Vadnyúl oktatási lap 1. ciklusa ezen a vadnyúlon

Pilou történetével a diákok felfedezik az európai nyúl családi életét. A francia nyelven megtanulják összefoglalni a történet kezdetét, dolgozni az 5 érzék lexikális területén és megírni hősük vagy hősnőjük portréját.

A lap röviden

• Szintek: 2. ciklus - CE1
• Területek:
  • Francia
  • Kérdezze meg a világot
  • művészi oktatás

Az érintett tudományterületek és témák

Francia

• Olvas
  • A szavakat egyre könnyebben azonosíthatja.
  • Megérteni egy szöveget.
  • Gyakorold az olvasás különböző formáit.
• Írni
  • Készítsen írást úgy, hogy kezébe veszi a megközelítést.
  • Tekintse át és fejlessze az általunk készített írást.

Kérdezd meg a világot

• Ismerje az élő világ jellemzőit, kölcsönhatásait, sokszínűségét
  • Ismerje az állatok és növények fejlődését.
  • Az élőlények életciklusának megértése.
  • Ismerje egyes állatok étrendjét.
  • Azonosítsa az élőlények kölcsönhatásait egymással és környezetükkel.

Plasztikus művészetek

• Kísérletezzen, termeljen, alkosson
  • Képviselje a környező világot, vagy alakítsa ki képzeletét a mezők sokféleségének feltárásával (rajz, kollázs, modellezés, szobor, fényképezés).

A teljes hallgatói fájl

Lapforrás (ok)

Diák aktája

A tevékenység lebonyolítása

• Ossza szét a fénymásolatot a 26. és 27. oldalon, és kérje meg a tanulókat némán olvasni csak a 26. oldal. Az olvasmányt igazítsa diákjaihoz, kínáljon szóbeli olvasást, vagy egyszerűen olvassa el nekik a szöveget.
• Kérd meg őket szóban ismételje meg a történet ezen kezdetét saját szavaikkal.
• Akkor kérdezd meg őket szóbeli kérdéseket követően:
  • Ki a fő hős? Hol lakik ? Mit csinál ?
  • Kik a többi szereplő? Mit csinálnak ?
  • Milyen szokatlan esemény történik a bekezdés végén ?
• Írja le a kérdéseket és válaszokat a táblára gyermekek adják.
• Felajánlja nekik összefoglalóan állítson össze összefoglalót a történelem e kezdetének diktálásával a felnőttek számára. Írja fel a táblára.
• Nézd meg a videót a rabouillere-n, hogy megértsük, hogyan a nyúl gondozza kölykeit:

• Az övék terjessze a lapot A „jó történetet” külön kell elvégezni végrehajtási gyakorlat.

Javítás

Kiterjesztés

• Olvassa el vagy használja gyermekirodalmi albumok nyulakról mint Margery Williams bársonyos nyulának, Elveszett nyúlának/Janou-Ève LeGuerrier megtalált nyúlának: Ments meg magadnak kis nyulat! írta Marcus Herrenberger…

Diák aktája

A tevékenység lebonyolítása

• Folytassa a fénymásolást a 26. és 27. oldalon.
• Javaslat a hallgatóknak olvassa el újra a 26. oldalt és a 27. oldal első bekezdésével bővítse a néma olvasást. Magyarázza el a szavakat amelyeket nem értettek meg.
• Akkor kínáld fel nekik párokba kerülni és a keresés ebben az olvasatban szavak, amelyek az 5 érzékkel társíthatók.
• A gyakorlat megkezdése előtt kérdezze meg őket, mi az 5 érzék ésmik a szervek amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy minden érzéket megérezzünk. Válaszok: érintés a bőrrel, füllel hallás, orrral szaglás, szemekkel látás és szájjal ízlés, főleg a nyelv.
• Hagyja, hogy a hallgatók keressenek majd javaslatot tesz a kollektív emelkedés szavak találtak. Jegyezze fel őket a táblára.
• Az övék terjessze a lapot „Jelentés kérdése” párban vagy külön-külön. Hasonlítsa össze a szavak listáját amelyet a hallgatók és a lapban javasoltak találtak. Vmerre mutat hasonlóságok és különbségek.

---