Nomin, a mongol gyönyörű története, aki Romániában maradt Claudiu számára, és aki gyerekeket tanít
Nomin 38 éves, és mongol méltóságok családjában született. 2003-ban édesanyja nyomdokain érkezett Romániába, és a bukaresti Gazdaságtudományi Akadémián kezdte meg tanulmányait. Egyáltalán nem tudott románul, és vizsga után tanult, miután mindent lefordított oroszra. Két év után, bár világos tervvel állt elő tanulmányainak befejezésére és Romániából való távozásra, megismerkedik Claudiuval, egy fiatal románnal és a jövőbeli változás terveivel.
Tíz évvel később, három gyermek édesanyja, Nomin Japánban kezdte el tanulmányozni a japán fejszámolást, annak az anyának a vágyával és lelkesedésével, aki tenni akar valamit gyermekei értelmi fejlődéséért. Rövid idő alatt Nomin megnyitotta az első sorobani és japán fejszámolási központot Romániában, és elkezdte a román gyerekeket tanítani a látványos japán számítástechnikára. Az éppen iskolába járó gyerekek hamarosan képesek voltak elméjükben matematikai műveleteket végezni, ceruza vagy tábla nélkül, nagyobb sebességgel, mint a számítógép. Az eljárás annál látványosabb volt, hogy a gyerekek tökéletesen ellazulva verseket mondhattak vagy énekelhettek a számítások elvégzése közben.
Tegyük át azt a kontextust, amelyben Romániába érkezett, vagyis olyan országba, amely hasonlított a hazájához, Mongóliához, abban az értelemben, hogy kevesebb mint 10 évvel ezelőtt hagyta el a kommunizmust. Hogyan és miért jöttél ide?
Ösztöndíjjal érkeztem Romániába. Kapcsolatunk Romániával sok évvel ezelőtt kezdődött, amikor nagyapám, Baatar Dambaravjaa a bukaresti mongol nagykövetségen dolgozott. Aztán anyám a testvéreivel jött az egyetemre. A bukaresti Levelek Karán végzett, majd visszatért Mongóliába, ahol a Külügyminisztériumban dolgozott Olaszországban és Romániában.
Tanulmányokra is idejöttem, azzal a szándékkal, hogy később Olaszországba megyek, mesterképzésre. De mivel a dolgok gyakran nem úgy alakulnak, ahogy terveztük, találkoztam férjemmel, Claudiuval. Bukarestben maradtunk és családot alapítottunk. Nem hiszem, hogy már itt hagynám. Románia számomra "otthon".
Emlékszem, hogy két évvel ezelőtt, amikor szüleimmel voltam Mongóliában, Otopeni-ba visszatérve, amikor hallottam, hogy románul beszélnek, otthon éreztem magam.
"A románok meleg emberek, ha valami történik veled az utcán, nem hiszem, hogy bárki elmegy mellette anélkül, hogy segítene neked"
Sok jó emberrel találkoztam, lelkes. Számomra úgy tűnik, hogy a román emberek nagyon melegek: ha valami történik veled az utcán, nem hiszem, hogy bárki elmegy mellette anélkül, hogy segítene. Ami sok európai országban nincs így. Itt az emberek nagyon ugrálósak, segítenek abban, amiben csak tudnak, együttéreznek. Egy külföldinek azonban nem könnyű itt alkalmazkodnia, főleg úgy, ahogy én voltam, mert egyáltalán nem ismertem a román nyelvet vagy a helyi szokásokat. Először minden nehéznek tűnt ... főleg az első évben.
Bár édesanyám itt végezte az egyetemet és nagyon jól beszélt románul, nem tanított románul. Amikor eljöttem, egyáltalán nem tudtam románul.
Mielőtt megkezdtem az egyetemet, külföldi hallgatóként előkészítő évet kellett átélnem.
Sajnos számomra nem vehettem részt az előkészítő tanfolyamokon, így amikor beléptem az első évfolyamra, nagyon jól emlékszem, hogy egyetlen szót sem értettem románul.
Az első padban ültem, és néztem, ahogy a tanár kinyitja és becsukja a száját, de ennyi. Egy szót sem értettem. Hiába tartottam a tollat és a fehér lepedőt. Készültem az írásra, de semmim sem volt.
Az volt az esélyem, hogy két nagyon jó barátom, főiskolai kollégám volt, akik megtartották az általuk írt tanfolyamokat, amelyeket a xeroxra lőttem. Hazamennék, elvenném a román-orosz szótárat, és szóról szóra lefordítanám, próbálnám értelmezni a mondatokat.
Jól beszélek oroszul, mert Ulánbataarban orosz iskolát végeztem.
Tudom, hogy mindenki azt mondja, hogy Mongólia a Szovjetunió része volt, és az orosz kötelező nyelv az iskolában. De nem igaz, az orosz nyelvet idegen nyelvként tanulták. Orosz iskolát végeztem, orosz tanárokkal és gyerekekkel. Én voltam az egyetlen mongol. Gyermekkoromban a méltóságok gyermekei orosz iskolákban tanultak.
Nálunk, Mongóliában is ugyanolyan típusú kommunizmus volt. Jól emlékszem, amikor kicsi voltam, és sorban álltam egy font cukorért vagy egy kenyérért.
Szerencsénk az volt, hogy édesanyám a Külügyminisztériumban dolgozott, és ismert valakit néhány orosz üzletből, ahol mindent megtalál, amire szüksége volt: vajat, cukorkát, mandarint vagy almát. Luxus!
Neked az alma luxus volt, nálunk banán volt.
Almára vágytunk, amely mindig fagyott volt, mert Oroszországból származott. És amikor beleharaptál egy almába, a fogaid benne maradtak.
Mekkora a különbség a mongol és a román között?
Nagyon nagy. Nyelvünk altáji, nem úgy néz ki, mint japán, koreai vagy kínai. Azt hiszem, kevéssé hasonlít a törökre vagy az arabra. De egy kicsit.
Most cirill betűkkel írok, de mielőtt függőlegesen írtam volna, fentről lefelé, mint egy lánc. És minden levelet három különböző módon írnak. Az "A" a szó elején, közepén vagy végén teljesen másképp van írva.
"15 évesen egyedül Olaszországba költöztem, hogy megtanuljam a nyelvet. 16 évesen én voltam a legjobban fizetett fordító. "
Beszéljünk egy kicsit a gyermekkorodról?
A mongol fővárosban, Ulaanbataarban születtem és éltem. Ott orosz iskolába jártam, apám fővárosi rendőrfőkapitány volt, édesanyám a Külügyminisztériumban dolgozott.
A 90-es években, közvetlenül a kommunizmus bukása után, amikor utunk nyílt Európába, elindultunk Olaszországba. Szüleim Olaszországban nyitottak egy nagy cipő- és ruhaboltot a fővárosban, amely gyorsan nyereségessé vált.
De még ha ez a jövedelmező vállalkozásunk is volt, soha nem gondoltak arra, hogy pénzt drága autókba vagy villákba fektessenek. Soha nem volt autójuk, mert éppen a központban voltak, Ulánbátor pedig egy kis város, nem akkora, mint Bukarest.
A szülők az oktatásunkba fektettek, hogy egyetemre járjanak, idegen nyelveket tanuljanak. És ezt szeretném tenni a gyerekeimért. Mivel megtanultam, hogy fontos befektetni a gyermekek megfelelő oktatásába, de az emberek értékébe is.
Most mind a három nővér a lábunkon áll, és szüleink miatt nincs szükségünk semmire, mert felkészítettek minket arra, hogy függetlenek legyünk. Kicsi korunk óta azt mondták nekünk: "menj, tanulj, fedezd fel, mi az utad az életben!"
Tízéves voltam, amikor először Olaszországba mentem turistaként. 15 évesen pedig egyedül mentem Rómába. Anyámmal senki sem állapodott meg abban, hogy egyedül, az én koromban engedjek el egy másik országba. Anyjuk pedig azt mondta nekik: "Így fog megtanulni függetlenné válni."
Célom az volt, hogy a lehető legrövidebb idő alatt megtanuljam az olasz nyelvet, ami meg is történt. Három hónap múlva már folyékonyan beszéltem, tanáraim csodálkozására. Bár itt nincs semmi csodálatos. Nagyon sok munka volt. Reggel felébredtem, a Külföldiek Egyetemére mentem, 8.00–13.00, majd 15.00–19.00 óra között. Hazajöttem, gyorsan megettem valamit, és éjfélig maradtam tanulni. Három hónap alatt pedig tudtam olaszul. Minden nap megtanultam 10 vagy 20 igét. Letettem a falra, a hálószobába, a konyhába, és mindig láttam őket.
Eleinte nehéz volt, mert éjjel sírsz, és hiányzik az anyukák és az apukák egyaránt. De az út mentén megtanulod.
Miért volt annyira szükséges megtanulni az olasz nyelvet 15 évesen?
16 éves koromban 8 ember beszélt olaszul, egész Mongóliában. Kettő pedig a családomtól származott. Amikor visszatértem Olaszországból, néhány importált gép kézikönyvének műszaki fordítását kellett elvégeznem. Tehát nagyon jól fizettek. Nyolcszor magasabb fizetésem volt, mint az általános igazgatónak.
Mit csináltál a pénzzel?
Az első fizetéskor anyám megkért, hogy tegyem félre a pénzt. Apa más véleményen volt: "ez a dolga, hadd költse el, ahogy jónak látja". Eleinte pazaroltam. Idővel megtanultam, hogy mit kezdjek a pénzzel. 1996-ban havi 1000 dollárt kerestem, amitől akkor nagyon fontosnak éreztem magam.
De szüleim iskolai végzettsége ilyen volt: lehetsz a legszebb vagy a leggazdagabb mind közül, de embernek kell maradnod, és mindenkivel egyformán kell bánnod, függetlenül attól, hogy igazgatók vagy alkalmazottak.
Volt munkád, volt némi képességed. Miért ASE és miért Románia?
Azért jöttem ide, mert tudtam, hogy anyám itt járt, és el akartam menni Olaszországba, a mesterképzésre, majd haza, Mongóliába.
Most találkoztam Claudiuval, 2005-ben. És mivel szeretek közvetlen és őszinte lenni, azt mondtam neki: „kedvesem, ha azt akarod, hogy együtt legyünk, együtt leszünk. De ha azt akarod, hogy itt maradjak és megnősüljek, az nem fog megtörténni, mert vissza kell mennem Mongóliába. És azt mondta: "Igen, egyetértek.".
Azt hiszem, nagyon szerelmes volt.
Szóval, miután elvégeztem, Olaszországba mentem, hogy mesterképzésen tanuljak. Itt maradt, mert volt munkája. Másfél évig ellenálltunk, és nehéz volt, nagyon nehéz. Nemzetközi telefonkártyám volt, és gyakran beszélgettem. És miután befejeztem a mesterképzésemet, Mongóliába mentem. Ott jött utánam, de egyáltalán nem tudott alkalmazkodni: nem tudta a nyelvet, és a hideget is nehéz volt elviselni. Hazánkban októberben havazott és kint -10 fok volt a hőmérséklet. Ráadásul nagyon hiányzott neki az otthon, ezért sokat kért, hogy jöjjek vissza.
Visszatértünk Romániába, és gyönyörű életünk van együtt. Mert valójában egy különleges minőségű férfit találtam, rendkívüli szülőkkel.
Hogyan kezdted el a szorbán és a japán fejszámolás elvégzését?
Van egy lányom, aki már 17 éves, és van még két fiúm, 7 és 5 évesek. És amíg otthon voltam velük, szigorúan vigyáztam rájuk, hogy egészséges legyek, rendben legyek.
Most ezzel a japán fejszámolással foglalkozom, mert láttam, mi történik a lányommal ... sok iskolai feladattal, sok információval jött az iskolából, és nem tudta kezelni. Mindig sok új dolgot kellett megtanulnia, és azt sem tudta, miért tegye.
Ha másnap megkérdezném tőle, miről beszél, azt tapasztalom, hogy szinte mindent elfelejtett. Ez volt a motor, amikor megláttam a babát küzdeni. És nemcsak ő, hanem sok gyermek a jelenlegi román oktatásból.
Honnan tudtál a szorbánról? Iskolából?
A Soroban-t 2007 óta vezették be Mongóliában. Módszerként olyan országokban ismert, mint India, Oroszország, az Egyesült Államok vagy Japán. Romániában azonban, amikor megkérdeztem a barátaimat, nem tudták, mit jelent ez a módszer.
Mit jelent?
Két egymást kiegészítő módszer létezik. A szorbán-módszer abból áll, hogy egy japán számláláson számtani számításokat végeznek, amely abacusnak tűnik, amelyet szorbánnak hívnak. A japán fejszámolással a gyerekeknek a japán pult golyóit kell a szemük elé vetíteniük, és a megtanult képletek szerint mozgatniuk.
Később, amit a fizikai szorbánon csinálnak, azt képzeletükben teszik. A gyerekek elképzelik a szorbánjukat, és elméjükben mozgatják a labdákat. A technikát ANZAN-nak (japán fejszámolásnak) hívják.
A módszereket nemzetközileg elismerték a gyermekek agyfejlődésére gyakorolt rendkívüli hatásuk miatt.
Amikor egy gyermek sok házi feladattal és emlékezetes dologgal áll elő, az elsősorban a bal agyféltekét stimulálja. A jobb agyféltekét, amely felelős a találmányért, a képzeletért, nem ilyen feladatokkal fejlesztik ki.
Amikor rájöttem erre az egyszerű tényre, azt mondtam, hogy segítenem kell a gyermekeimet abban, hogy megtegyék azt, amit nem az iskolában. Aztán arra gondoltam, hogy ezt megtehetem más gyerekekért is. Így végül megnyitottam a Mentális Számtani Központot.
Én pedig, ha egy gyerek nézője vagyok, aki ezeket a számításokat elvégzi, amit látok?
Mihai, egy diákunk, nyolcéves, itt énekel valamit, és közben összegyűjti azokat a számokat, amelyek gyorsan követik egymást a képernyőn.
Hogyan lehetséges ez?
Mert általában a japán fejszámolás használja a képzeletet. Amikor olyan számításokat végzünk, mint az iskolában, vagy verset mondunk, akkor elsősorban a bal agyféltekét használjuk. És akkor nem tehetjük meg mindkettőt egyszerre. De ha a japán számtan technikáját alkalmazzuk, akkor a képzeletet használjuk, amely a másik agyféltekében található. Így lehetséges Mihai tette.
Mihai mennyi ideig érte el ezt az előadást?
Egy éve volt velünk.
Vannak Mihai veleszületett képességei, hogy ezt az előadást, vagy bármelyik gyermek megtegye?
Mihai különös tehetséggel rendelkezik a számok iránt. Nagyon gyorsan megértsd. De elmondhatom, hogy számonkérés vagy éneklés közbeni számolás képessége minden gyermek számára megtehető. Ez csak néhány perc gyakorlást igényel, de minden nap.
A gyerekeid, mint ők?
Mit mond itt? A cipész cipő nélkül? Én is így voltam. A fiaim tavaly jöttek körülbelül három hónapra, utána az iskolai elfoglaltság miatt nem tudtak eljönni, és nagyon kevés időm volt otthon szentelni. 2017 nagyon nehéz év volt számomra, mert sok kérés, sok gyermek és sok szakmai kihívás támadt bennem. Ebben az évben a dolgok stabilizálódtak, ezért gondoskodni fogok arról, hogy gyermekeimmel folytassam az órákat, hogy ne felejtsenek el mindent, amit tanultak.