Kvaterner korszak - Cumi a szívben - LiveJournal

Kérdéses, hogy az analitikus elme, az ésszerűsítés szokása és a besorolás mániája nem voltak-e a nyugati civilizáció bukásának alapvető okai. A nyugatiak oktatása tulajdonképpen a problémák egyszerűsítését hangsúlyozza, annak érdekében, hogy azonosítsák egyedi eredetüket, felolvassák az olvasó rácsot, és diagramokba foglalják őket a válaszok megadása érdekében. Bizonyos, hogy egy ilyen megközelítés lehetővé tette a politikai tervezést nagy időben és térben, azonban kétséges lehet annak jelentősége a modern világban. Ezt tulajdonképpen összetettsége, összefonódása, multipolaritása jellemzi, következésképpen nem alkalmas az intellektuális csökkentésekre.

Például középiskolás koromban megtanultam a közgazdaságtan alapjait, különös tekintettel a gazdasági szektorokra. Először is az elsődleges szektor nyersanyagokat, bányákat és gazdaságokat állít elő. Ekkor a másodlagos szektor, amely ezeket a nyersanyagokat hasznosítható termékekké alakítja, az ipar területe. És végül ott van a felsőoktatási szektor, a szolgáltatásoké, amely minden mást összefog, a banki tevékenységtől az edzőtermi klubokig. És a történelemtanár, büszke arra, hogy van valami mondanivalója, aminek van értelme, elmondta nekünk, hogy a történelemben az elsődleges szektor régóta túlsúlyban volt, a középkorban, majd az ipari forradalomban a parasztok 80% -a nőtt, mezőgazdasági hozamokat a másodlagos szektor vette át, ami a vidéki elvándorláshoz vezetett. Végül a 20. század közepétől a harmadlagos szektor növekedett, és az első két szektort a minimumra csökkentette.

---