Tanár Münchenben; Nem akarok veled kereskedni; München
Aktuális hírek a Süddeutsche Zeitung-ban
Irányítópult
gazdaság
München
Kultúra
társadalom
Tudás
Tanárok a müncheni iskolákban: "Nem akarok helyet cserélni veled"
Kép megnyitása új oldalon
Van, aki törött németül beszél, van, aki apatikus. Hubmannnak hallgatója a saját szavaival megismétli a munkarendeket.
Gondoskodnak az ételről, valamint az angol szókincsről, néha állítólag helyettes szülők is. Különösen a nagyvárosban rendkívül megváltozik a tanárok munkaköri leírása - mert a társadalom egyre több feladatot ruház át rájuk.
Nemrégiben egy második osztályban, valahol Münchenben: A tanár úgy döntött, hogy a lehető legnagyobb mértékben hagyja diákjait csoportosan dolgozni, és ezért megváltoztatja az ülésrendet. Kettő helyett hat asztalhoz ülteti a gyerekeket. Másnap felháborodás vihara tör ki rájuk: Maja, Sonja és Janosch (minden név megváltozott) arra panaszkodnak, hogy gyermekeik merev nyakat kapnak, mert szögben kell ülniük az asztallal szemben. Lisa apja mérges levelet ír: lánya semmilyen körülmények között sem oszthat asztalt Markusszal. Phillip anyja pedig arra panaszkodik, hogy a fia már nem a barátja, Andreas mellett ül, hanem szemben.
Az egyik a főnök, bár mások irányítják. A másiknak nincs mondanivalója, minden körülötte forog. És akkor vannak a háttérben olyanok, akik titkos uralkodók. Áttekintés.
Írta: Melanie Staudinger és Ilona Burgarth, grafikus
"Amikor 1977-ben kezdtem, a szülők bíztak abban, hogy amit a tanárok csinálnak, az már helyes" - mondja Christian Marek, az Oselstrasse általános iskolájának vezetője és a müncheni általános iskolai tanárok személyzeti tanácsának elnöke. "Ma a szülők folyamatosan megkérdőjelezik az iskolai döntéseket." Az ülésrendezéssel kezdődik, és nem áll meg az osztályzatokkal. Marie hármat kapott matematikából? Az apa elmegy a konzultációs órára, és követeli, hogy Marie kapjon kettőt, mert a négyes kérdés állítólag kétértelmű volt. Josef megrovást kapott? Másnap az anya az igazgató irodájának ajtajában áll, és nem hajlandó aláírni - hacsak nem róják meg Robertet.
A hatóság elutasította
Annak érdekében, hogy ne legyen félreértés: Elvileg jó és helyes, hogy a szülőknek több beleszólásuk van az iskolákba, mint korábban, és hogy a tanárok már csak hivataluk alapján sem élveznek korlátlan tekintélyt. Korábban a tanárok elsősorban az ismeretek közvetítői voltak, manapság a legtöbben oktatónak tekintik magukat. De sokaknak nap mint nap küzdeniük kell azzal, hogy tekintélyük jelentősen csökkent és a felelősség is nőtt. "A társadalom egyre nagyobb felelősséget ró a tanárokra" - mondja Angelika Thuri-Weiß, a müncheni Simmernstrasse középiskolájának vezetője. Az iskolákat ma egyfajta javítóműhelynek tekintik a társadalomban.
A Simmern iskolában például olyan gyerekeket is tanítanak, akik menekültként utat tettek Münchenbe. A tanároknak állítólag németül kell tanítaniuk ezeket a gyakran traumatizált fiúkat és lányokat, integrálják őket a társadalomba és egyúttal felkészítik őket az érettségire. "Igyekszünk egy kis biztonságot nyújtani a gyerekeknek itt az iskolában" - mondja Birgit Dittmer-Glaubig, az igazgatóhelyettes.
A tanárok állami pótszülőként
De még a fiúk és lányok esetében is, akik családjukkal élnek, a tanárok néha olyanok, mint az állami helyettes szülők. "Sok anya és apa a drága Münchenben egyszerűen azért küzd, hogy gyermekei minden nap elegük legyenek" - számol be Dittmer-Glaubig. Egyszerűen nincs idejük foglalkozni gyermekeik problémáival. Julia Köhler, aki a Simmern Iskolában tanít angolt és sportot, nagy figyelmet fordít arra, hogy a gyermekek, akik valamilyen módon megsérültek, valóban a szüleikkel fordulnak orvoshoz. Egy kolléga minden nap reggelizik diákjaival az óra elején, mert észrevette, hogy sokan nem reggeliznek otthon.
Mások gondoskodnak arról, hogy a diákok csatlakozzanak egy sportklubhoz, vagy érvényes jegyük legyen az iskolába vezető útra. Marion Hiller fizetetlen kiegészítő órákat kínált az idősebb korosztály diákjainak. A gyerekek nagyon motiváltak voltak, de a szülők nem engedhették meg maguknak a korrepetálást. "Megérte" - mondja Hiller. "Sokan átmentek: Tízen már az M-ágban vannak, és középiskolát szeretnének elvégezni." Szinte minden hétfő reggel Thuri-Weiß igazgatónő első feladata az, hogy közvetítsen a hallgatók között, akik az egész hétvégén egymást gyalázták a Facebook vagy a WhatsApp segítségével. "Amíg ez nem tisztázott, nem lehetségesek tanulságok" - mondja.
A tanárok elérik a határaikat
Minden együtt azt jelenti, hogy a tanárok többször elérik a határaikat. "Az órák leple alatt nem mindig tudunk megbirkózni a különféle feladatokkal" - mondja Simone Fleischmann a Bajor Tanáregyesületből (BLLV), aki a München melletti Poingban vezet általános iskolát. A tanárok védelme érdekében az iskola igazgatójának néha be kell vallania: "Nem tudjuk megtenni".
München nagy pedagógiai örökséggel rendelkezik, és ma is nemes céljai vannak. De az önjelölt "iskolavárosban" most sok minden történik, a mindennapi élet néha csak undorító. Itt az ideje újragondolni a politikát - hogy a gyerekek ismét a WC-kbe bízhassák magukat.
Kassian Stroh-tól
Fleischmannnak egyszer meg kellett magyaráznia egy autista lány szüleinek, hogy gyermekük nem maradhat az iskolában. "Ez már csak nem működött" - mondja a nő. A gyermek folyamatosan menekült és bujkált az alagsorban. Az iskola fele rendszeresen keresett, és amikor a lányt végre megtalálták, senki sem érinthette meg. Fleischmann meg van győződve arról, hogy a tanárokból, szociális munkásokból, pszichológusokból és orvosokból álló "multi-professzionális csapatoknak" együtt kell működniük az iskolákban annak érdekében, hogy igazságot szolgáltassanak minden gyermeknek.
Előléptetés minden egyes hallgató számára
Egy csapatban könnyebb lenne megvalósítani azt is, amit egy ideje az oktatáspolitika minden iskolai problémájának csodaszernek tekintenek: egyéni támogatás. Aki figyeli, hogy Bastian Hubmann nyolcadik osztályában tanít a Simmern-iskolában, gyanakodni kezd, hogy ez milyen nagy teljesítmény lehet a gyakorlatban. "Gyere, csatlakozz egy kicsit" - kéri a tanár az egyik diákot, és barátságosan megveregeti a vállát. A fiú, aki apatikusan bámult az üregbe, azután felvette a tollát, mintha lassított felvétel lenne. Több gyermek megtört németül beszél. Annak érdekében, hogy mindenki megértse, mit kell tennie, Hubmann egyik tanítványának meg kell ismételnie minden egyes feladatot a saját szavaival.
A harmadik sorban lévő lány megrongálta az ujját, de segít, mert Hubmann lehetővé teszi, hogy tízpercenként friss hűvös csomagot kapjon. A szoba hátsó részén nyolc fiú van a hetediktől, akik elmulasztották a testmozgást. Állítólag megoldják a matematikai feladatokat, de csak akkor működnek, ha külön kérik.
"A tanároknak reggelenként igazuk van, délutánonként szabadok" - mondják Birgit Dittmer-Glaubig, aki korábban bosszantotta. Egy ideje más reakciót vált ki, amikor a nyelv a munkájára kerül: "Nem akarok helyet cserélni veled".