idő álljon a gyerekek rendelkezésére, és igényeik kielégíthetők legyenek.
Az óvoda megkezdése előtti első megbeszélés részeként a szülőkkel közösen készülnek az ismerkedési folyamatra.
A gyermek dönti el, mennyi idő alatt szokik meg. Nincs rögzített szabály, hogy a gyermek hány napig maradjon egyedül a gyermekházban.
Fontos, hogy a szülők is türelmesek legyenek ebben a korai szakaszban, és bíznak abban, hogy gyermekük képes megbirkózni a mindennapi óvodai élet követelményeivel. Ezzel a bizonyossággal fokozatos elengedéssel és visszahúzódással megkönnyítheti gyermeke számára az óvodába való belépést.
Annak érdekében, hogy a gyermek könnyebben megszokja a helyzetet, az egyik pedagógus az elején referencia személyként felajánlja. Ez biztonságot nyújt a gyermek számára, és megkönnyíti a gyors betelepülést. A tanárok számára fontos, hogy a gyermekotthon a gyermekek számára otthont nyújtson. Ott kényelmesen és biztonságban kell éreznie magát.
A gyerekeket önállóan választott szponzorok is támogatják, hogy segítsenek nekik a letelepedésben.
Óvodai nevelés
Az úgynevezett „óvodai nevelés” velünk zajlik az óvoda teljes ideje alatt. A gyermekotthonban a gyerekek életkoruktól függetlenül eleinte igényeiknek és érdeklődésüknek megfelelően sajátíthatnak el készségeket és képességeket - de a pedagógusok egyéni támogatásával is. Mindennapjaink célja tehát a lehető legjobb módon felkészíteni a gyerekeket az iskolára. Keresztül Kutatócsoport, Ebben az óvoda utolsó évének minden gyermeke részt vesz, ezt szeretnénk fokozni. Hetente egyszer találkoznak az óvodáskorú gyermekek a természet, a kísérletek, a test, a kulturális sokszínűség és a művészet különböző területein, saját maguk által választott témákban.
A tevékenységeket további kirándulások egészítik ki, többek között a rendőrséghez és a tűzoltósághoz. Mindennek tetejébe minden óvodás együtt tölti az éjszakát az óvodában, mielőtt legalább a gyermekotthonban eltöltött idő hivatalosan a nyári partin kötelező „kirúgással” végződik. Sok MoKi-gyermek szeret az óvoda befejezése után is rendszeresen ellátogatni a gyermekotthonba!
Véletlenszerű esélyek
- Segítsen nekem magam megtenni. Mutasd meg, hogyan kell csinálni. "