8 meglepő ok, amiért a gyerekek nem működnek együtt
Megszámolta, hányszor ismételte meg ugyanazokat a dolgokat ma?
Mit tettél végre?
- mérges lettem
- én magam csináltam
Oké ... ne aggódj túl sokat, valószínűleg több százan vagytok mosolyogva, amikor ezt olvassátok. 😂😕 vagy sem . 😅
Bármit is tettél, nézzük meg most, hogy a következő 8 pont bármelyike segíthet-e abbahagyni az ismétlést, és ad-e ötleteket az ellenkezőjére.
1. Nem osztják a prioritásainkat.
Fürdés, távozásra készülődés, hálószoba rendezése - mindezek a számunkra elengedhetetlen dolgok alig vagy egyáltalán nem fontosak számukra, különösen, ha más dolgokat csinálnak. Mint a játék!
A játék a munkájuk, az elsőbbségük, mert így tanulnak és szórakoznak.
Feleslegessé vált minket játszani!
Onnan megértjük, hogy a prioritások elmozdulása hogyan váltja ki a frusztrációt.
Nyugodj meg: annyira megzavarja őket, hogy hallod, ahogy ismételed, mint neked, hogy meg kell ismételned!
Ennek megváltoztatása hirtelen win-win fogadást jelent!
2. Képeztük őket arra, hogy csak akkor figyeljenek ránk, amikor felemeljük a hangunkat vagy fenyegetéssel fenyegetünk
Jaj! Igazán ? igen valóban.
A gyermekek adaptálják és integrálják az általunk bevezetett kommunikációs stratégiákat.
Ha stratégiánk az, hogy gyakoroljunk, a gyermek megtanulja, hogy nem reagálva időt ad arra, amit csinál.
Tehát várja a végső jelet: azt a pillanatot, amikor felemeli a hangját vagy bejelenti a következményt.
Ha hozzászoktunk a "3-ig számolok" módszer használatához és túlzott használatához, akkor megtanítottuk a gyermeket arra, hogy várjon, amíg befejezzük a számlálást, mielőtt végül válaszolna.
És végül szándékosan mondom, mert tapasztalatom szerint sok nem a várt módon működik, sok szülő abbahagyja a számolást 2 ¾-nél, és soha nem éri el a 3-at.
A gyermek ezért megtudja, hogy nincs sürgős válaszolni vagy együttműködni.
Megoldás: Vegye fel a figyelmüket, mielőtt megkérdezné:
"Hé Loulous, bocsásson meg, van mit mondanom neked, figyelsz rám? "
És várja meg, amíg felemelik a fejüket
"Gyermekek! Azért vagyok itt, hogy figyelmeztessem, hogy ideje lesz felkészülni a buszra. Még 10 perc és indulunk. Hallasz? "
És várja meg, amíg bólintanak. 5 perc múlva visszatér, hogy figyelmeztesse őket, hogy 5 perc van hátra. 5 perc múlva készen állnak a jövésre.
3. Több támogatásra van szükségük, hogy átéljék az átmenet pillanatait.
Az előző pontban megértette.
Az átmenetek nehéz idők a gyermekek számára, különösen, ha figyelmeztetés nélkül történnek.
Ez az oka annak, hogy az átmenetek annyira hajlamosak mindenféle ellenzéki válságra: kiáltások, elutasítások, szervezetlenség, felejtés, ami ötszörös hazatérésre kényszeríti stb.
Megoldás: Támogassa a gyerekeket átmeneteken keresztül, figyelmeztetve őket, felismerve az ebből fakadó frusztrációt, majd segítve őket a következő tevékenység folytatásában.
- Azért vagyok itt, hogy tudasd veled, hogy ideje lesz hamarosan felkészülni az iskolára. El tudnád mondani a szörnyeidnek, hogy menni kell? Ha a homokóra üres, ideje felkészülni.
"Biztos vagyok benne, hogy nagyon bosszantó, ha abba kell hagynunk a játékot, a varázsvonata fel tudja vinni a cipőjébe, hogy segítsen felvenni? "
Idősebb gyermekek számára is érvényes:
"Tudom, hogy a játék közepén vagy, de figyelmeztetnem kell, hogy 10 perc múlva leülünk. Készüljön fel arra, hogy le kell állítania a játékát. "
4. Az agyműködésük még mindig tökéletlen. Végül ... nem elég idősek ahhoz, hogy megértsék, hogy vársz 😉
Ahhoz, hogy megtegye, amit kér, gyermekének döntést kell hoznia a továbblépésről.
Csak itt, egy bizonyos életkor előtt nem nagyon könnyű megtenni. Vagy akár lehetetlen.
Az agynak az a része, amely lehetővé teszi ezt a dolgot, természetesnek érzi magát, még mindig építés alatt van velük.
Így a gyermek nagyobb valószínűséggel reagál impulzív módon, közvetlenül a vágyával kapcsolatban.
Ezen felül, amikor újra és újra kiabálunk vagy ismételünk, az agy blokkol.
És végül a tiéd is !
Tehát hogyan lehet ezt kijavítani?
Kapcsolatba lépve vele, mert a gyermek pozitívan fog reagálni, ha erősebb a vágya arra, hogy kapcsolatba lépjen veled, mint a vágy, hogy folytassa azt, amit csinál.
Valahányszor úgy dönt, mert kapcsolatban áll veled, kiképzi ezt a képességet arra, hogy egyik foglalkozásról a másikra váltson. Ez az önfegyelemre képzi.
Megoldás: Keressen egy módot arra, hogy együttműködésre vágyjon, ahelyett, hogy elvárná tőle, hogy megfeleljen, amikor megkérdezik.
- Wow, a tornyod nagyon magas. Mit gondolsz, hogyan teheted nagyra? Ó, fantasztikus lesz. Szeretne egy kis szünetet tartani, hogy jöjjön, mossa meg a fogát, majd nézni fogom, ahogy felmegy a mennyezetig "
5. Nem érzik magukat hallottnak helyzetükben.?
Hogy érted? Te vagy az, akit nem hallanak meg!
Abszolút, de ők sem,
különösen, ha tevékenységükben megszakadnak (ragaszkodóan.) valamiért, ami abban az időben nem érdekli őket.
És amikor belefáradsz a próbába, néha fokozod a felszerelést, és ... ordít vagy büntetéssel fenyegetsz ... 😤
Marshall Rosenberg azt mondta: „Nem kényszeríthetjük a gyerekeket semmire; csak sajnálni tudjuk őket, hogy nem tették meg ".
Ez azt jelenti, hogy az „engedelmeskedés” korlátozó módszerek használatát jelenti.
Ha ezt naponta megismétlik, a gyermek már nem reagál, vagy nem azonnal, megfontolás vagy pozitív erő hiányában.
A gyermek úgy dönt, hogy együttműködik, amikor megérzi, hogy miként lépünk kapcsolatba velük, hogy figyelembe vesszük a helyzetüket is.!
Ez minden életkorban igaz, és döntő jelentőségű a serdülőkortól kezdve.