Professzori doktori fokozat vagy habilitáció nélkül - akadémikusok
A doktori fokozat vagy a habilitáció nélküli professzori pályára vezető út lehetséges, de nem feltétlenül szándékozott. Itt olvashatja el, amikor a professzor továbbra is sikeres lehet további tudományos fokozat megszerzése nélkül.
Lehetséges-e az FH professzora doktori fokozat nélkül is?
A NÉMET EGYETEM SZÖVETSÉG PÁLYÁZATI TANÁCSÁTÓL
Itt olvassa el a DHV szakértői csapatának válaszát.
Kérdés:
Nagyon érdekel egy professzori hely egy alkalmazott tudományok egyetemén, sok éves gyakorlati tapasztalattal és tapasztalattal rendelkezem a tanszékemen működő alkalmazott tudományi egyetemen oktatóként, sajnos nem tudtam doktori címet szerezni. Ezt azonban jelenleg szinte az összes iskolában használják. előfeltételként szükséges.
Mivel gyakorlati munkám során külön publikációkat nem publikáltam, tervezőként vagy vezető mérnökként ez nehéz, megkérdezem, mit tehetek az ilyen pozíció elérése érdekében e követelmény nélkül. A pedagógiai készségeket az FH megfelelő értékelése igazolta, ahol dolgoztam.
A DHV szakértői csoportjának válasza:
Az egyetemi professzor felvételi követelményeit az egyes egyetemi törvények rögzítik. Ott elmagyarázzák, hogy az egyetemi tanárnak igazolnia kell a megszerzett egyetemi diplomát, a pedagógiai alkalmasságot és a tudományos munka különleges képességét, amelyet általában a doktori fokozat minősége bizonyít, mint belépési követelmény.
Az egyetemi törvények előírásai egyértelművé teszik, hogy a tudományos munka különleges képességét "általában" egy doktori fokozat igazolja, de más tudományos tevékenységekkel is "kivételes esetekben". Ezenkívül a foglalkoztatás előfeltétele, hogy az egyetemi tanár több évig - vagyis az egyetemi szektoron kívül - dolgozzon a gyakorlatban, és ott tapasztalatokat szerezzen.
A gyakorlatban gyakran akad olyan egyetemi tanár is, aki nem kapott doktori címet. A felvételi kritériumok súlyozása az adott alkalmazott egyetemtől és az ott betölthető professzortól függ.
A leírt háttér alapján mindenképpen meg kell próbálni professzorként alkalmazni az alkalmazott tudományok egyetemét. Természetesen nagyon előnyös, hogy az alkalmazott tudományok egyeteme, ahol dolgozik, már igazolta oktatói tevékenységét. Különösen a mérnöki szakmában, a professzori poszt betöltésekor ez minden bizonnyal nem csak a tudományos munka speciális képességétől függ, hanem a gyakorlati készségek és ismeretek megszerzésétől is, amelyeket viszont át kell adni a hallgatóknak. Minden sikert kívánunk a projektjéhez.
akadémikusok: 2009. június
Hogyan szerezhetek egyetemi professzori címet habilitáció nélkül?
A NÉMET EGYETEM SZÖVETSÉG PÁLYÁZATI TANÁCSÁTÓL
Itt olvassa el a DHV szakértői csapatának válaszát.
Kérdés:
Közgazdász végzettségem van, és 2005-ben szereztem doktori címet. rer pol. elkészült. Lehetőségem van még négy évig a Hageni Nyitott Egyetemen dolgozni.
Mivel a tanítás hosszabb távú perspektíva érdekel, de 41 éves korom miatt kevés esélyem van a habilitációra a személyes egyetemen, ezért tanácsot szeretnék kérni tőled, ami új orientációhoz vezethet számomra. Nagyon jól el tudtam képzelni, hogy egy alkalmazott tudományegyetemen tanítsak, de az egyetemen kívül csak majdnem 1 1/2 év szakmai tapasztalattal rendelkezem.
A DHV szakértői csoportjának válasza:
Elvileg bizonyított képesítéssel is nehéz habilitáció nélkül egyetemi professzori állást szerezni. Fontolóra vehető egy junior professzor, amelyhez alapvetően képesített, elvégzett doktori fokozat és posztdoktori időszak szükséges. A sikeresen elvégzett junior professzor (pozitív középvizsgával) lényegében felváltja a habilitációt. Mindazonáltal a karok feladata, hogy kinevezési eljárás keretében felmérjék, hogy a junior professzori fokozatot a habilitációval egyenértékűnek tartja-e és milyen mértékben.
A második út az ön által korábban említett, az alkalmazott tudományok egyetemén folytatott karrier. Ezek a pozíciók azonban általában ötéves szakmai tapasztalatot igényelnek, amelyet az egyetemen kívül kell biztosítani.
A harmadik út az, hogy kutatóasszisztensként az egyetemen maradok. Ehhez azonban meg kell szerezni a kevés állandó pozíció egyikét. Ebből a szempontból a most felajánlott négy év - feltételezzük, hogy ez egy tudományos alkalmazotti állás - kétértelmű. Négy évvel idősebbek lesznek ebben, és attól függenek, hogy az ideiglenes pozíció valamikor állandóvá alakul.
akadémikusok: 2008. április
Fiatal akadémikusok problémái: a fiatal akadémikusok helyzete és szakmai céljai
DAVID JOHANN ÉS JÖRG NEUFELD
Mennyire magas azoknak a doktoranduszoknak az aránya, akik professzori posztra törekszenek? Ki tervez karriert a tudományban, és ki tervez karriert azon kívül? Trendek egy aktuális felmérésből.
A Német Egyetemi és Tudományos Kutatóközpont (DZHW) ez év márciusa és májusa között végezte el a második "Tudós Felmérést". A DZHW tudós felmérése egy trendvizsgálat, amelyet rendszeres időközönként megismételnek. 4844 egyetemi alkalmazottat, köztük 1753 doktoranduszt kérdeztek meg. A fiatal tudósok helyzetéről is tárgyaltak. A tanulmány néhány eredményét az alábbiakban mutatjuk be. Először a fiatal tudósok helyzetértékelését mutatják be, amely során különbséget tesznek a doktori fokozatot szerzett tudósok és azok között is, akik nem. Ezután megvitatják a doktoranduszok karrier céljait.
Hogyan értékelik a fiatal akadémikusok helyzetét az egyetem munkatársai? A fiatal akadémikusok általános helyzetét, vagyis az összes státuscsoport és tantárgy között, kedvezőtlennek ítélik. A válaszadók elsöprő többsége úgy véli, hogy hiányzik az anyagi támogatás és a megfelelő számú munkahely. Ezenkívül a karrierlehetőségek túl bizonytalanok és a jövedelmek nem versenyképesek. És a válaszadók körülbelül fele is osztályozza az ellátási helyzetet nem megfelelőnek. Itt azonban egyértelmű különbségek vannak a junior kutatók és a professzorok között. Míg a posztdoktorok és az előzetes dokumentumok több mint 55 százaléka hiányosságokat lát a felügyeletben, a professzorok csupán 29 százaléka osztja ezt a véleményt.
A tantárgy-összehasonlítás különbségei
Az élettudományokban, valamint a humán és társadalomtudományokban a fiatal tudósok helyzetét lényegesen negatívabban értékelik, mint a mérnöki és a természettudományokban. Ugyanakkor a határozott idejű szerződések átlagos időtartama a humán és a társadalomtudományokban négy-öt hónappal hosszabb, mint a többi tantárgyban (a szerződések átlagos jelentett időtartama az összes tanszéken: 24,4 hónap). Ennek megfelelően a legfeljebb tizenkét hónapos szerződések aránya a humán tudományban megkérdezettek körében, 25,7 százalék, nem egészen olyan magas, mint az élettudományokban (35,6 százalék), a természettudományokban (44,6 százalék) és a mérnöki szakokban (38), 6 százalék).
Munkahelyi hírlevelünkkel heti rendszerességgel megfelelő pozíciókat és érdekes tartalmat kap keresési profiljához. & Nbsp
Hosszú távú karrier célok és kilépési lehetőségek
A bemutatott eredmények felvetik azt a kérdést, hogy a fiatal tudósok milyen hosszú távú karrier célokat követnek. Ha a doktoranduszokra összpontosít, akkor világossá válik, hogy csak mintegy 50 százalékuk célozza meg a tudományos karriert: csaknem 20 százalékuk professzori címet nevez meg karriercélként, és csaknem 30 százalékuk eltérő vezetői pozíciót tölt be a kutatásban és az oktatásban karriercélként Vezetési pozíció a tudomány menedzsmentjében. Ez ellentétben áll azzal a mintegy 42 százalékkal, akik az üzleti vagy ipari vezetői pozíciót töltik be célként. Tantárgy-összehasonlításban az üzleti vagy ipari vezetői pozícióra összpontosítva messze a legnagyobb a mérnöki tudósok (64 százalék), őket a természettudósok (51 százalék) és az élettudósok (43 százalék) követik. A bölcsész- és társadalomtudományokban viszont nagy többség a tudományos pályára törekszik, a megkérdezett bölcsész- és társadalomtudósok mintegy 29 százaléka elkötelezte magát a "professzorság" karriercélja mellett, további 29 százaléka pedig az "egyéb vezetői pozíciók a kutatás és oktatás terén" (vö. . Ábra).
Ha ezt a Szövetségi Statisztikai Hivatal személyi és statisztikai statisztikáihoz viszonyítja, akkor a 2012–2014-es években 60 000 doktorjelölt közül körülbelül 12 000 osztja a „professzori poszt” (az orvostudomány kivételével) karriert. Ugyanakkor csak 2200 professzor van, aki 2022 és 2024 között távozik. Az ambiciózus fiatal tudósok 82 százaléka strukturálisan megtagadná karrier célját. Az a tény, hogy sok doktorandusz a tudományon kívüli karrierre törekszik, érthető és kezdetben problémátlannak tűnik a tudományos rendszer szempontjából. Ez a megállapítás problematikussá válik, ha vagy a doktori szakasz nem felel meg a tudományon kívüli szakmai követelményeknek, vagy a legjobb jelölteket hátrányos körülmények miatt elriasztják a tudományos pályától.
Legalábbis úgy tűnik, hogy a doktori hallgatókra vonatkozó hivatalos felügyeleti követelmények tükröződnek karrier céljaikban. Azoknál a doktoranduszoknál, akikkel szupervíziós megállapodást kötöttek, amelyben meghatározzák a doktori fokozat formáját (összesített/monográfiai), a doktori címre fordított időforrásokat, a dolgozat elkészítésének és/vagy az időközi eredmények közzétételének időpontját, a tudomány hosszú távú célként nevezte meg. Ugyanez vonatkozik azokra a doktoranduszokra, akiknek a doktori témavezetők már foglalkoznak a doktori fokozat megszerzésével teli idővel, és például célzott tanácsokat adnak az akadémiai karrierrel kapcsolatban. Ez arra a következtetésre vezet, hogy a doktori témavezetők befolyásolhatják, hogy doktorjelöltjeik milyen hosszú távú karrier célokat követnek. Tekintettel arra, hogy a szupervíziós megállapodások még korántsem magától értetődők, és a doktori szupervízorok csak kisebb része szabályozza a szupervíziós megállapodások megfelelő pontjait, vagy célzott tanácsokat nyújt az egyetemi karrier vonatkozásában (lásd a táblázatot), minden bizonnyal van még mit javítani.
Javulásra utaló jelek
A politikusok felismerték, hogy a fiatal akadémikusok karrierjének kiszámíthatóbbnak kell lennie. Szövetségi állam programja indult a hivatali idejű professzorok támogatására, amelyhez a szövetségi kormány 2017-től egymilliárd eurót biztosít. Ezt a döntést mindenképpen üdvözölni kell, mivel legalább néhány fiatal tudós számára hosszú távú perspektívát kínál a tudományos területen. Felmerül azonban a kérdés, hogy elegendő-e. A rendelkezésre álló adatok arra utalnak, hogy nem csak a szakmai bizonytalanság ellen kell tenni valamit annak érdekében, hogy a fiatal tudósokat hosszú távon tudományban tartsák. Javítani kell a támogatási helyzetet is - a fiatal akadémikusok szemszögéből.
| Igen | Nem | |
| Doktori forma (kumulatív kontra monográfia) szerepel a szupervíziós megállapodásban | 31.94 | 68.06 |
| A doktori címre fordított időforrások szerepelnek a szupervíziós megállapodásban | 33.90 | 66.10 |
| A dolgozat elkészítésének dátumát a felügyeleti megállapodás tartalmazza | 15.12 | 84.88 |
| Az időközi eredmények közzététele a felügyeleti megállapodásban | 20.21 | 79,79 |
| A doktori témavezető célzott tanácsokat ad az egyetemi karrierrel kapcsolatban | 34.20 | 65,80 |
| Számok százalékban. N = 767 (1–4. Cikk) vagy N = 1190 (5. tétel) |
A szerzőkről
Dr. David Johann a német egyetemi és tudományos kutatóközpont tudományos munkatársa.
Jörg Neufeld a német egyetemi és tudományos kutatóközpont tudományos munkatársa.