L neurológus; INSERM; a televízió komolyan érinti a gyerekeket
Michel Desmurget, az INSERM idegtudományi kutatója "TV lobotomia" című könyvében több száz tudományos tanulmányt készített, amelyek leírják a televíziózás társadalomra és a gyermekek szellemi képességeire gyakorolt hatását. A megállapítás szorongató. A televíziózás mindenki számára hátrányos, még inkább a fejlődő agyú gyermekek számára.
Az INSERM neurológusa: "a televízió komoly hatással van a gyermekekre"
Az olyan szakemberek számára, mint Michel Desmurget, már nincs kétség: a televízió csapás. Mélyen negatív hatást gyakorol az intellektuális fejlődésre, a tanulmányi teljesítményre, a nyelvre, a figyelemre, a képzeletre, a kreativitásra, az erőszakra, az alvásra, a dohányzásra, az alkoholizmusra, a szexualitásra, a testképre, az étkezési magatartásra vagy az elhízásra és a várható élettartamra.
Az Országos Egészségügyi és Orvosi Kutatóintézet (INSERM) idegtudósa több száz elvégzett tanulmányra támaszkodik a "TV lobotomia" című könyvéhez.
A megállapítás elsöprő. Az oldalak kibontakozásakor szembe kell néznünk azzal a ténnyel, hogy a televízió hatása káros a társadalomra általában, és még inkább a gyermekekre. A szerző megközelítése a televíziózás hatásaira vonatkozó nagyon sok tanulmány szintetizálása:
Az elmúlt 15 évben egy hét sem telt el anélkül, hogy legalább egy-két dolgozatomat kivontam volna a televízió egészségre gyakorolt káros hatásairól.
Mielőtt megvitatná ezeket a hatásokat, a szerző számos tényt ismertet:
- Az Internet által kiszorított televízió mítosz. Az új technológiák használata nem helyettesíti a TV-t, hanem hozzáadódik.
- A 15 év feletti emberek napi 3:40 órát töltenek egy televízió előtt, vagyis szabadidejük 75% -át !
- Egy általános iskolás évente több időt tölt a katódsugárcső előtt, mint a tanára előtt.
Természetesen ezek a helyzetek nem következmények nélküliak.
Figyelmi rendellenességek
A tévéműsorok befolyásolják a gyermekek és serdülők fejlődését, és kitörölhetetlen nyomot hagynak:
Minden terület érintett, az intelligenciától a képzeletig, beleértve a nyelvet, az olvasást, a figyelmet és a motoros készségeket.
Ezeket a hatásokat elsősorban azzal magyarázhatjuk, amit a kutatók "videodeficitnek" neveznek, amelynek során a gyermek passzív. Tanulhatott azonban valamit ott:
ez a valami mindig lényegesen alacsonyabb lesz, mint amit a környezetével való hatékony kölcsönhatásból tanult volna.
Miért ? Mivel nem úgy építjük fel magunkat, hogy néző maradunk - magyarázza a neurológus. Mivel úgy tűnik, hogy a televíziózás minden interaktivitástól mentes pillanat:
Az agy nem a valóság megfigyelésével szerveződik, hanem annak alapján cselekszik
A TV pusztító hatása kikapcsolásuk után is meghosszabbodik. A gyerekek megszokják, hogy külső felhívásokkal fenntartják figyelmüket. Másrészt az agya, rövid szekvenciáknak kitéve, megszokja, hogy kakasból szamárba megy. Így a figyelmi rendszer hipertrófiája az akarat kárára, ami káros a tanulási és memorizálási folyamatra.
A televízió a bizonytalanság érzését kelti
A reklám a televízió gazdasági rendszerének alapja. Olyannyira, hogy az adásokat most arra használják, hogy a nézőt a lehető legjobb állapotba hozzák, hogy megkapja a következő reklámot. Ebben a témában Michel Desmurget meghatározza:
"Ma már tudjuk, hogy az érzelmi feszültségeknek kitett egyén jobban regisztrálja a rá kirótt reklámüzeneteket, és könnyebben kondicionálható. "