Oktatási terv - 1

Ön itt van:
Kezdőlap
Oktatási tervek 2016
Gimnázium
Szíriai ortodox vallástan
1. A készségek elsajátításának vezérelvei

1.1 A szír ortodox vallástan tantárgy oktatási értéke

Az antiochiai szír ortodox egyház önképéről
Az antiochiai szír ortodox egyház - a korai kereszténység második városi közössége a jeruzsálemi eredeti közösség után - az ősi keleti egyházi családhoz tartozik. Ma ötmillió hívő van az antiochiai patriarchátusban. A következő területeken élnek: az ókori Mezopotámiában Délkelet-Törökország, Szíria, Irak, Libanon és India régióival; évtizedekig Nyugat- és Közép-Európában, Észak- és Dél-Amerikában, Ausztráliában és az Arab Emírségekben is. Körülbelül 100 000 szír ortodox keresztény él a Németországi Szövetségi Köztársaságban, közülük 15 000 Baden-Württembergben. A németországi Szíriai Ortodox Főegyházmegyének érseke van. Az egyházmegyei székhely a Kassel melletti Warburgban található Szent Jakob von Sarug kolostor.
A szír ortodox egyház hivatalos nyelve az arám (ܟܬܳܒܳܢܳܝܳܐ), Jézus anyanyelve. Ebben olvassa az Ó- és Újszövetséget (Pesitta), a szír egyházatyák műveit, és a mai napig ünnepli szent liturgiáját. Ezért alapvető fontosságú az arámi nyelv ismerete a hallgatók számára. Az oktatás nyelve azonban német.

Az 1994/1995-ös tanév óta a szír ortodox vallástudomány tárgya szilárdan rögzült Baden-Württemberg állam állami iskoláinak tantárgy-kánonjában. Fontos hozzájárulást nyújt a vallási identitás fenntartásához és a társadalmi életbe történő integrálásához.

A szír ortodox vallási oktatás
A szír ortodox vallási oktatás központi feladata, hogy megismertesse őket az Istennel és az Egyházzal való élettel, ösztönözze a megkeresztelteket arra, hogy érett keresztényekké fejlődjenek, és lehetővé tegyék számukra, hogy felelősséget vállaljanak a világért és a társadalomért. Része az iskola kozmopolita, humánus oktatás és vallásközi párbeszéd megbízatásának. Ezenkívül fontos hozzájárulást kell nyújtania a Németországban született fiatal szír ortodox tanulók és a menekültként érkezők integrációjához. A hittanárok különösen alkalmasak erre, mert a keleti nyelveken beszélnek.

A szír ortodox vallási oktatás segít a hallgatóknak megtalálni a személyes, vallási és kulturális identitást, és társul egy olyan személyiség fejlődéséhez vezető úton, amely olyan készségekkel rendelkezik, mint empátia, tolerancia és szeretet. További feladatok az egyházzal való tudatos élet, a szent liturgia intelligens együttünneplésének bevezetése, a keresztény-humán szellemiség internalizálása, valamint a szír ortodox egyház történetének saját identitásának ismerete, az egyházatyák tanításai és a A szír-arámi etnikai csoport története a hullámvölgyeivel.

Vallásoktatás és iskolakultúra
A szír ortodox vallási oktatás fontos impulzusokat nyújt az iskolai kultúra számára, például az egyházi szolgálatok megszervezése, társadalmi projektek, valamint az együttélés szabályainak és rituáléinak tanítása révén. Különös szerepet játszik az udvarias magatartás oktatása, az üdvözlés kézfogása és a konstruktív társas viselkedés.

Az iskolában és a társadalmi térben a szír ortodox hitoktatás kibontakozik az emberi méltóság tiszteletének, a tolerancia fogalmának, valamint a béke, az igazságosság és az alkotás integritása iránti elkötelezettségének oly módon történő kezelésével, hogy az érzelmileg elfogadott legyen stb. ellenőrzi a saját hozzáállásának és viselkedésének elmélkedését.

A téma hozzájárulása a fő szempontokhoz

Az alábbiakban bemutatjuk, hogyan járul hozzá a szír ortodox vallástudomány tárgya az irányadó perspektívákhoz:

A szír ortodox vallási oktatás jogi alapjai

A Németországi Szövetségi Köztársaság alaptörvényének 7. cikkének (3) bekezdése és Baden-Württemberg állam alkotmányának 18. cikke szerint a szír ortodox hitoktatás rendszeres tárgy, amelyért az állam és az egyház együttesen felelős. Az iskolai törvénynek megfelelően ítélik oda, az Antiochiai Szíriai Ortodox Egyház tanításainak és elveinek megfelelően (SchG. 96. §, 2. bekezdés).

1.2 Kompetenciák

A tanterv meghatározza a folyamatokkal és a tartalommal kapcsolatos kompetenciákat. Meg kell jegyezni, hogy az ismeretek és képességek, tartalom és készségek mindig összekapcsolódnak és összefüggenek egymással.

Folyamatokkal kapcsolatos kompetenciák

A folyamatokkal kapcsolatos kompetenciák öt kompetencia területre oszlanak:

Érzékelés és képviselet (vallási jelenségek észlelése és leírása családi, közösségi és iskolai környezetükben),
Tolmácsolás (vallásilag jelentős nyelv és vallomások megértése és értelmezése),
Ítélet (vallási és etikai kérdések alapján ítélkezve),
Kommunikálni (részt venni vallási és vallások közötti párbeszédben és vitatkozni) és
Tervezés (vallásilag jelentős kifejezési formákat és tükröződést alkalmazzon).

E kompetencia-területek mindegyike több részkompetenciában van meghatározva. Az aláhúzott szövegek a felső tagozatra vonatkoznak.

Tartalommal kapcsolatos készségek

Az ókatolikus, protestáns és római katolikus tanterv mellett a szír ortodoxok a tartalommal kapcsolatos kompetenciák hét területét is felsorolják:

Férfi
Világ és felelősség
Biblia
Isten
Jézus Krisztus
templom
Vallások és világnézet.

Minden terület egyformán alapvető fontosságú, de a Biblia, Isten, Jézus Krisztus és az egyház különleges helyet foglal el a szír ortodox vallási oktatás propriuma szempontjából.

A tartalommal kapcsolatos készségek területeit 5/6, 7/8, 9/10 és 11/12 évfolyamokra osztják. Bemutatja, hogy a tanulók mit tanulnak az iskolai évek során, hogyan bővítik tudásukat, képességeiket észlelni, reflektálni és kifejezni, valamint gyakorlati megítélésüket.

A megnevezett hét terület tartalmi vonatkozású kompetenciáinak megfogalmazása minden iskolatípusra - a felső tagozat kivételével - egységes formai felépítést követ: A kompetencia leírás három mondatból áll; a három mondat mindegyike két részkompetenciában van megadva. A 10. osztályban további képességeket mutatnak be, amelyek a 10. osztály számára vannak fenntartva. Ezeket csillag jelöli. Minden kompetencia megfogalmazás mindig csak egy operátort tartalmaz. A tanulók kötelező tartalma közvetlenül vagy zárójelben található. Ha az utasításokat zárójelben adják meg, például „például”, akkor javaslatként kell érteni őket.

Első szinten a tartalomhoz kapcsolódó kompetenciák általában a tanulók valós világbeli perspektíváján és tapasztalati horizontján alapulnak (1. mondat). A diákok saját életükön kívül szemügyre veszik a világot és a társadalmat, és fejlesztik a vallásosan értelmezhető jelenségek érzékelésének és bemutatásának képességét.

A második szinten (2. mondat) a tanulók a keresztény hit hagyományának vagy más vallásoknak és világnézetnek tartalmával és szempontjaival foglalkoznak (7. terület).

A harmadik szint (3. mondat) végül figyelembe veszi, hogy a tanulók - az iskolai környezetben - megtanulják figyelembe venni saját attitűdjeiket, attitűdjeiket és tetteiket, és megalapozottan megítélni a vallási és etikai kérdéseket. Megtanul perspektívákat kialakítani az élet és a meggyőződés felelősségteljes formálásához, a vallásilag jelentős kifejezési és tervezési formák reflektív használatához, valamint érvekkel való részvételhez a vallási és vallásközi párbeszédben.

1.3 Didaktikai információk

Az oktatás dimenziói

Az általános iskolában tanult tartalom és munkatechnika az alapja a középiskolai hitoktatásnak. A középiskolai vallásoktatás ezekre az előzetes ismeretekre épít, bővíti az ismereteket és motiválja az embereket vallási és erkölcsi attitűdök és attitűdök elfogadására. Az oktatás holisztikus folyamat, amely magában foglalja az érzékeket, valamint a szellemi és szellemi képességeket. Ennek eredményeként a vallási nevelés, csakúgy, mint az általános iskolában, nemcsak tudást közvetít, hanem meditatív, szimbólumokat és szentségeket, zenei és kreatív elemeket is tartalmaz. Isten és ember közötti alapvető kapcsolat miatt alapvető a teológia és az antropológia, az Isten tanának és az ember képének, az isteni kinyilatkoztatás és az emberi tapasztalat közötti kölcsönös kapcsolat.

Az imádság gyakorlása

Az imák gyakorlása és az alapvető imák megtanulása nagyon fontos a szír ortodox vallási oktatásban. Ezért minden vallási lecke arámi imával kezdődik és zárul. Mivel az arám (ܟܬܳܒܳܢܳܝܳܐ) a liturgia és az ima nyelve, Jézus anyanyelvének ismerete elengedhetetlen a szír ortodox vallási oktatáshoz.

Osztályokon átívelő vallási oktatás

Egyes iskolákban a tanulók száma alapján az ötödik és a hatodik, a hetedik és a nyolcadik, a kilenc és a tíz, a tizenegy és a tizenkettő vagy az öt és a tíz, valamint a tíz és a tizenkét osztály tanulóit együtt tanítják. Ezekre is vonatkozik: Az oktatási terv meghatározása alapvető, a tartalmak kombinációja a tanárok oktatási mérlegelésére van bízva.