SV egyszerű áramkör SV vezető és szigetelő - PDF ingyenes letöltés

Max-Planck-Gimnázium, Gelsenkirchen-Buer Iskola-belső tanterv fizikai osztály 6. Tartalom mező: Villamos energia Időkeret Technikai háttér Specifikáció/fókusz/javaslatok 3 hét Saját kerékpár-világítási projektem politikai/német órákkal SV: egyszerű áramkör SV: vezető és szigetelő Koncepcióval kapcsolatos (tartalmi dimenzió) S4, 5 K5 Folyamatfüggő (cselekvési dimenzió) EG8 3 hét Elektromos áramkörök az otthonomban Elektromos áramkörök, vezetők és szigetelők, elektromos források és fogyasztók névleges feszültségei SV: Lámpák vagy kapcsolók soros és párhuzamos csatlakoztatása S 4.5 EG 2.3 Hetek Elektromágnesek és egyéb elektromos készülékek a mindennapi életben ÉS, VAGY, váltakozó áramkör SV: A vas reszelők szemléltetik a mágneses teret SV: Iránytű rúdmágnessel a föld mágneses mezőjében SV: Elektromágnes SV: Hőhatás (izzószál) Elektromágnesek, állandó mágnesek, hő/fényhatás Energia bevezetése energiaátalakítókon és energiaszállító láncokon keresztül E 3,4 S 5 W 4,5 EG1,2 K8

2 hét Az elektromos áram veszélyei Bemutató kísérlet: Rövidzárlat SV: Biztosíték W6 S 5 B5 Biztosíték tartalma: A fény és a hang Időkeret Műszaki háttér Specifikáció/fókuszpontok/javaslatok 4 hét Biztonságos a közúti forgalomban Szemek és fülek a bemutató kísérleten: Biztonsági mellények használata a közúti forgalomban SV: A fénysugarak visszaverődése SV: villás vízüveg, Árnyék (penumbra, umbra), holdfázisok Koncepcióhoz kapcsolódó (tartalmi dimenzió) W 1 S 2.3 W1 folyamathoz kapcsolódó (cselekvési dimenzió) EG1 B5 EG1,2

4 hét fizika és zene SV: hanggenerálás, hangmagasság és hangerő változása SV: irányított hallásbemutató kísérlet: halláspróba kísérlet: csengő vákuumban, rezgések megjelenítése a CASSY oszcilláló hatótávolságú hangterjedésében, hangmagasság, hangerő-együttműködés a zenével S2.3 W2.3 EG1, 4 K4 Tartalom mező: Hőmérséklet és energia Időkeret Műszaki háttér Specifikáció/fókusz/javaslatok 4 hét Mi változik a hőmérséklettel SV: Hőmérő méretezése (fix pontok) SV: Huzal kibővítése melegítéskor Excel használat: Celsius Fahrenheit-skála átalakítása Hőmérő/koncepcióhoz kapcsolódó (tartalmi dimenzió) M1.2 EG4.6 folyamathoz kapcsolódó (cselekvési dimenzió) K6 B9 Hossz- és térfogat-bővülés/összesítés állapota

8 hetes projekt: Energiatakarékos ház építése Energiatakarékos ház (cipősdoboz) építése és a hűtési görbék összehasonlítása a házon belül és kívül Hőmérő, hőmérsékletmérés, különböző hőmérsékletű testek közötti energiaátadás, a nap helyzete E 4 EG4,5,8 K5 B10 EG 5,6 S 1 szint 7 Tartalom mező: Optika Időkeret Környezet Specifikáció Javaslatok 5 hét A színek világa Színelválasztási/színkeverési kísérletek Spektrum Láthatatlan sugárzás: IR és UV 5 hét Optikai eszközökkel a láthatatlan láthatóvá vált Képalkotás, Vizuális struktúra és képalkotás a szemben SV: lyukas membránokkal és konvergáló lencsékkel kapcsolatos képek koncepcióhoz kapcsolódó (tartalmi dimenzió) E 1, 4 M 1 WW 1, 2, 3, 6 E 1,5,9 S 8 WW 3 folyamathoz kapcsolódó (cselekvési dimenzió) EG 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 9, 10, 11 K 1-6 B 7, 8 EG 1,2,3,4,5,10,11 K 1,4,7,8 B 3,5, 10.

3 hét fény az interfészeken Fényvezető esőérzékelő S 5 WW 7 EG 5,8 K 3, 4, 6, 7, B 3, 9 5 hét A napkollektoros projekt: Napkollektor építése Dokumentáció (poszter készítés) és csoportos bemutatás Energiaátadás különböző hőmérsékletű testek között/Energiatranszportláncok/a nap helyzete (a 6. szint igénybevétele vagy hozzáadása) E 1,2,3,4 S 1 EG 5,6

8. szint Időkeret Kontextus Specifikáció Javaslatok 12 hetes tengerparti vitorlázó Modell felépítése (méretleírásokkal): Erő, erőhatás, interakció elve, alkatrészek bomlása, (inert) tömeg, munka, energia 4 hét Egyszerű gépek Szerszám Saját fejlesztésű gépek (Robowars) Versenye Koncepcióval kapcsolatos (tartalmi dimenzió) E 1, 4 M 1 WW 1, 2, 3, 6 E 1,5,9 S 8 WW 3 Folyamatfüggő (cselekvési dimenzió) EG 1, 2, 3, 4, 5 6, 7, 9, 10, 11 K 1-től 6 B 7, 8 EG 1,2,3,4,5,10,11 K 1,4,7,8 B 3,5,10 8 hetes hazugságvizsgáló (premier) Hazugságérzékelő felépítése: alternatív lehetőség vagy kiegészítés a A villamos energia alapfogalmai A 2008-as pedagógiai napon kidolgozva E 2, 5 M 1, 2 S 4 W 11 EG 1, 2, 4, 5, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 3, 4, 6, 7, 8, 9 8 hét főzőlapok Háztartás áramellátása: soros és párhuzamos csatlakozás megismerése, ellenállási modell 6 hét Víz alatt és alatt Úszó felépítése: a modellnek úsznia, lebegnie, süllyednie kell Merülhet és annak biológiai hatásai, az állomás tanulási felhajtása E 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8 M 2 S 4, 5, 6, 7, 8 WW 11 E 5 M 1 S 1 (kiterjesztett) 1. világháború, 2, (3), 4, 5 EG 1, 2, 4, 5, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 3, 4, 6, 7, 8, 9 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 4, 5, 6, 11 (BP búvárrobot)

9. szint Időkeret Kontextus Specifikáció Javaslatok 2 hét Hibrid jármű koncepciók Koncepcióval kapcsolatos (tartalmi dimenzió) Kutatások gyártóknál, szakszerkesztőknél E 3, 7, 8, 9 M 1 S 1, 8 W 1 Folyamatokhoz kapcsolódó (akciódimenzió) EG 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10 2 hetes hibrid jármű belső égésű motor motortípus feltárása, valós modellek, folyamatok szimulálása, igénybevétele tengerparti vitorlás élményben E 2, 5 M 1, 2 S 4, 8, 9 W 1, 3 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 6 hetes hibrid jármű elektromos motor 4 hét hibrid jármű generátor Villanymotorok Az elektromotor modelljének inverziója, az U (t), I (t) görbék mérése Cassy elektromos mérésekkel E 2, 5 M 1, 2 S 1, 4, 5, 6, 7 tanulói gyakorlathoz W 12 E 2, 3, 4, 5, 6, M 2 S 1, 4, 5, 6, 7 W 11, 12 E 1, 5 M 1 S 1 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 6, 7, 8, 9, 10 EG 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 B 1, 4, 6, 7, 8, 9, 10

10 hetes hallgatók kontextust választanak (ötletpályázat): Atomerőmű radioaktív hulladékok tárolása Radioaktivitás orvosi felhasználása Saját ötlet Különböző típusú kutatások, sugárzásmérések az épületben, árnyékoló mérések E 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 M 1, 2, 3, 4, 5, 6 S 1, 8 W 3, 4, 7, 8 EG 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 K 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 B 1, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10

E3: Példák azt mutatják, hogy a környezetbe hő formájában felszabaduló energia általában nem használható fel. E4: példák segítségével energetikai változásokat rendelhetünk a testekhez és a hozzájuk kapcsolódó energiaátadási mechanizmusokhoz. Az M1 anyag felépítése: Írja le példák segítségével, hogy az anyagok fizikai állapota a hőenergia (hő) elnyelésével vagy felszabadításával változik. M2: írja le a fizikai állapotokat, a fizikai állapotátmeneteket egy egyszerű részecskefogalom szintjén. S1 rendszer: ismerje fel a nap helyzetét a föld felszínén mért hőmérséklet meghatározó tényezőjeként. S2: Nevezze meg az akusztika alapvető paramétereit! S3: Magyarázza el a hang emberekre gyakorolt hatásait a mindennapi életben. S4: Magyarázza példákkal, hogy az elektromos eszközök működéséhez zárt áramkörre van szükség! S5: egyszerű elektromos áramkörök megtervezése és kiépítése. W1 kölcsönhatás: Magyarázza el a kép létrehozását és az árnyékok kialakulását, valamint a visszaverődést a fény lineáris terjedésével. W2: Határozza meg a rezgéseket a hang és a hallás okaként, mint a fül által elnyelt rezgéseket.

Nevezze meg a különféle típusú radioaktív sugárzás és röntgensugarak tulajdonságait és hatásait. A nuklidtérkép segítségével azonosítsa az M5 (9) bomlási sorokat. M6 (9) Értékelje a radioaktív sugárzás és a röntgensugarak előnyeit és kockázatait. M7 (9) az alaprendszer-koncepcióig 6. év végéig 9. év végéig I. szint II szint A hallgatók a Rendszerkoncepció a hallgatókon alapul szolgálnak a kiválasztott rendszerkoncepcióhoz eddig a természettől származó jelenségek és kibővültek, hogy azok. A technológia annyira fejlett, hogy. leírják úgy ők. ismerje fel a nap helyzetét a földfelszín hőmérsékletének meghatározó tényezőjeként. A rendszerkoncepció segítségével a hallgatók formális szinten is meg tudják magyarázni a megfigyeléseket és a jelenségeket, valamint leírhatják a folyamatokat, a rendszerek felépítését és elmagyarázhatják komponenseik funkcionalitását (pl.

Erőművek, orvostechnikai eszközök, energiaellátás). Ismertesse az energiaáramlást a fent említett nyílt rendszerekben. S1 (6) megnevezi az akusztika alapvető paramétereit. S2 (6) Magyarázza el a hang emberekre gyakorolt hatásait a mindennapi életben. S3 (6) példákkal magyarázza, hogy az elektromos eszközök működéséhez zárt áramkörre van szükség S4 (6) egyszerű elektromos áramkörök megtervezésére és felépítésére. Az S5 (6) a feszültséget a töltéselválasztással tárolt energia jelzőjeként írja le. S1 (6) S4 (8,9) a feszültség, a töltés és a tárolt vagy átalakított energia kvantitatív kapcsolatát használja az elektromos áramkörök energetikai folyamatainak leírására. Az S5 (8,9) leírja és alkalmazza az elektromos áramkörök feszültsége, áramerőssége és ellenállása közötti kapcsolatot. Az S6 (8,9) az áramkörökben az átalakított energiát és teljesítményt határozza meg feszültség és áram alapján. műszaki eszközök az S7 (8,9) műszaki eszközeik és rendszereik figyelembevételével

Értékelje az emberek és a társadalom számára gyakorolt előnyöket és a környezetre gyakorolt hatásukat. Az S8 (8) leírja a lencsék funkcióját a képalkotáshoz és az egyszerű optikai rendszerek felépítéséhez. S9 (8) Hasonlítsa össze és értékelje a környezet előnyeit, veszélyeit és szennyezését, és magyarázza el az alternatívákat. S8 (9) Magyarázza el, hogyan működik a hőmotor. S9 (9) az interakció alapkoncepciójáról 6. év végéig 9. év végéig I. szint II szint A hallgatók rendelkeznek a Tanulók rendelkeznek a

Az interakció fogalma egyszerű példákon alapul, és eddig kifejlesztették őket. Az interakció fogalmát olyan mértékben kibővítették és formálisan fejlesztették, hogy az. Az interakció fogalma formális szinten magyarázza a megfigyeléseket és jelenségeket, valamint leírja a folyamatokat és megjósolja az eredményeket úgy, hogy azok. A testek mozgásának vagy alakváltozásának tulajdonítása a WW 1 erők hatásának (8,9) Az erő és a sebesség vektormennyiségként való leírása. A 2. világháború (8,9) példákkal írja le a hatásmódokat és az erőátalakítók törvényszerűségeit, a 3. világháború (8,9) a nyomást fizikai mennyiségként írja le kvantitatív módon, és alkalmazza példákban. WW 4 (8,9) Formálisan írja le a gravitációs nyomást és felhajtóerőt, és alkalmazza azokat példákban. Az 5. világháború (8,9) leírja a tömeg és a tömeg közötti kapcsolatot és különbséget. Magyarázza el a kép kialakulását és az árnyékképzést, valamint a visszaverődést a fény egyenes terjedésével. WW 7 (6) Írja le a rezgéseket, mint a hang és hallás okát, mint a fény elnyelését és törését. WW 7 (8) infravörös, fény- és ultraibolya sugárzás A WW 6 (8,9) leírja a radioaktív sugárzás kísérleti detektálási lehetőségeit. WW 7 (9), különösen a sugárzás kölcsönhatása

Határozza meg a fül által elnyelt rezgéseket. WW 8 (6) nevezze meg a megfelelő védintézkedéseket a hang és sugárzás által okozott veszélyek ellen. A 9. világháború (6) elmagyarázza a mágnesesség esetén, hogy a közvetlen érintkezés nélküli testek vonzó vagy visszataszító hatást gyakorolhatnak egymásra. A 10. világháború (6) a mindennapi élet példáit használja az elektromos áram különféle hatásainak bemutatására és megkülönböztetésére. A 11. világháború (6) megkülönbözteti a villamos energia biztonságos kezelésére alkalmas intézkedéseket, és példákkal leírja azok hatását. A 8. világháború (8) az elektromos áram erősségét annak hatásaihoz kapcsolja, és az egyszerű elektromos készülékek működését visszavezeti. A 11. világháború (8) leírja az ionizáló sugárzást és az anyagot, valamint az ebből fakadó anyagváltozásokat, és ezáltal elmagyarázza a lehetséges orvosi alkalmazásokat és védőintézkedéseket. A WW WW (9) leírja az elektromotor szerkezetét és elmagyarázza annak működését az elektromos áram mágneses hatása segítségével. A WW 11 (9) leírja az elektromos motor szerkezetét és működését a

írja le. magyarázza el az elektromos áram mágneses hatását. 12. világháború (6) 12. világháború (6)