Szolgáltatások - Autia Site Baia Mare

Ról ről

Gyermekeink

Az egyesület tevékenysége

site

Felajánlott szolgáltatások

Mind a gyermekek számára, akiknél már diagnosztizálták a pervazív fejlődési rendellenességeket, mind azoknak, akiknek csak gyanúja merül fel, vagy akiknek kevés tünete van, kezdeti pszichológiai értékelés szükséges. Erre azért van szükség, hogy tájékoztasson minket a gyermek állapotáról, hogy kiderüljön, pontosan mit tud csinálni, és milyen nem megfelelő magatartást tanúsít. A szülők is részt vesznek ebben az értékelésben, hogy minél több információhoz jussanak a gyermek képességeiről és viselkedési problémáiról. Az értékelő figyelemmel kíséri a gyermeket, megfelel bizonyos követelményeknek és kölcsönhatásba lép vele.

Az értékelést követően a szülők értékelő jelentést kapnak, és a gyermek személyre szabott beavatkozási tervben részesül, képességeitől és igényeitől függően. Az értékelő, a terápiás csoport és a szülők, közös megegyezéssel, egyértelmű munkacélokat fognak meghatározni mind a központon belül, mind otthon.

Az értékelés valójában folyamatos folyamat lesz, annak a ténynek köszönhető, hogy minden gyermek válaszát feljegyzik az előrehaladásuk figyelemmel kísérése érdekében. Időszakos újraértékeléseket hajtanak végre annak érdekében, hogy új célokat tűzzenek ki a gyermek igényeinek és fejlődésének megfelelően.

Egyesületünk a következő tevékenységeket akkreditálta: SPECIÁLIS TERÁPIA autista emberek számára:

Kompozit terápiák rtamentale

  • ABA terápia - Az ABA az emberi viselkedés tudománya. Ez a tanulási elveken alapuló beavatkozások szisztematikus alkalmazásának folyamata az adaptív viselkedés és a környezethez való alkalmazkodáshoz szükséges elsajátítások javítása érdekében. Az alkalmazott viselkedésanalízis olyan technika, amely értékeli azt a környezetet, amelyben az ember él, majd bizonyos változtatásokat hajt végre annak érdekében, hogy jelentős javulást érjen el az emberi viselkedésben, abban az értelemben, hogy alkalmazkodjon a társadalmi környezet követelményeihez.

Az autista gyermek túlzott magatartást tanúsíthat (önstimuláció, önkárosítás, agresszió, hiperkinetizmus, rögeszmés viselkedés, sztereotip viselkedés), de hiányos magatartása is (nyelv, szociális készségek, játéktudás, absztrakciók és önkiszolgálás). A terápia célja a túlzott magatartás csökkentése, a hiányos viselkedés javítása és újak modellezése, amelyek mind az erősítők irányításával lehetségesek.

  • PECS (Picture Exchange Communication System) - képekkel történő kommunikáció. A PECS kommunikációs rendszer nem helyettesíti a szükséges terápiás módszereket egyetlen fejlődési rendellenességben szenvedő gyermek esetében sem, hanem abban a helyzetben alkalmazzák, amikor a nyelv késik, mert ebben a helyzetben a gyermeknek szüksége van egy rendszerre, egyfajta kifejezésre. szükségleteket és kiküszöböli azokat a frusztrációkat, amelyek akkor jelentkeznek, amikor a kommunikáció nem lehetséges. A PECS azzal kezdődik, hogy megtanítja a gyermeket, hogy adja át a kívánt elem ikonját a „kommunikációs partnernek”, aki azonnal teljesíti a kérést. A rendszer tovább tanítja az ikonok megkülönböztetését és azt, hogy miként állítsák őket össze mondatokban. A haladó szakaszban a gyerekeket megtanítják válaszolni kérdésekre és észrevételeket tenni.

A logopédia a tudományág, amely a nyelv oktatásával és átnevelésével foglalkozik. Ha a gyermek kifejlesztette az expresszív nyelvet, de nehezen tudta elsajátítani azt, akkor ajánlott és szükséges a viselkedésterápiával és a logopédiával együtt. Ellentétben a rendellenességekkel vagy a nyelvfejlődés késéseivel járó gyermekek tipikus eseteivel, amely esetben a logopédiai alaptechnikákat alkalmazzák, az autizmussal küzdő gyermekeknél a logopédiai beavatkozás a gyermek képességein és károsodásának mértékén alapszik. Ha például a gyermeknek hiányoznak az utánzási készségek, akkor a logopédus és a terapeuták csapata egyszerre, a gyermek számára a lehető legvonzóbb módon dolgozik az utánzási készségeken.

Az autizmussal élő és az Asperger-szindrómában szenvedő gyermekeknek különböző hiányosságai lehetnek: az izomerő, a koordináció, az egyensúly, az alapvető és utilitáris motoros képességek elsajátítása, az érzékszervi-motoros funkciók, a finom motoros készségek és a pihenés képessége.

Az autizmussal élő gyermekek fizikoterápiája vagy mozgásterápiája javítja a motoros és érzékszervi képességeket, de javítja a viselkedésszabályozást is. Ezenkívül egy komplex terápiás program segíti a gyermekeket abban, hogy jobban megismerjék saját testüket, jobban beilleszkedjenek a környezetbe és jobban kapcsolatba kerüljenek más emberekkel.

A kinetoterápiás program célja a következő:

  • Általános motoros készségek (motoros készségek és motoros készségek) fejlesztése;
  • Az önkiszolgáláshoz és a különféle gyakorlati tevékenységekhez szükséges finom motorikus készségek és motoros készségek fejlesztése;
  • A statikus és dinamikus egyensúly nevelése;
  • A mozgások ritmusának és koordinációjának oktatása;
  • Oldalsó dominancia kialakulása;
  • Az észlelés, a tájékozódás és az idő-térbeli szerveződés képességének fejlesztése;
  • A test séma helyes érzékelésének kialakulása.

Az érzékszervi integráció terápiája

A szenzoros integráció az érzékelők által felhasználásra küldött információk szervezése. A hét érzékszerv felelős a vizuális jelek, hangok, illatok, ízek, hőmérsékletek, fájdalom, testhelyzet és mozgás észleléséért. Az autizmussal élő gyermekek többségében az érzékszervi integráció diszfunkciói szenvednek, ami azt jelenti, hogy az érzékszervi impulzusok hullámát az agy nem dolgozza fel és szervezi úgy, hogy a gyermek valós módon érzékeljen információkat önmagáról és a körülötte lévő világról.

Minden gyermek számára előnyös az úgynevezett "érzékszervi étrend", vagyis a terapeuta által szigorúan megtervezett tevékenységi program az idegrendszer igényeinek kielégítése érdekében.

A Nagybányai Autizmus Egyesületnek van egy külön terme, ahol ezeket a programokat végre lehet hajtani, egy olyan helyiség, amely segíti a gyermeket a játék során történő tanulásban: az erős fények (foltok) megtekintésétől, a formák és minták mozgatásától a szoba színeinek megváltoztatásáig. egyszerű gombnyomással lehetőség van a színek és a hangok társítására.

Egyetlen foglalkozás során az autista gyermek sokféle ingert tapasztalhat meg: tapintási, szaglási, érzékszervi, képek, hangok, hangok, ízlések. Képesnek kell lennie megtalálni a jelentését azokban a dolgokban, amelyeket hall, lát, megízlel, szagol és érez. Többféle funkcióval az érzékszervi kamera lazításra és a stressz (izgatottság) leküzdésére, de a gyermekek számára a terápiás programokban is motiváló elemként használható.

Alternatív terápiák: művészetterápia, meloterápia, foglalkozási terápia

A művészetterápia, a meloterápia és a foglalkozási terápia olyan alternatív terápiák, amelyeket a Nagybányai Autizmus Egyesület a gyermekek számára elérhetővé tesz, és amelyek kiegészítik a fent említett terápiákat.

Az egyesületnek van egy kombinált művészetterápiás műhelye, ahol az autizmussal élő gyermekek lehetőséget kapnak arra, hogy megtanuljanak csapatban dolgozni és szocializálódni, fejlesszék figyelmüket, együttműködjenek más gyerekekkel és betartsák a szabályokat, kezdeményezőek legyenek és fejlessze az önállóságot, erősítse a gyakorlati készségeket (vágás, ragasztás, modellezés), fejlessze a fantáziát és az alkotó szellemet.

Mindehhez számos tevékenységünk van, például:

  • Verseny és csapatjátékok;
  • Szerepjátékok;
  • Festés és modellezés;
  • Torna és tánc;
  • Történetek és maszkok készítése;
  • Tevékenységek a finommotorika fejlesztésére;
  • Tevékenységek a verbális és nonverbális nyelv ösztönzésére;
  • Színház (mimika, utánzat, szerepjáték)
  • fazekasság