Motoros teszt négy-hat éves gyermekek számára - biológia

Molekuláris iránytű a sejtek igazításához

Mi teszi a levelek öregedését ősszel

A keselyű gyöngytyúk demokráciája

Ekembo környezete: Az emberek nyílt tájakon is éltek

| Genetika | Mezőgazdaság, erdészet és állattenyésztés

A búzafajtát vad füvek keresztezésével hozták létre

| Genetika | Mezőgazdaság, erdészet és állattenyésztés

Árpa Pangenom: Mérföldkő az üveggyár felé vezető úton

Csökkentett táplálékfogyasztással, hosszabb élettartammal

Az állatmentes módszer megjósolja a nanorészecskék toxicitását

Sejtvándorlás: egy ismert fehérje újonnan felfedezett funkciója

Motoros teszt négy-hat éves gyermekek számára

A Motoros teszt négy-hat éves gyermekek számára (Röviden a MOT 4-6) egy standardizált motodiagnosztikai módszer az óvodáskorú gyermekek motoros fejlettségének mérésére.

Szerzői

A MOT 4-6-ot Renate Zimmer és Meinhart Volkamer oktatók fejlesztették ki, akik az Osnabrücki Egyetemen tanítottak együtt. Mindkettő intenzíven foglalkozott a mozgással, a sporttal, a pszichomotoros készségekkel és a gyermekek motoros fejlődésével.

Eredet/fejlődés

A teszt részben a régebbi teszteljárásokból átvett és módosított feladatokat, mind az eljáráshoz átalakított feladatokat tartalmazza. Az első durva változatot 1973-ban tették közzé különféle folyóiratokban, 10 éves próbaidőszak után, mintegy 1200 gyermekkel. 1973 és 1977 között tovább módosították, amíg el nem érte jelenlegi formáját. A végleges kézikönyvet végül 1987-ben tették közzé.

A felelősség területe

A MOT 4-6 rögzíti a gyermek motoros fejlettségi szintjét, és lehetővé teszi az egyéni teljesítmény összehasonlítható korosztályba sorolását. Ha a vizsgálatot ugyanazzal a vizsgálati személlyel többször, különböző időpontokban hajtják végre, a jellemzőkben bekövetkező változások azonosíthatók, és a támogatási intézkedések egyedileg adaptálhatók. Ezenkívül az eredmények alátámasztják azt a döntést, hogy ajánlott-e és milyen típusú pszichomotoros támogató intézkedéseket. Mivel ez egy szabványosított eljárás, az eredmények szintén fontos kritériumot jelentenek a hatóságok számára annak eldöntésében, hogy javasolják-e és milyen típusú pszichomotoros támogató intézkedéseket és milyen támogatást nyújtanak nekik.

feladatok

Ugrás gumiabroncsokkal - a gyermek felmelegítésére szolgál, nincs pontozva.
Előre egyensúly - előre kell egyensúlyoznia a padlón fekvő szőnyegcsík felett.
Ütögetés - a lehető legtöbb pontot kell tenni egy papírlapra az adott idő alatt.
Vegyen fel egy ruhát a lábujjaival - a padlón fekvő ruhát fel kell venni és a lábujjaival (mindkét lábával) meg kell tartani.
A kötél oldalirányú átugrása - a lehető leggyakrabban, adott időben oldalra kell ugrania a földön fekvő kötélen.
Fogjon egy botot - a botot a lehető leggyorsabban meg kell ragadni a kezénél, és a tesztvezető elejtette.
Helyezze a teniszlabdákat dobozokba - három teniszlabdát kell a lehető leggyorsabban egymás után elhelyezni egyik dobozból a másikba.
Visszafelé egyensúly - hátra kell egyensúlyoznia a padlón fekvő szőnyegcsík felett.
Célba dobás a célba - egy teniszlabdát 3 m távolságból célba kell dobni.
Gyűjtse össze a mérkőzéseket - egy illesztő mező bal és jobb oldalán 20 találat található. Ezeket egymás után kell elhelyezni a dobozban, de mindkét kezével egyszerre.
Áttekerés egy gumiabroncson - át kell tekerni egy gumiabroncson anélkül, hogy hozzáérne, és hogy csak a lábak érintsék a talajt.
Egylábú karika ugrás - cél, hogy az egyik lábát karikába ugorja, és tartsa 5 másodpercig.
Teniszgyűrű elkapása - egy teniszgyűrűt bizonyos távolságból kell elkapni, és a teszt vezetője eldobja.
Ugró emelő - az ugrót 10 másodpercig kell végrehajtani.
Ugorj át egy kötélen - át kell ugranod egy kötélen (2 különböző magasságban).
Gördüljön a hossztengely körül - teljes testet kell végrehajtani a hossztengely körül, amikor a test teljesen kinyújtott (mindkét irányban).
Álljon fel/üljön le - miközben mindkét kezével a feje fölött tart egy labdát, fel kell állnia a keresztbe tett lábakból, és újra le kell ülnie.
Fordult ugrás a gumiabroncsban - 180 ° -os fordulattal a gumiabroncson át kell ugrani, ugyanúgy.

Feladatok megosztása

A feladatok sokféleségével gondot fordítottak a speciális motoros készségek fedezetére. Ezért különböző motorméretekhez rendelhetők:

Általános fizikai ügyesség és koordinációs képességek (7., 11., 14., 16., 18. gyakorlat)
Finom motorikus készségek (3., 4., 10. gyakorlat)
Egyensúly (2., 8., 12., 17., 18. gyakorlat)
Válaszkészség (6., 13. gyakorlat)
Ugró képesség (15., 18. gyakorlat)
Mozgás sebessége (3., 5., 7. gyakorlat)
Mozgásvezérlés (9., 10. gyakorlat)

Anyag és időtartam

A gyermek tesztideje 20-25 perc. A vizsgálati helyiségnek legalább 4 × 6 méteresnek kell lennie. Van egy speciális tesztkészlet is az anyagokkal, amely szabványosított sporteszközökből és mindennapi tárgyakból áll.

értékelés

A feladatokhoz a teljesítménytől függően 0–2 Pontok megbocsát. Az összes pont összege egyet jelent Nyers érték. Ez a segítségével történik Standard táblák értékelni kell, figyelembe véve a gyermek pontos életkorát. A standard táblán szereplő értékek értelmezéséhez ún Alapértelmezett értékek légy határozott. Alapértelmezett érték: motor hányados (MQ érték). Az MQ értéke különbséget tesz nagyon jó (145-131 MQ), jó (130-116), Normál (115–86), átlag alatti (85-71) és feltűnő (70-56) eredmények.

Zárszó

A gyermekek számára viszonylag változatos feladatokat tornatermi anyagokkal és mindennapi tárgyakkal kell felállítani. Ennek ellenére a vizsgálati utasításokban hivatalosan 20-25 perc gyermekenként elért időtartam a nagyszámú feladat miatt nem tartható be, különösen azoknál a gyermekeknél, akiknek nehézségei vannak a tesztfeladatok elvégzésében. Sok gyermek számára még nehezebb, hogy nyelvi nehézségeik vannak a feladat megértésében. Végül is a gyermekek testmozgásának közismert hiányának következményeit nem szabad megemlíteni. Ennek eredményeként a lényegesen rosszabb alapvető motoros készségek - ugyanazzal a megvalósítással - alacsonyabb átlagos pontszámokat eredményeznek, mint a MOT 4-6 1984-es létrehozásakor.

További vizsgálatokat kell folytatni a módszer érvényességéről, különös tekintettel a gyermekek érvényességére a normalitás és rendellenesség közötti határmenti területen. Ezt a teszteljárást iskolai felvételi vizsgaként hajtják végre, ezért elengedhetetlen a gyógyító oktatásban, mint diagnosztikai eszköz motoros fogyatékossággal élő gyermekek számára.