Nem nyelvtanulási zavar - okok, tünetek és kezelés
Ban,-ben nem nyelvtanulási rendellenesség ez egy neuropszichológiai szindróma. Az érintett gyermekek különféle hiányokban szenvednek.
Tartalomjegyzék
Mi a nem nyelvtanulási rendellenesség?
A nem nyelvtanulási rendellenesség néven is ismert nonverbális tanulási rendellenesség vagy Nonverbális tanulási zavar (NLD) kijelölt. A szindrómás gyermekek nem képesek olvasni a testbeszédet. Németországban a nem nyelvi tanulási rendellenesség az egyik kevésbé ismert rendellenesség.
Az érintett gyermekek korán megtanulnak olvasni, és magas szintű nyelvtudással rendelkeznek. Nehézségek merülnek fel azonban a nem verbális interakciókkal. Továbbá hiányzik a koordináció és a finommotorika. Mivel az egyensúlyérzékkel is vannak problémák, gyakran előfordulnak esések, sebek és sérülések.
Továbbá a gyermekek vizuális-térbeli érzékelése neuropszichológiai szindrómában szenved. Az érintettek nehezen ismerik fel a részleteket, és ennek megfelelően osztályozzák őket. Hiszen ők sem hallják mások testbeszédét.
okoz
Egyelőre nem sikerült tisztázni, mi okozza a nem nyelvi tanulási rendellenességet. Különböző orvosok azt gyanítják, hogy a nem verbális tanulási rendellenesség kialakulásáért neurológiai károsodás felelős. Állítólag a pusztulás a kisagy jobb oldalán lévő fehérállomány-régióban következik be. A tanulással, játékkal, sporttal és társas viselkedéssel kapcsolatos problémák már az óvodában és végül az iskolai életben is nyilvánvalóak.
A későbbi munkát negatívan befolyásolja a nem verbális tanulási rendellenesség is. Például néhány betegnek problémái vannak az önálló életvitelben, és nehezen szereznek vezetői engedélyt vagy vezetnek autót. A motoros problémák viszont növelik a balesetek kockázatát.
Az érintett személyek társadalmi rendellenességei nem ritkán mások elzárkóztatásához, elszigeteltséghez és diszkriminációhoz vezetnek. Az Asperger-szindrómában szenvedő autistáknál gyakori a nem nyelvi tanulási rendellenesség. Az autizmus azonban korántsem található meg minden nem verbális tanulási zavarban szenvedő embernél.
Tünetek, betegségek és tünetek
A nem nyelvtanulási rendellenesség különféle tünetekkel és rendellenességekkel társul. Az érintett gyermekek nem képesek megérteni a testbeszédet, vagy maguk sem használni. Ezenkívül nehezen tudják alkalmazni a verbális utasításokat a gyakorlatban, és nincs térbeli fantáziájuk. Továbbá érzéki túlérzékenység van, amely halláskor, szagláskor, látáskor és ízleléskor válik észrevehetővé.
A nem verbális kommunikáció, például a testbeszéd hiánya alkalmazkodási vagy szocializációs rendellenességeket okoz. A motoros rendellenességek a nem nyelvtanulási zavarok tipikus tünetei is. Az érintettek egyensúlyi problémák, a koordináció hiánya és a kézírás problémái.
Ezenkívül gyenge vizuális memóriájuk van, nehézségeik vannak a térbeli kapcsolatokban és nem megfelelő a térérzékelés. Továbbá az érintettek nehezen tudnak alkalmazkodni a változásokhoz. A nem nyelvi tanulási rendellenesség néhány speciális készséggel is összefügg.
Ily módon az érintett gyermekek korán megtanulnak beszélni, hangsúlyos szókincsük és nagy beszédességük van. Már korán megtanulnak olvasni, nagy tehetségük van a memorizáláshoz, és könnyen emlékezhetnek a hallottakra. Nagy figyelmet fordít a részletekre. Ezeket a készségeket azonban gyakran elárasztják az életben fontosnak tartott számos hiányosság.
A nem nyelvtanulási rendellenesség korai gyermekkorban válik észrevehetővé. Például problémák merülnek fel más gyerekekkel való játék során és a további fejlődés során. Habár az iskolai gyerekek különleges tehetségeket és preferenciákat mutatnak, nehéz új dolgokat megtanulniuk.
A testbeszéd és az érzelmek megértésének hiánya miatt ritkán foglalkoznak fizikai tevékenységgel, és nehezen tudnak barátkozni. Ennek ellenére mindenképpen lehetséges egy felsőoktatási képesítés. De többször is szenvednek a képzés és a szakmai élet problémáitól, amikor új ismereteket kell megszerezni.
A betegség diagnózisa és lefolyása
A nem nyelvtanulási rendellenesség diagnosztizálása érdekében speciális tanulási és teljesítményteszteket végeznek. A HAWIK teszt az egyik bevált vizsgálati módszer. Ebben az összefüggésben meg lehet különböztetni a verbális és a verbális intelligenciát. A nem nyelvi tanulási rendellenesség gyakran problémás tanfolyamot eredményez az érintettek számára.
Legtöbbjük nem élhet egyedül egy lakásban, és gondozóktól függ. Az autóvezetéshez szükséges sajátos mozgások miatt sok érintettnek nem sikerül megszerezni a vezetői engedélyt, mert nem tudja internalizálni a tipikus folyamatokat. Mivel más emberek társadalmi viselkedését nem lehet értelmezni, gyakran kerülik a velük való foglalkozást.
Bonyodalmak
A rendellenességek a sporttevékenységeket, a játékokat és a társas viselkedést is rontják. Később korlátozások vannak érvényben a képzés és a szakmai élet gyakorlása terén. Nem ritka, hogy az érintetteknek problémái vannak az önálló életvitelben. Ezenkívül jó néhány embernek nehézségei vannak az autóvezetéssel vagy a jogosítvány megszerzésével.
A nem nyelvi tanulási rendellenességek problémái nagyon eltérőek. Például az érintetteknek problémái vannak a matematikai feladatok megoldásával, de az idegen nyelvek megtanulása nem okoz nekik nehézségeket. A sportban felmerülő problémákat a motoros képességek korlátainak tulajdonítják. A másik következmény az a sok idő, amely a gyerekeknek a feladatok elvégzéséhez szükséges.
A nem nyelvtanulási fogyatékosság egyik legsúlyosabb szövődménye az érintettek társadalmi elszigeteltsége, mivel szembetűnő társadalmi magatartásuk miatt gyakran diszkriminációban szenvednek, ami viszont társadalmi visszahúzódáshoz vezet. Ennek eredményeként gyakran fennáll a depresszió vagy a szorongásos rendellenességek kockázata. A motorhiány miatt fennáll az esések vagy balesetek veszélye is. De a tanárok, oktatók vagy oktatók is gyakran érzik magukat az embereken, akik nem verbális tanulási rendellenességben szenvednek.
Mikor kell orvoshoz fordulni?
Azoknak a szülőknek, akik gyermekük nyelvi fejlődésében hiányosságokat észlelnek, különösen a testbeszéd területén, orvoshoz kell fordulniuk. Ha egyidejűleg fokozott figyelmet fordítanak a részletekre, valamint a korai olvasásfejlődésre, akkor a nem nyelvtanulás zavara lehet az oka, amelyet orvosnak tisztáznia kell. A betegség megkezdése előtt szakembernek meg kell vizsgálnia és meg kell határoznia. Ezért tisztázni kell a rendellenesség első jeleit, különösen, ha ezek korlátozzák a gyermek szociális készségeit.
Az érintett gyermekek szülei a legjobb, ha háziorvosukhoz fordulnak. Szükség esetén neurológust vagy logopédust hívhat fel, és a tünetek súlyosságától függően más szakembereket is felhívhat. A tényleges kezelést különféle orvosok és pszichológusok is végzik. Első és legfontosabb a viselkedésterápia, amelyet korán kell elkezdeni. Ezenkívül a gyermeknek terápiás támogatásra is szüksége lehet. Az orvost tájékoztatni kell, ha a kezelés során viselkedési problémák lépnek fel, például dühkitörések vagy depresszió. A magatartási terápia kíséretében gyógyszeres kezelésre lehet szükség. A nem nyelvi tanulási rendellenességek sokféle formája miatt minden esetet külön-külön kell megvizsgálni.
Kezelés és terápia
A nem nyelvtanulási rendellenesség okainak kezelése nem lehetséges. Ezért csak a tünetek kezelésére kerül sor. A testterápiát vagy a foglalkozási terápiát használják az észlelés és a motoros képességek javítására. A szociális készségek oktatása alkalmas az érintettek társadalmi viselkedésének serkentésére.
A beszélgetésterápia a pszichoterápia részeként hasznos pszichológiai támogatásnak tekinthető a beteg önértékelésének elősegítése érdekében. Fontos, hogy a kezelési intézkedések már az óvodás korban megtörténjenek.
Az internetnek köszönhetően azonban a nem verbális tanulási zavarokban szenvedő emberek a mai világban már nem teljesen elszigeteltek. Közösségi hálózatokon, csevegéseken vagy fórumokon keresztül kommunikálhatnak más emberekkel. Az írásbeli beszélgetések során a tanulási zavar fő tünete, a testbeszéd problémás használata megszűnik.
A gyógyszerét itt találja
Kilátás és előrejelzés
A nem nyelvtanulási rendellenesség prognózisa kedvezőtlen. Mivel az okot még nem sikerült teljesen tisztázni, az orvosok és az egészségügyi szakemberek a fellépő tünetek kezelésére koncentrálnak. Ezek személyenként nagyon változhatnak. Minden erőfeszítés ellenére azonban a gyógyulás a jelenlegi egészségi állapot mellett még enyhe betegség esetén sem lehetséges. A tünetek mértékétől függően egyes tünetek sikeresen kezelhetők. Ennek ellenére általában hosszú távú terápiára van szükség, mivel a tünetek visszatérhetnek a kezelési intézkedések befejeztével.
A lehető legjobb eredményt akkor érjük el, ha a tanulási rendellenességet a lehető legkorábban diagnosztizáljuk és kezeljük. Speciális terápiákra van szükség az élet első néhány évében. Ily módon különféle optimalizálások és fejlesztések dokumentálhatók a gyermek fejlődési folyamatán belül. Ha a kezelést felnőttkorban kezdik meg, akkor általában nem észlelhető figyelemre méltó változás vagy megkönnyebbülés. Hasonló lehetőség áll fenn, ha nem kerül sor kezelésre, és a hozzátartozók és az érintettek önsegítő intézkedésekre vagy alternatív gyógyítási módszerekre koncentrálnak.
Tünetei miatt a betegség súlyos terhet jelent az érintett személy és társadalmi környezete tagjai számára. Az érzelmi megterhelés miatt pszichés szövődmények és így az általános helyzet további romlása nagyszámú betegnél jelentkezik emiatt.
megelőzés
A nem nyelvtanulási rendellenesség elleni megelőző intézkedések nem állnak rendelkezésre. A neuropszichológiai szindróma kiváltó okai még mindig sötétben vannak.
Utógondozás
Bármely terápiás erőfeszítés pozitív hatásának folytatása alapvetően a diagnózis felállításának időpontjától függ. Fontos a tünetek spektrumának korai és helyes osztályozása. Azok az érintettek, akik már gyermekkorukban is részesültek az összehangolt terápiás együttműködésből, és felnőttkorukban is használják, gyakran sikeres életet élnek.
A megalapozott pszichoterápiás támogatás az egyik legfontosabb támogató szempont. Ezt azok a különleges kockázatok indokolják, amelyek az NLD-vel rendelkező embereknek nagy valószínűséggel vannak. Ide tartozik többek között a társadalmi környezetből való fokozatos kivonulás, az ezzel járó elszigeteltség és pszichológiai szövődmények.
A legtöbbet azok a felnőttek érintik, akik gyermekkorukban nem kaptak terápiás specifikus támogatást. Hasonlónak tűnik, ha a hatékony intézkedéseket hosszabb ideig elhanyagolják. A későbbi beavatkozások nem vezetnek a pszicho-motoros, tér-konstruktív vagy egyéb kapcsolódó nehézségek jelentős javulásához, összehasonlítva a hamarosan megkezdett támogató intézkedésekkel.
Az NLD-vel kapcsolatos rendellenesség jobb megértése érdekében a tudás folyamatos felhalmozása ajánlott mind a rokonok, mind az érintettek számára. A pozitív életmód ezzel támogatható és folyamatosan fejleszthető.
Ezt megteheti maga is
Mivel a betegség következményei az élet első néhány évében nyilvánvalóvá válnak, fontos, hogy ezt a rendellenességet korai stádiumban helyesen diagnosztizálják, és célzott ellenintézkedéseket tegyenek. Ellenkező esetben a rendellenesség még kisgyermekeknél is társadalmi elszigetelődéshez vezet az óvodában vagy az óvodáskorban. Az érintetteket gyakran kizárják a csoportokból, vagy akár zaklatják őket. Ennek a folyamatnak a megelőzése vagy legalább enyhítése érdekében fontos tájékoztatni az oktatási személyzetet a gyermek rendellenességéről. Lehetőség szerint olyan oktatási intézményt kell találni az érintettek számára, amelyben a témavezetőnek már van tapasztalata nem nyelvtanulási rendellenességekkel kapcsolatban.
Ezenkívül a szülőknek gondoskodniuk kell arról, hogy a gyermekpszichológust minél előbb felhívják, hogy eldöntsék, kezdjék-e és mikor kezdjék el a szinte mindig szükséges viselkedésterápiát. Ha a gyermek motoros deficitet is mutat, amint ez gyakran előfordul, a fizikai és foglalkozási terápiát is korai szakaszban kell megkezdeni. A beteg motoros képességei általában jelentősen javíthatók ily módon.
Mivel az érintetteknek általában nincs csökkent intelligenciájuk, a szülőknek is a lehető legkorábban meg kell keresniük egy olyan iskolai létesítményt, amely lehetővé teszi gyermekének, hogy a nem nyelvtanulási rendellenesség ellenére továbbképezze magát. A karrierválasztás során figyelembe kell venni a másokkal való kommunikáció csökkent képességét is. A Szövetségi Foglalkoztatási Ügynökség különleges tanácsokat kínál a szülőknek és a fiataloknak ezzel kapcsolatban.