Tanórák tanulói felméréshez Márkaismeret I, 12 óra, 89. osztály, gazdaság és
Tanfolyam a hallgatói felméréshez Márkaismeret I, 12 óra, Kl 8/9, Közgazdaságtan és Informatika/EGK, WRS Oktatási terv referencia: Kompetencia terület FOGYASZTÁS ÉS PÉNZÜGY Az U szakasz időtartama Mit jelent a márka ismertsége? 1./2. Hrs. 10 perc. A MÁRKÁS CIKK kifejezés tisztázása a márkás pulóver és a név nélküli pulóver összehasonlítása alapján. A Real media márkájú pulóver (lehetőleg jól látható logóval) és a név nélküli, hasonló minőségű és színű pulóverek. Alternatív hasonló egyéb termékek (farmer, pólók, 15 perc. - A szöveg csendes elolvasása, a felfoghatatlan kifejezések feljegyzése öntapadó jegyzetre, nyomon követés (reklámszakember, önbecsülés, fogyasztás) - A szöveg felolvasása, szövegértési kérdések 25 perc. - Az AB átadása, a Kérdések, - I: a válaszok megfogalmazása - Ön: páros megbeszélés a válaszokról - Mi: beszélgetés, ellenőrzés és fejlesztés az AB segítségével egy dia segítségével 25 perc Közös beszélgetés A tanulók relevanciájának egyértelművé tétele: Mennyire fontosak a márkák az Ön számára? Szöveges munka Munkalap I. módszer Ön-mi beszélgetés (esetleg akváriumként) W 1 Fiatalok és márkák W 2 Kérdések a szövegről Fiatalok és márkák W 2 a fólián is A legfontosabb kérdések a táblán találhatók Achim Seizinger 1
Idő U-fázis 7./8. Std Mit csinál egy reklámügynökség? A projekt menete 15 perc Az utolsó óra tartalmának megismétlése/kérdező technikák gyakorlása 1. Miről szól a szöveg? (nyitott kérdés) 2. Ki találta úgy, hogy a fiatalok észrevehetően szeretnek márkás termékeket vásárolni? (zárt kérdés) Kérdés a tanulóknak: Ki válaszolhat a kérdésekre? Mi a különbség a kérdésekben? A következőkben a nyitott és a zárt kérdések közötti különbséget fogjuk kidolgozni. Ezután mindegyik tanulónak két zárt és egy nyitott kérdést kell megfogalmaznia a szöveggel kapcsolatban. A kérdéseket ezután a plenáris ülésen vitatják meg. 5. perc Kérdés a tanulókhoz: Hogyan szerzi meg a reklámügynökség a szükséges információkat? Válasz: A fiatalok megkérdezésével. Megjegyzés a tanulóknak: A következő hetekben átkerülünk egy reklámügynökség szerepébe. Szeretnénk tudni, milyen a márkaismertség az iskolában. 10 perc A projekt folyamatának bemutatása Márkatudatosság iskolai tanulók felmérése EA AB 1 Szöveg fiatalok és márkák A kérdések a táblán találhatók (lásd AB 2) 1. dia Projekteljárás Iskolai felmérés márkaismertség Achim Seizinger 3
20 perc. A tanulók kérdéseket fogalmaznak meg a kérdőívhez: ruházat - pólók, sportcipők, farmerek, kenhető étel, italok, csokoládé Három kérdésterületből és termékcsoportokból álló munka a táblán Differenciálás: Az általános kérdésekkel a mondatok megfogalmazásában jó képességekkel rendelkező tanulóknak kell foglalkozniuk. L. támogatja a tanulókat a kérdések megfogalmazásában és korrekciós intézkedéseket hoz. 10 perc A tanulók bemutatják kérdéseiket. Kommentáljon, értékeljen és fejlesszen más tanulókat. L. a fóliára írja. Hallgatói prezentáció OHP, üres dia 5 perc. Váltás a PC-terembe 10 perc. Betűtípusok, betűméretek, szövegbeállítások ismétlése a Wordben, WingDings. L. felvesz egy diát a kérdésekkel. 15 perc A tanulók létrehoznak egy Word dokumentumot az OHP film kérdéseivel. Mentse a hallgatói könyvtárba a Survey_Markenbewusstsein alatt, a PC-gerendán végzett egyéni munka, a PC OHP AB 2 tanuló diákként, diákként Achim Seizinger 4
A következő óra előtt a tanárnak tájékoztatnia kell az iskola vezetését és a tantestületet arról, hogy a megfelelő óra alatt felmérést végeznek az iskola minden osztályában. Ezt az órát a felmérés számára kell fenntartani. Az idő eltolódik a mottó szerint, kérlek, gyere vissza 10 perc múlva! nagyon kedvezőtlen lenne a következő egység egységes sorrendje szempontjából. Ezenkívül a tanárnak elkészítenie kell a kérdőívek másolatát a megvalósításhoz, és össze kell állítania egy tervet, hogy az iskolai osztályok hol lesznek a következő egység alatt. Idő U-fázis 11./12. Órák a felmérés lebonyolítására 45 perc A felmérés elvégzése. L. átmegy az iskola épületén és megfigyeli a folyamatot. 10 perc Találkozási pont az osztályteremben. Rövid visszajelzés a felmérés menetéről Felmérés Találkozó az osztályteremben A kérdőívek másolatai, jegyzetek AB 5 A felmérés lebonyolítása Kitöltött kérdőívek 35 perc A válaszok megszámlálása. A tanulók kiértékelik kérdőívüket. 1. A számláló lap használata 2. Az egyéni/partneri munka végeredményeinek megadása AB 6 Számlálási lista AB 7 Lista a számlálás végeredményeinek megadásához Achim Seizinger 6