Saját játékuk tervezői - Orvosi élet
Sok bejegyzést láttam június 1-jén a közösségi hálózatokon. Általános lelkesedés fogta el mindet.
Semmi újdonság az online fronton. Amint beüt az éjfél, ujjaink vernek minket, elkezdjük gépelni és komponálni az éppen megkezdett napnak megfelelő kifejezéseket.
Legyen szó az Elveszett zokni napjáról, a földimogyoró étcsokoládé napjáról, a jóság világnapjáról, a szakáll nemzetközi napjáról, az irodai előkészítésről, a mobiltelefon nélküli világnapról, vannak idézetek és fotók, amelyekkel a gólt szerezni akarók a nagy lakoma.
A kézhigiéné világnapja soha nem volt szerencsés a román virtuális környezetben. Őszintén szólva még offline sem ünneplik. A románok sem a WC-papírnapot, sem a WC-világnapot nem teszik közzé és nem is vitatják meg, bár az elmúlt hónapokban látni lehetett, mennyire tisztelik Joseph Gayetty felfedezését.
Az aranyér sújtottainak nyújtott segítség, amelyet eredetileg a WC-papír használata ajánlott, két évszázad alatt a világjárvány csillagává vált.
A cikk az ajánlások után folytatódik
VÉLEMÉNYEK
Ez nem csak egy járvány
VÉLEMÉNYEK
Szájhigiénia és védelem a COVID-19 ellen
A televíziók bemutatták azokat a hulpavi állampolgárokat, akik vásárláskor nem gondoltak társaik hátára, a németek olyan helyszíneket építettek, ahol az emberek elkülönítve számolhatták ki a szükséges adag WC-papírt, és a legügyesebbek sok hazai kihívást találtak ki úgy tűnt, hogy részt vesz az Online WC-papír olimpián.
Ha megemlítettem a Nemzetközi Gyermeknapot, de a játékokat is, emlékszem egy jelenetre, amelyet minden péntek este megismételtek, tömbök között, amikor harmadik gyermekkoromban jártam.
Egy orvos kiment a fiához, aki közel állt hozzám, és legfeljebb fél órát játszottak. Csak ők ketten és csak 30 perc. Később megtudom, hogy az apa nem akarta engedni a fiát a többi gyermek köré, mert attól tartott, hogy "nem" szennyezik be a saját ötleteivel. Más gyermekeket fizikailag vagy érzelmileg potenciális veszélyforrásnak tekintett.
Sok gyermek számára korlátozott az idősebb emberekkel való kapcsolattartás. Szabadidejük a tanulásra fordított idővé válik. Néhány hiperprotektív szülő szigorúságát azzal indokolja, hogy a játszótereket nem biztonságosnak és potenciálisan traumatikusnak nevezi.
Nemcsak minimalizálják a játékot, amelyet nem értek terápiaként, hogy közösségi jelentése van, és hogy átalakulási kapcsolat az elme és a test között, hanem mint a házi feladatoktól eltulajdonított időt.
A beépített tér és kialakítás olyan környezetet és eszközöket biztosíthat a gyermekek számára, amelyek felépíthetik és fejleszthetik magabiztosságukat, kreativitásukat és empátiájukat. Sok óvoda és iskola kreatocid terek.
Nem csak verbális és nem gyakran fizikai agresszió révén, amely a falon belül létezik, a grafika és a design, mint a jobb változásra szolgáló eszközök erejének és lehetőségeinek félreértésén keresztül, vagy az érzékszervi oktatás elcsépelésén keresztül.
" Egészséges ház barométer”, Amely 2019-ben jelent meg, arra figyelmeztet bennünket, hogy évente az egészségtelen épületek által okozott betegségek, amelyekben Románia gyermekeit oktatják, 37 384 napot határoznak meg az iskolából való távolmaradás miatt.
A dokumentum azt állítja, hogy csak az iskolák levegőminőségének javulása 15% -kal növelné a tanulók teljesítményét a munka sebessége, a figyelem szintje és a koncentráció szempontjából.
A gyermek otthoni és iskolai megragadása nemcsak pszichokinetikai merevséget okoz, hanem gyengíti is. Sokkal jobb lenne, ha repülnének, mintha csapdába esnének a házak és az iskolák mögött.
A "barométer" szerint a romániai iskolákban és otthonokban a beltéri környezet javításának teljes gazdasági haszna 2060-ra 6,1 milliárd euróra becsülhető.
Egészséges gyermekkor az egészséges iskolákban, ez legyen a szülők és a kormányzók mottója. Nézzük meg, mennyi időt szánnak a román hallgatók a házi feladatokra a dániai, cseh vagy finn tanulókhoz képest, és gondolkodjunk el azon, hogy ezen államok milyen szinten állnak Romániához képest.
Ezekben az országokban meglátogatva észrevehetjük, hogy lakóik gondolkodásukban, viselkedésükben és életmódjukban mennyire "légiesek". Az otthonok és az iskolák vizuálisan barátságosabbak, a gyerekek saját játékuk tervezői, kreativitásukra és fantáziájukra figyelmet fordítanak, életük kevésbé programozott.
Tanuljon meg már kicsi korától kezdve kérdéseket feltenni a játéktól és a kísérletektől kezdve a kudarc és a felépülés felé. Ehelyett egy elkészített elbeszélést helyezünk el a gyermekekben, amelyben kénytelenek egész életüket élni.