Mikor hozza létre ezt a bejegyzést ...
Az "egészségfejlesztés" kifejezés viszonylag új. Kanadában először az egészségfejlesztést, mint önálló tevékenységi területet ismerik el 1974 óta. Azóta az "egészségfejlesztés" kifejezés több meghatározást kapott. De a mai napig a legmegfelelőbb és legaktuálisabb az Egészségügyi Világszervezet (WHO) 1986-ban megfogalmazott definíciója: "Az egészségfejlesztés olyan folyamat, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy növeljék egészségügyi ellenőrzésük szintjét, és ezáltal erősítsék egészségüket.".
A klasszikus meghatározáson túlmenően az egészségfejlesztés az egyén és a közösség egészségének ápolásának művészete a tudatosság, a motiváció elősegítése és az egészséges életmód elfogadásához, megváltoztatásához és fenntartásához szükséges készségek felépítésével.
Az egészségfejlesztés egy komplex, ágazatokon átívelő, a lakosságra összpontosító tevékenység, amelynek célja az egészség javítása és fenntartása, és amelyet a lakosság oktatása, az ötletek társadalmi marketingje, az önálló támogatás és a kölcsönös támogatás, a közösség mozgósítása és a közegészségügyi politikák támogatása révén érnek el. Az egészségnevelés megalapozott választást eredményez, és az egészségfejlesztés - megkönnyíti az egészséges választást és lehetőséget kínál a lakosság számára az egészségkontroll fokozására.
Az egészségfejlesztés széles társadalmi és politikai folyamat. Ennek a folyamatnak a lényege a környezet megváltoztatása az egészséges életmód népszerűsítésének növelése érdekében.
A jakartai nyilatkozat (1997) alapján az egészségfejlesztés területén a legfontosabb prioritások a következők:
Az egészségért való társadalmi felelősség előmozdítása
Az egészség javítására irányuló beruházások növelése
Az egészségügyi partnerségek megerősítése és bővítése
A közösségi kapacitás növelése és az egyén felhatalmazása
Egészségfejlesztési infrastruktúra biztosítása.
Az egészséges munkahely létrehozásának vágya nem feltétlenül nehéz, és nem jár magas költségekkel, de jogilag és gazdaságilag egyaránt indokolt. Miért? Mert az egészséges, kényelmes munka azt jelenti: nagyobb munkaképességet, motivációt, jobb munkavállalói elégedettséget, teljesítményt és magas minőséget. Az emberek jobban működnek, ha a munka örömet okoz számukra.
Az iskola egyik célja az iskolai környezet fejlesztése, hozzájárulva mind a diákok, mind az iskolai alkalmazottak egészségének megőrzéséhez és erősítéséhez. Az egészség és az oktatás egymástól függ, mivel az egészség erősítése hozzájárul a tudás megszerzésének folyamatához. Az egészség javítására irányuló erőfeszítések végül az oktatási folyamat stresszének csökkenéséhez, az iskolába járás öröméhez, a tanulmányi teljesítményhez, valamint a hallgatók és a tanárok elégedettségének növekedéséhez vezetnek.
A jó szintű egészségfejlesztési tevékenység javítja az iskola imázsát és megtanítja az embereket az együttműködésre, mert az egészség erősítéséhez a különböző területekről érkező emberek együttműködésére van szükség.
Az iskolai egészségfejlesztés különböző tevékenységi területeket foglal magában. Az iskola ideális hely az egészséges döntések előmozdítására, mert a diákok és a családok szüleire gyakorolt hatás révén szélesebb közösségeket céloz meg.
Az egészség elősegítése az iskolában elengedhetetlen, mert:
· Az egészséges hallgatók magasabb tanulási képességgel rendelkeznek;
· Azok a hallgatók, akik pozitív kapcsolatban állnak és kötődnek az iskolához, valamint a tanárok kevésbé vesznek részt kockázatos viselkedésben;
· Az oktatási folyamat fontos szerepet játszik a gazdasági jólét és az életminőség szempontjából a hallgató életének későbbi szakaszaiban;
· Az egészségügy előmozdítása az iskolai dolgozók körében csökkenti az alkalmazottak hiányzását és nagyobb elégedettséghez vezet.
Így az egészség népszerűsítése az iskolában hozzájárul az oktatási, társadalmi, emberi célok eléréséhez, befolyásolja az egész iskolai közösség egészségét.
Iskolai tanterv. A készségek fejlesztése az egészségfejlesztés területén az iskolai tanterv része, amelyet különböző tudományterületeken lehet megközelíteni, és célja az egészséges életmóddal kapcsolatos ismeretek és készségek fejlesztése (táplálkozás, fizikai aktivitás, betegségek megelőzése, a szerhasználat kockázata stb.).,
Az iskolai környezet. Az iskola fizikai környezete magában foglalja az iskolaépületeket és a körülöttük lévő teret, valamint a mozgás lehetőségeit. A fizikai környezet kialakítása jelentheti például a környezet alkalmazkodását a napi testmozgáshoz, vagy biztonságos szabadtéri játékeszközök felszerelését az alapiskolai tananyagon kívül. Az iskola pszichoszociális környezete kapcsolódik az interperszonális kapcsolatok minőségéhez az iskolában, beleértve a diákok és a tanárok kapcsolatát is. A társadalmi környezetet a szülőkkel, az iskola partnereivel és a helyi közösséggel fennálló kapcsolatok is befolyásolják.
Az iskolai egészségügyi szolgáltatások célja az egészségi állapot figyelemmel kísérése, az elsősegély nyújtása és a tanulók, sőt a szülők egészségügyi oktatásában való részvétel. Magában foglalja a speciális igényű hallgatók támogatását is.
A közösség aktív részvétele magában foglalja az iskolák egészségének előmozdítására irányuló közös erőfeszítések ötvözését. A folyamatos kommunikáció és a közösségi együttműködés elősegíti az iskola egészségfejlesztési céljainak elérését.
Az iskolai folyamatos egészségfejlesztés még hatékonyabb, ha az iskolát betartja az egészségfejlesztést segítő iskolák európai hálózatának elveivel:
· Bevonás. Az egészségfejlesztés egész iskolára kiterjedő megközelítése. Az egészségnevelés kapcsolódik az általános iskolai politikához és az iskolai környezethez, a napi készségek fejlesztéséhez és az együttműködéshez.
· Részt venni. A diákok, az iskolai dolgozók és a szülők részt vesznek, és felelősséget éreznek az egészségfejlesztési tevékenységekért.
· Az iskola minősége. Az egészséget elősegítő iskolák kedvező feltételeket teremtenek a tanításhoz és a tanuláshoz. Az ilyen iskolákban a tanulók jobban tanulnak, a tanárok pedig nagyobb mértékben elégedettek a munkával.
· Bizonyítás. Új, bizonyítékokon alapuló megközelítések és gyakorlatok kidolgozása.
· Iskola és társadalom. Az iskolákat a társadalom fejlődésének aktív résztvevőinek tekintik.
A családhoz hasonlóan az óvoda is fontos tényező, amely támogatja a gyermek egészséges fejlődését. Az egészség és az oktatás társadalmi szintű kapcsolata először az óvodában, az óvodában valósul meg. Itt egy gyermek a játék révén megtanulja, hogyan lehet egészséges a társadalmi környezetben. Otthonként az óvoda az a hely, ahol a gyermek fejleszti a szociális készségeket, és ahol megtanulja az egészséget értékként felfogni, egészséges életmódot folytatva.
A gyermekek és az óvodákban, óvodákban dolgozók egészségének javítása érdekében a szervezetnek szisztematikusan felül kell vizsgálnia:
A jó egészség a gazdasági és társadalmi stabilitás értéke és valódi forrása. Ez kulcsfontosságú tényező a szegénység csökkentésében, amely elem hozzájárul a fenntartható fejlődéshez.
A regionális fejlesztésbe történő befektetéssel, a társadalmi infrastruktúra helyi szintű létrehozásával és támogatásával, az egészségfejlesztéshez hozzájáruló vállalkozók támogatásával hozzájárulunk az ország egészségügyi tőkéjének fejlesztéséhez.
A lakosság egészségi állapotát az életkor, a nem és az egyéni szempontok befolyásolják, ezek a tényezők nem változtathatók meg. Ugyanakkor nagyon sok olyan tényező van, amely befolyásolja az egészséget és függ az állam, köztük a helyi hatóságok döntéseitől. Ezek a döntések alkotják a mindennapi élőhelyet, amely meghatározza az életmódot.
Az egészség nem egyedülálló tevékenység. Az egészség nem sport, egészséges táplálkozás, a dohány vagy alkohol lemondása, élet- vagy munkakörülmények megteremtése kedvező környezetben. Az egészség ezeknek és sok más tényezőnek az összesített eredménye. Amint az egészséget befolyásolják az élet különböző területein meghozott döntések és tevékenységek, az egészségfejlesztésben a legjobb eredmények eléréséhez ágazatok közötti együttműködésre és a polgárok bevonására van szükség.
Az LPA-k az emberekhez legközelebb álló politikai struktúrák, ezért azok a legfontosabb politikai tényezők, amelyek regionális szinten befolyásolhatják az egészséget. Az LPA szerepe bizonyos összefüggésekben nyilvánvalóvá válik, például: várostervezés, lakókörnyezet-fejlesztés, közúti infrastruktúra, tömegközlekedés, rekreációs környezetek, gazdaságfejlesztési stratégiák, az ivóvíz- és szennyvízkezelésben, a szemétszállításban. Az LPA-döntések közvetlen hatással vannak ezekre a tevékenységi területekre.
A helyi szinten döntéseket hozó politikusoknak együtt kell működniük, stabil helyi struktúrát alkotva az egészség javítása és az életszínvonal emelése érdekében. Az együttműködés célja az emberek motiválása arra, hogy felelősséget vállaljanak saját és szeretteik egészségéért azáltal, hogy azonosítják és proaktív módon kezelik a lakókörnyezet problémáinak megoldásait.
Az egészségfejlesztés egyik alapelve a lakosság széles körű részvétele az emberek egészségének javításában. A helyi egészségfejlesztési tevékenységeket nem annyira az emberek, mint az emberek számára kell elvégezni. A lakóknak elegendő információval kell rendelkezniük szükségleteik azonosításához, valamint elegendő készséggel kell rendelkezniük az igények kielégítésére. A siker akkor valósul meg, ha létrejön a hatékony együttműködés és sikerül konszenzust találni, és az embereket megismertetik a regionális egészségi állapottal.
Csak ilyen körülmények között érhető el a helyi szintű egészségfejlesztés fő célja - a régió fejlesztése. Így az egészségfejlesztés az LPA szintjén nem korlátozódik a közegészségügyi tevékenységekre, hanem a megélhetés kényelmesebbé tételére irányul, azaz a lakosok számára fizikai és szociális biztonságot, hozzáférést biztosít az oktatáshoz, fizetett munkahelyekhez, mozgásbiztonság stb.
Az egészségfejlesztés alapelveinek helyi szintű betartásának biztosítása érdekében javasoljuk, hogy az LPA struktúrában hozzanak létre egészségfejlesztési felelősséggel járó munkahelyet. Ennek a munkahelynek a létrehozásakor lehetőség nyílik egy olyan struktúra létrehozására, amely teljes egészében csak ezzel a céllal fog foglalkozni.
Az "egészséges kórházak hálózata" koncepció új a Moldovai Köztársaság számára. A 2016–2020 közötti nemzeti egészségfejlesztési programban szerepel.
E politikai dokumentum rendelkezései szerint az egészséges kórházak hálózata önként fogja össze azokat a kórházakat és egészségügyi intézményeket, amelyek egészségfejlesztési stratégiákat valósítanak meg. Ez nem kötelező szerkezet.
A moldovai kórházak hálózata elfogadja az egészségfejlesztés értékeit, alapelveit és szabványait, valamint az Egészséges Kórházak Nemzetközi Hálózatának belső ellenőrzésének mutatóit is.
A moldovai egészséges kórházak hálózatának feladata lesz a nemzetközi együttműködés a kórházi gyermekek és fiatalok egészségének megerősítése, a dohányzásmentes környezet megteremtése és az egészséges életmódot elősegítő munkahelyek területén.
Ezen túlmenően a moldovai egészségügyi ágazat alkalmazottainak lehetőségük lesz részt venni a WHO egészségfejlesztést segítő kórházak nemzetközi hálózatának éves nemzetközi konferenciáin, a más csoportokkal folytatott tapasztalatcsere munkacsoportjainak részeként. Európai kórházak.