TÁRGYAK matematikában a 4. osztályos tanulók ÉRTÉKELÉSÉN
Sakk- és logikai problémák, a római számok ismerete és számtani számítások szerepelnek azon követelmények között, amelyeket csütörtökön a negyedik osztályos tanulóknak kellett megoldaniuk az országos értékelés matematikai tesztjén.
Tematika a matematikában a 4. osztályos tanulók ÉRTÉKELÉSÉBEN (Kép: Octav Ganea/Mediafax Photo)
Akárcsak a szerdán tartott román nyelvvizsgán, a tantárgy két változatát is elosztották az osztályokban, felváltva osztották szét a tanulókkal, hogy ne másolják egymástól.
A témák a matematikai műveletekkel szemben támasztott követelmények mellett egy sakkproblémát, nevezetesen egy ló egyik helyzetből a másikba mozgatását, valamint egy logikai feladatot, nevezetesen olyan kockák rendezését, amelyekre számokat írtak, egy kritérium alapján diákok. Meg kellett írniuk a 2014-es számot római számokkal vagy MDXIX-et arab számokkal.
UTOLSÓ HÍREK
"Itt az ideje áttérni a 4 napos munkahétre" - állítják néhány európai politikus
Ion Cristoiu: Az állam felelős a tűzért
HOROSZKÓP, NOVEMBER 16. - Ezekben a jelekben rossz emberek bíznak. Ki kockáztatja őket
Mikor normalizálódik az élet? A BioNTech - Pfizer által előállított COVID-19 elleni vakcina egyik készítőjének válasza
További követelmény volt, hogy ellenőrizzék a hallgatók képességét, hogy nyelvekkel "olvassák" az óra által jelzett időt, és mások, ha felismerik az elemi geometriai alakzatokat.
A teszt egy órán át tartott, amelynek során a diákokat a tanáruktól eltérő tanár felügyelte.
Országos szinten több mint 193 000 4. osztályos tanuló értékelt, ebből 14 000 fővárosi diák.
Pénteken zárul az országos felmérés a negyedik évfolyamon, a román oktatás premierje, az anyanyelvi teszten, amelyen a nemzeti kisebbségekhez tartozó diákok vesznek részt.
A második és a hatodik osztályos tanulókat is értékelik ebben az évben, szintén első alkalommal.
A második, negyedik és hatodik osztály tanulóinak értékelésében elért eredmények nem szerepelnek a katalógusban.
A 8. osztályos tanulók értékelésének osztályzatai viszont a középiskolai felvétel átlagával számolnak.
A Nemzeti Oktatási Minisztérium (MEN) szerdán arról tájékoztatott, hogy a második, negyedik és hatodik évfolyamra vonatkozó értékelések "a román iskolát a modernizáció és a teljesítmény növekedésének helyes útjára terelik"
"Szerdán a 4. osztályos tanulók román nyelvű tesztelésével először megkezdődtek az országos értékelések a 2., 4. és 6. évfolyam végén. Ezen értékelések jelentését a mind az oktatási rendszer helyes elemzése, mind a román iskola teljesítményének növekedésének kezdete "- állapította meg a MEN is.
Az Oktatási Minisztérium szerint ezeknek az értékeléseknek a bevezetése, amelyet a nemzeti oktatási törvény biztosít, nagyon világos képet ad a hallgatók képzési szintjéről a különböző időpontokban. "Mivel a nemzeti teszt, a kapott adatok sokkal pontosabb diagnózist és összehasonlítást tesznek lehetővé, mint az osztálytermi egyéni értékelések után. A tesztek alkalmazása után olyan keresztmetszeti adatok lesznek, amelyek lehetővé teszik a problémák korai azonosítását és testreszabott javításuk, hogy a 8. évfolyam végén az előadások javuljanak "- említette a MEN által küldött közlemény is.
A második, negyedik és hatodik évfolyam értékelései a nemzetközi tesztek modelljét követik, amely valójában bevezeti a tanulók felkészülési rendszerét, megszokja őket a tornacsoport végén a vizsgán - mutatja ugyanaz az intézmény.
Az alkalmazott tesztek nagyfokú interdiszciplinaritással bírnak, és nem a memorizálásra és a reprodukcióra összpontosítanak, hanem arra, hogy a hallgató képes-e felhasználni és összefüggésbe hozni a felhalmozott információkat.
egy bizonyos pontig a MEN is meghatározta.