5 logikai probléma a gyermekek számára, néhány felnőtt számára bonyolult
Számos probléma merül fel a gyermekeknél, de a felnőttek (szülők) órákat pazarolhatnak, bizonyos legitimitást keresve ezekre a problémákra, és végül nem oldják meg őket. Néha minden sokkal egyszerűbb, csak "más szemmel" kell néznünk ezeket a "gyermeki" problémákat.
Próbáld megoldani ezeket a problémákat, és írd meg a megjegyzésekbe (őszintén!) Hányat tudtál megoldani.
A probléma a parkolási számmal
Hongkongi gyermekek problémája, amely 2014-ben nagyon népszerűvé vált az interneten. Feltételezzük, hogy egy 6 éves gyermek megoldása legfeljebb 20 másodpercet vesz igénybe, de sok olyan felnőtt van, aki nem tudja felismerni megoldás.
Melyik szám van elrejtve az autó alatt?
Mint sok esetben, a felnőttek is sokkal bonyolultabb módszereket próbálnak megoldani, megpróbálnak olyan logikát, legitimitást találni, amellyel megtalálhatják a problémára a megoldást. A valóságban csak 180 fokkal el kell fordítania a képet, és rá kell jönnie, hogy ez a parkolóhelyek rendszeres számozása.
Másfajta matematika
Ezt a feladatot néhány hallgató 5-10 percig megoldhatja. Sok programozó képes megoldani egy órán keresztül vagy akár tovább is, mások pedig elkölthetnek néhány papírlapot anélkül, hogy végre megoldást találnának.
Ismét felhagyhatunk azzal, hogy megpróbálunk bonyolult módszereket találni a probléma megoldására, de nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a problémák a diákoké, egyesek nem tudnak bonyolult műveleteket végrehajtani, és nem tudják megalapozni a matematikai legitimitást. A jobb oldali érték valójában az egyes bal oldali számokból álló körök száma. A 9-es számban van egy kör, 8 - 2 körben, 6-ban - egy kör.
Hanna és az édesség
N cukorka van a táskában. Közülük hat narancssárga. A többi sárga. Hanna cukorkát eszik, nem nézi, hogy milyen színű, majd eszik egy másikat, anélkül, hogy figyelne a színre. A valószínűsége annak, hogy két narancsos cukorkát evett, ¹⁄₃. Bizonyítsuk be, hogy n 2 −n - 90 = 0.
Annak a valószínűsége, hogy Hanna először narancssárga cukorkát vesz, 6/n (a teljes zsákból hat narancssárga cukorka van cukorka). Ha Hanna először narancsos édességet evett, annak valószínűsége, hogy ismételten narancsos édességet eszik, 5/(n - 1). Két narancsos cukorka elfogyasztásának valószínűsége a 6/n és 5/(n - 1) szorzatot jelenti.
Megkapjuk: (6/n) ⋅ (5/(n - 1)) = ½. Az egyenlet tovább egyszerűsödik.
Melyik irányba halad a busz?
Ez egy nagyon egyszerű logikai probléma, és meglehetősen gyakori a logikai problémakönyvekben, olyan problémákban, amelyeket a gyerekek megszoktak, de sok gondot okoznak a gyerekeknek.
Tehát melyik irányba halad a busz?
Ezt az ábrát látva a felnőttek gyakran elfelejtik a részleteket. Az amerikai gyerekeknek, akik speciális busszal mennek iskolába, nincs gond ezzel a problémával, mert tudják, hogy a busz ajtaja melyik oldalon áll. A gyerekek megértik, hogy a képen nincsenek ajtók, ez azt jelenti, hogy a busz jobbról balra halad.
A beteg számára
A The Guardian szerint egy tanár ezt a problémát adja 8 éves diákjainak, és ezzel készen vannak. De a felnőtteknek nehéz ezt a problémát rövid idő alatt megoldani.
Töltse ki az üres mezőket 1-től 9-ig terjedő számokkal, hogy a kifejezés helyes legyen.
Ennek a problémának a segítségével a gyerekek megtanulják az összeadási, kivonási, szorzási és osztási műveletek sorrendjét. Ebben az esetben a problémának nincs gyors és elegáns megoldása.
Először is, a rovatokat ismeretlenekkel kell kitölteni:
a + (13⋅b/c) + d + 12⋅e - f - 11 + (g⋅h/i) - 10 = 66
Ezután hozza a következő formára:
a + d - f + (13⋅b/c) + 12⋅e + (g⋅h/i) = 87
A gyermekek az egyszerűség kedvéért feltételezik, hogy a 13⋅b/c értékben b-nek 2-nek és c-nek 1-nek kell lennie.
Megkapta, hogy a + d - f + 12e + (gh/i) = 61.
Aztán a gyerekek megértik, hogy gyorsabban kell elmenekülniük, mint 3,5 és 7, mert összekeverik az osztást, és értékeket rendelnek az a, d és f értékekhez.
Kicsit manipulálva a számokkal, megállapíthatjuk, hogy e = 4, g = 9, h = 8, i = 6.
Ily módon a gyerekek viszonylag egyszerű utat járnak be, míg a felnőttek nem várják el, hogy a probléma és a megoldás egyszerű legyen, ezért nem lehet egyszerűen kiteljesíteni.