3. kötet - PDF dokumentum
Bejegyzés 2017. január 05-én
Dokumentumok
1 avenue Lon Journault92318 Svres cedexFranceTl.: (33) (0) 1 46 26 53 16 Fax: (33) (0) 1 46 26 81 69
9 rue Jean de Beauvais 75005 Párizs, Franciaország
Nemzetközi francia tanárok szövetsége
Borító - Laurent PochatLogo - Qubec - 2008
Jean-Pierre CUQ (Franciaország)
dario PaGeL (BrsiL)
Peiwha Chi Lee (taiwan)
Raymond GeVaert (Belgium)
madeLeine roLLe-BoUmLiC (Franciaország)
FIPF- FRANCIA TANÍTÓK NEMZETKÖZI FEDERÁCIÓJA
A frankofon identitások életre keltése
A FiPF 12. VILÁGKONGUSZAINAK AKTUSAI
QUBeC 2008. július 21-25
Tom i. társadalmi-politikai tét ii. kulturális és irodalmi kérdések technológiai kérdések iii. szint oktatási és didaktikai kérdések
kötet iii. oktatási és didaktikai kérdések
a kérdés előkészítéséért és koordinálásáért Jacques Corts, Henda Dahouadi, Sylvie Liziard, Jean-Jacques Liziard,
Laurent Pochat, Madeleine Rolle-Boumlic
Nyomtatás Lengyelországban, 2009 decemberében, Zakad Graficzny ezredes s.c. - ul. Dbrowskiego 16 30-532 Krakkó Tl. (012) 423-66-66
párbeszédek és kultúrák 55. szám ISSN - 0226-6881
A kollokvium szervezőbizottsága Elnök: Madame Marguerite Hardy Alelnök: Madame Louise Savoie igazgatók Madame Lizanne Lafontaine Madame Suzanne Fradette Madame Genevive Leidelinger igazgatók Monsieur Olivier Dezutter Monsieur Dario Pagel koordinátor Monsieur Bruno Dufour pénztáros Monsieur Marcel Tremblay
kötet iii. oktatási és didaktikai kérdések
Abdelgadir Hafiza (Szudán) - Egyetemi és iskolai programok és tanfolyamok fejlesztése Szudánban
Aldon Philippe, Balladon Francesca (dél-afrikai Köztársaság) - Hogyan lehet a kortárs művészetet bevinni a FLE osztályba? Lexample Africa remix, multimédiás látogatás
Assaryotakis Ioanna (Görögország) - A reklámüzenet intraduisibili: adaptáció
Babin Julie, Dezutter Olivier (Kanada) - Az írott nyomokhoz való viszony a rövid elbeszélő szövegek olvasásának értékelési helyzetében: a 2. ciklus tanulóinak esete
Balsiger Claudine (Svájc) - Sárgabarack, csokoládé, spagetti és társaság: az utazó szavak nyomában
Batalha Maria Cristina (Brazília) - Instrumentális nyelv, interaktív megközelítés
Beaudry Marie-Christine, Noel-Gaudreault Monique (Kanada) - Nikolski, oktatási eszköz irodalmi olvasás és kultúra tanításához a középiskolában
Begin Caroline, Saint-Laurent Lise, Giasson Jocelyne (Kanada) - A lexikai helyesírás elsajátítása a Qubcois diákok körében az általános iskola végén
Belgra Hassan (Marokkó) - A francia nyelv oktatása a marokkói középfokú oktatásban: a helyzet és a kilátások
Ben Rejeb Ines (Tunézia) - Hogyan érzékeli a fiatal tunéziai iskolás fiú a francia nyelvet? ?
Bertocchini Paola (Olaszország) - Képzés és autonómia a francia mint idegen nyelv oktatásában
Bitsa Anastasia (Görögország) - Kreatív írás és kultúrák közötti konvergencia a Frankofónián keresztül
Blin Batrice (Mexikó) - angol, spanyol és francia a FLE osztályban
Blunda Ana, Ponce de Len Mnica (Argentína) - Pedagógia a polgárok kulturális párbeszédre nyitott képzésére
Bonnet Clairelise, Borgeaud Irne (svájci) - Találgatási játékokat folytat? Miért ?
Boutin France (Qubec) - Hibákon alapuló metakogníció: önálló tanulási eszköz a francia mint idegen nyelv tanárának
A frankofon identitások életre keltése
Brenas Yolande (Franciaország) - Az olvasó-író komplex identitásának dinamikus fejlődése felé