2. Tanulási feladatok a nyelvtanuláshoz az általános iskolában 4
Tartalom Bevezetés 3 2. Tanulási feladatok a nyelvtanuláshoz az általános iskolában 4 2.1 A feladatok tartalma, a feladatok formátuma és összpontosítása az egyes kompetencia területeken. 4 2.2 Minta gyakorlatok 7 Olvasás Információkat keresünk a Norderney iskolai kirándulás céljáról Irányított internetes keresés Írás Norderney szigetét népszerűsítjük Rekláminformációs poszter készítése osztálykirándulási cél bemutatásához Keresési poszterek írása Helyes írás Írás álomsziget leírásának felülvizsgálata Nyelv és nyelvhasználat vizsgálata A Stilblüten újságban írták
Bevezetés A KompAss projekt 2. moduljában a német tantárgy nyelvi kompetencia területeihez kapcsolódó tanulási feladatokat mutatják be négy tantárgyra. Az anyagokat egy iskolában bevált tanárok, tantárgyfelelősök és tantárgy didaktika csapata készítette, tesztelték és fejlesztették tovább a projekt iskolákban. Minden anyag egyértelműen hozzárendeli a feladatokat a német NRW tanterv szakterületeihez és kompetencia elvárásaihoz. A kompetencia referencia és az adott részfeladat nehézségi foka, a kompetencia szint szintén kifejezetten meg van határozva. Ezek a referenciák segítenek megbízhatóbban meghatározni a különböző feladatok nehézségi fokát, hogy a feladatok pontosan kiválaszthatók legyenek a saját tanításukhoz. Minden feladat tematikusan reális, alkalmazásorientáltan strukturált a gyermekek számára, és reprezentációjuk megfelel az általános iskola valóságának. A tanulási feladatok változóan felhasználhatók a saját óráidon a differenciáláshoz és az individualizáláshoz, de tovább is fejleszthetők és kibővíthetők önállóan. A tanulási feladatok főleg az iskola harmadik és negyedik évére összpontosulnak. 3
Forrás: http://www.jugendherberge.de/de/jugendherbergen/visitenkarte/jh.jsp?idjh=588 8
6. Milyen szabadidős tevékenységek vannak? Jelölje be a helyes válaszokat: A szabadidős tevékenységek nem megfelelőek Lovaglás Mudflat túrák Állatkert látogatások Kerékpáros túrák Játék a tengerparton Hegyi túrázás Kagylók gyűjtése Tábortűz Sátrak Úszómedence A világítótorony megtekintése 7. Milyen közlekedési eszközökkel utazhat Norderney szigetére? 8. Most írja le röviden a legfontosabb információkat a megfelelő jegyzettömbön: Szabadidős lehetőségek: Szobák mérete és ágyak száma: Érkezés: Az ifjúsági szálló elhelyezkedése: A szállás ára: 10
Tippkártya: Így folytathatja az írási csoportban: 1) Írjon rövid információs szöveget és információs szöveget információs szöveges információs szöveget információs szöveget információs szöveget információs szöveget információs szöveget információs szöveges információt az egyes kulcsszelvények információival együtt -Text Info-Text Info-Text Info-Text Info-Text Info-Text hirdetési alcím. 2. alcím) Írjon egy megfelelő fő hirdetési címet a poszterhez. 3. főcím) Most rendeljen megfelelő képet minden rövid szöveghez. 4) Döntse el, hogyan tervezheti írásban a címsorokat. Próbálja ki a különböző lehetőségeket. 5) Most rendezze el a fő címsort, az alcímeket, a rövid szövegeket és a képeket úgy, hogy tiszta poszter készüljön. Először próbáljon ki több lehetőséget lefektetéssel. 13.
2. Ellenőrizze a poszter tervét a következő információk segítségével: Kritériumok: A Norderney reklámplakátra vonatkozó írási kritériumokat nem tartják be és nem tartják be 1) Tartalmaz-e minden fontos információt: az ifjúsági szálló helyéről? a szoba méretéről és az ágyak számáról? az árakról? szabadidős tevékenységekre? az utazási lehetőségekről? 2) Megfelel-e a nyelv egy reklámplakátnak? Rövidek a szövegek? Hirdetési jelzőket használtak? Van kedved Norderney-be utazni? 3) A plakát egyértelműen el van helyezve? Van fő hirdetési címsor? Vannak alcímek? Tippek: Figyeljen a 2. tippre! Figyeljen a 3. tippre! Ügyeljen az 5. tippre! Írás közben ne feledje: 4) Betartottak-e ismert helyesírási szabályokat? Használj szótárt! 5) Minden olvashatóan van írva? Ügyeljen a 4. tippre! 6) A fontos információkat kiemeli szín, forma vagy betűméret? 7) Használtak-e az információknak megfelelő képeket? Ügyeljen a 4. tippre! Ügyeljen az 5. tippre! 3. Most tervezze meg az átdolgozott posztert a szülők és a tanárok számára tartott előadáshoz. 14-én
Feladatok keresési plakátok írására Kutya elmenekült, macska elmenekült Németországban évente több ezer kutya és macska menekül. Amikor egy háziállat elszalad, az aggodalom nagy. Az állatok gyakran egy idő után visszatérnek, vagy megtalálják őket. Sajnos ez nem mindig így van. Ezután a plakátok keresése segít megtalálni az állatokat. A kereső plakátokat úgy kell megtervezni, hogy szembetűnőek és jól láthatóak legyenek, hogy sok ember láthassa őket, és segítsen megtalálni az állatot. Hozzon létre keresési posztert saját kedvencének. Keressen az interneten a www.google.de oldalon egy képet, amely hasonlít az állatához egy állat számára a képgalériából. Képet választhat a galériából. A következő klaszterben található információk nagyon fontosak, hogy a poszter olvasói segíthessenek a keresésben. 1. Először írja le a legfontosabb pontokat. Ehhez használja a fürtöt. Fontos információk az állatról: Név, életkor, megjelenés/szőr, az állat fényképe, neme: hím, nőstény, szín, fajta (házimacska, németjuhász.) 16
2. Ügyeljen az állat különleges jellemzőire: a farok színe és hossza. különleges jellemzők (félő, hangosan ugató, elkúszó, nagyon bújósan) különleges jellemzők a fül alakja és színe és a mancsok színe és mérete Ezek a megjegyzések nagyon fontosak az olvasó számára is: Mikor és hol látták utoljára az állatot? Adja meg a tulajdonos címét és telefonszámát! További információ: Miért akarja a tulajdonos valóban visszavenni az állatot? 17-én
3. Tervezze meg a keresési posztert a legfontosabb pontjaival. Tervezéskor ügyeljen az információk egyértelmű elrendezésére szembetűnő színek, olvasható betűtípus és betűméret Példa: A poszter címe/címe Kutya elmenekült! Macska hiányzott! fontos információ az állatról Az állat különleges jellemzői fotó Mikor és hol látták utoljára? A tulajdonos neve, címe és telefonszáma További információk Az információkat természetesen másképp rendezheti, mint a példában! 4. Ellenőrizze a poszterét. Mutassa be kész keresési plakátjait az osztályban. Megkérdezi, hogy felismeri-e az állatot a poszterről, és hasznos-e az állat megtalálásában. Minden fontos információ rendelkezésre áll? Ha igen, nagyszerű! Ha nem, hadd tanácsoljuk, mit kell még hozzáfűznie. 5. Ellenőrizze a poszterét. 18
A kereső poszter értékelésének kritériumai 1. A tanító keze által figyelmen kívül hagyottnak tekintett szövegspecifikus kritériumok ésszerű felülvizsgált Posztercím megfelelően megválasztva Az állat részletes leírása; Fontos részletek közlése Különleges tulajdonságok Megnevezés Az állat utoljára látásának helye és időpontja Saját cím és telefonszám feltüntetése Reklám elemek (Miért fontos az állat?) Teljesség A szövegtípus kreatív kidolgozása (poszterterv) Szöveges hivatkozás Következtetés (felhívás a keresőhöz) Általános kritériumok Tervezési elemek használt morfematika szintaxis helyesírás betűtípus formai tervezés 19
2. A gyermek kezére vonatkozó kritériumok felsorolása A keresési poszter kritériumainak megírása Megfigyelt kritériumok A plakát helyes címsorát még nem figyelték meg Tipp Állatot részletesen leírtak, fontos részleteket megjegyeztek A leírt állat különleges jellemzői/jellemzői Mikor és hol látták az állatot utoljára? A tulajdonos címe/telefonszáma Jegyezze meg, miért szeretné visszavinni az állatot? Írása közben ezt is tartsa szem előtt: Érthetőek a szavak és fogalmak? Teljesen és érthetően vannak megfogalmazva a mondatok? Betartották-e az ismert helyesírási szabályokat? A poszter megtervezésekor kiemelik a fontos információkat képekkel, színnel, formával, betűmérettel? 20
Példa a lehetséges tippekre Keresési poszter írási kritériumai Megfigyelt kritériumok Megfelelő poszter címsort még nem figyelték meg Részletesen ismertetett állat, fontos részletek leírva Tipp Példák differenciált segítségre Szökött/hiányzó macska Moritz megszökött! Hiányzik az állat neve. Hozzáadva! Jegyezd meg az 1. tippet! A leírt állat különleges jellemzői/jellemzői Mikor és hol látták utoljára az állatot? A megadott tulajdonos címe/telefonszáma Hozzáadja, ahol az állat elszaladt. Hozzáfűzve: Moritzot utoljára a házunk kertjében láttam. Adjon meg egy címet és telefonszámot. Tipp, miért akarja vissza az állatot. Amikor ír, ezt is tartsa szem előtt: Érthetőek a szavak és fogalmak? Teljesen és érthetően vannak megfogalmazva a mondatok? Betartották-e az ismert helyesírási szabályokat? Ne feledje: Van egy pont (.) A mondat végén. Ellenőrzi a mondat elejét. Használja a szótárát. A poszter megtervezésekor fontos információkat emelnek ki képek, szín, forma, betűméret? Vegye figyelembe a csúcs tervezési információit (a munkalap 4. pontja). Használjon mutatós színeket. Világosabban elrendezi az információkat. 21.
1. tippkártya: Fontos információk az állatról Név: Moritz Kor: 4 év Megjelenés/szőr: rövid, sűrű szőr Nem: kan Szín: fehér, szürke foltokkal Fajta: házimacska 22
2. tippkártya: Különleges jellemzők: fekete farok, fehér csúcsú, nagyon bújós, szereti simogatni, félni, elszalad, ha zaj van, a különlegességek nagyon szépek, nem harap és karcol mind a négy mancs fehér, hegyes fülű, az egyik fül fehér, a másik fül fekete 23.
3. tippkártya: Tanács, miért akarja visszavenni az állatot El kell mondania az olvasónak, mennyire fontos az elszabadult állat az Ön számára, hogy segítsen a keresésben. Itt találhatók megfogalmazási segédletek: Nagyon szeretnénk visszakapni a kutyát/Bellót, mert ő a legjobb barátunk. mindig együtt játszunk. együtt nőttünk fel, és nagyon szeretjük a kutyát/Bellót. mindig együtt tombolunk a réten/az erdőben. Több mondatot is kombinálhat. 24.
4. tippkártya: Kész kereső poszter ENTLAUFEN/MISST Tomcat Moritz Verseny: Házimacs Nem: hím Szín: sötétszürke fehér Kor: 4 év Különleges jellemzők: mindkét fül körül sötétszürke szőr, mind a négy mancs fehér, hátul három sötétszürke folt, farka sötétszürke, fehér Utoljára 2009. augusztus 8-án látták/szökték meg a Musterstrasse 1. szám alatt, 12345 Musterhausenben, 10 óra körül. Moritz csak a lakásban él. Nem ismeri a kijárását kint, és segítségre van szüksége! Kérjük, küldjön jegyzeteket és információkat a Mustermann családnak. Tel .: 001100 123456789 Ha van pincéje, garázsa, kerthelyisége vagy hasonló a közelben, kérjük, ellenőrizze, hogy Moritz észrevétlenül csúszott-e be és el volt-e zárva. Nagyon szépen köszönöm a segítséget. KÉRJÜK, NE Távolítsa el ezt a keresési plakátot! Amint Moritz hazaér, legkésőbb 2009. szeptember 8-ig levesszük magunkról. 25
A tanulási feladat területeinek összekapcsolása beszéd és hallgatás Írás/helyesírás A diákok helyesen másolják át a felülvizsgált szöveget szép példányban. Olvasás Szövegek és média kezelése A tanulók elolvassák és megértik a helyesírás-ellenőrző kártyán szereplő utasításokat, és önállóan cselekednek rajtuk. Vizsgálja meg a nyelvet és a nyelvhasználatot lásd fent Kombináció más tanulási feladatokkal Ez a tanulási feladat kombinálható a tanulási feladattal Írja le az álomsziget leírását. Megjegyzések az órákról A tanulók a helyesírás-ellenőrző kártya segítségével felülvizsgálják szövegeiket. Felírják személyes tanulási szavaikat, figyelembe véve a vonatkozó helyesírási stratégiát. A feladat feldolgozása megköveteli ezen helyesírási stratégiák ismeretét. A gyermekek írástermékeinek anyagát lásd a tanulási feladatban: Álomsziget leírása Álomsziget könyv az eredményekhez 1 ötlet: Wedel-Wolff, Annegret: Gyakorlás a helyesírási órákon. Braunschweig 2006, 83. o., 27. o
Feladatok Átnézem az álomsziget leírását Az álomsziget leírása előtted áll. Most ellenőrizze a helyesírást. 1. Jelöljön ki egy kiemelőt a nehéz szakaszokra olyan szavakkal, amelyek hibásan írhatók. 2. Gondold végig, hogy melyik oldat segédeszköz illik. Ehhez használja a helyesírás-ellenőrző kártyát. Ezután írja be helyesen a szót a margóra. Megoldás: SPEAK UP helyesírás-ellenőrző kártya A szavakat egyértelműen, szótagokban beszélem. Megnézem: hiányzik-e egy levél? Példa: virágzás virágzás Megoldási segédlet: GONDOLKODÁS Első betű nagy vagy kicsi? Hosszú vagy rövid? Kíváncsi vagyok: ez főnév? Van benne cikk? A magánhangzó hosszú vagy rövid? Példák: minden nap álmodozol az álom szóval? Kapcsolódó szó? Megváltoztatom: meghosszabbítom a szót. Rokon szót keresek. helblau e rövid világoskék erdő az erdők Megoldás: KERESÉS Felkutatom a szótár szót. Példa: Mer das Meer 28
3. Most írja be a nehéz szavakat (tanulási szavakat) a táblázatba, és jelölje meg színesen a nehéz részt. Ezután jelölje be a megfelelő oldat segédletet. Tanulási szavaim Megoldás segédeszköz: Tanuló szó: BESZÉLNI GONDOLKOZNI KERESNI 4. Most másolja le az álomsziget leírását szép példányban, és helyezze az álomsziget könyvébe. 29.
A Das feladatai az újságban szerepeltek. 2 Stilblüten Állítson össze két csoportos nyelvészcsoportot. Ez a kutatási feladat valóban izgalmas, és alaposan el kell olvasnia és sokat kell gondolkodnia! 1. Olvassa el hangosan a következő újságkivágást. Valami nincs rendben ebben az újságkivágásban! A hétvégén Peter apja nyerte a nyúlbemutatót. 2. Ki lett a győztes? Helyesnek kell nevezni. A hétvégén Peter apja nyulja nyerte a nyúl kiállítást. 3. Most hasonlítsa össze a két szöveget. Jelölje be, hogyan keletkezett a hiba. A szöveget félre lehet érteni, mert a szövegben egy szót helytelenül választottak. a szövegben el van írva egy szó. több szó hiányzik a szövegből. 31
Most szerkessze a két újságkivágást. 4. Olvassa el figyelmesen ezt az újságkivágást is. A néni pénzt adott a gyereknek. Disznó volt. 5. Hogyan kell helyesen hívni? Írja be: 6. Hasonlítsa össze a szöveget és a fejlesztését. Jelölje be, hogyan keletkezett a hiba. Két válasz lehetséges. A szöveg félreérthető, mert egy szó helytelenül van elírva a szövegben. a 2. mondatban egy szót helytelenül választottak, és a hivatkozás helytelen. néhány szó hiányzik a szövegből. 7. Most nézze meg alaposan ezt az újságkivágást. Sok szülő csak azért vásárol szürke WC-papírt, mert már korábban is használták. 8. Hogyan kell helyesen hívni? Írja be: 32
9. Hasonlítsa össze a szöveget és a fejlesztését. Jelölje be, hogyan keletkezett a hiba. Két válasz lehetséges. A szöveg félrevezető, mert egy szó helytelenül van elírva a szövegben. néhány szó hiányzik a szövegből. a mondatot részletesebben meg kellene magyarázni. 10. Most próbálja az újságkivágásokat képként megjeleníteni. Ekkor a félreértések valóban egyértelművé válnak. 11. Találhat még néhány vicces félreértést az iskolai újság számára. Írja le őket, és rajzoljon képet. 33
Megoldási lap az első újságkivágó mondathoz az újságcikkből A hétvégén Peter apja nyerte a nyúlbemutatót. Valójában hívni kellene. A hétvégén Peter apja nyulja nyerte a nyúl kiállítást. A szöveget félre lehet érteni, mert a szövegben egy szót helytelenül választottak. a szövegben el van írva egy szó. több szó hiányzik a szövegből. 34
Megoldási lap a második újságkivágáshoz A mondat az újságcikkből A néni pénzt adott a gyereknek. Disznó volt. Helyesen kell hívni.A néni pénzt adott a gyereknek. A pénztár disznó volt. helytelen hivatkozás: te = a néni helyes hivatkozás: te = a pénztárca A szöveg félrevezető, mert a szövegben egyetlen szó van elírva. a 2. mondatban egy szót helytelenül választottak, és a hivatkozás helytelen. néhány szó hiányzik a szövegből. Megoldási lap a harmadik újságkivágáshoz. Mondat az újságcikkből. Sok szülő csak azért vásárolja meg a szürke WC-papírt, mert korábban már használták. Valóban hívni kellene. Sok szülő csak szürke WC-papírt vásárol. Ezt a papírt már korábban használták és újrahasznosították (helyreállították), és mostantól újra felhasználható. A szöveg félrevezető, mert egy szó helytelenül van elírva a szövegben. néhány szó hiányzik a szövegből. a mondatot részletesebben meg kellene magyarázni. 35
Tippkártya: Az újságban volt. A néni pénzt adott a gyereknek. Disznó volt. Az első mondatra való hivatkozás helytelen az Ön szó miatt. Helyettesíti az ön szót. Gondold át alaposan, hogy kire gondolsz a nénire vagy a pénztárra! Írja le helyesen a mondatot. Sok szülő csak azért vásárol szürke WC-papírt, mert már korábban is használták. A papírt már korábban használták, de természetesen nem WC-papírként! Használat után újrahasznosították, azaz helyreállították, és most újra felhasználható. Írja át ennek megfelelően a mondatot. 36