A diákok őszi visszatérése az iskolába, korántsem valósult meg
Közeleg az első iskolai nap, de a diákok nem tudják, hogyan kell tanulni
Az első iskolai nap gyorsan közeledik, de sem a diákoknak, sem a tanároknak fogalmuk sincs arról, hogyan működnek az osztályok a koronavírus-járvány miatt. Az Oktatási Minisztérium három forgatókönyvet dolgozott ki, amelyeket benyújtott az iskolaigazgatóknak, akiknek elemezniük kell az oktatási intézményük számára a legjobb megoldást.
Közeleg az első iskolai nap, de a diákok nem tudják, hogyan kell tanulni
Az iskolaigazgatók két hete dolgoztak azon három forgatókönyvön, amelyeket az iskolai felügyelőségek állítottak elő. El kell dönteniük, hogy melyik megoldás a legjobban érvényes az általuk vezetett iskolára: a klasszikus iskola, az online iskola vagy a vegyes rendszer - amelyben a diákok eljutnak iskola viszont az egymástól való távolság feltételének tiszteletben tartása érdekében.
Ennek az az oka, hogy a rendkívüli állapot elhagyása óta a fiatalok gyakran találkoznak, anélkül, hogy aggódnának a távolság miatt, és ezt minden bizonnyal megteszik az iskolába menet vagy az iskolából. Az igazgatóknak azonban azt kell feltételezniük, hogy sikerül minden tanulónak azonos esélyeket biztosítani az oktatásban, függetlenül attól, hogy 40-nél több tanulóval járnak-e, vagy olyan tantermekből származnak, ahol a 2., 3. osztályosok egyidőben tanulnak. a és IV.
Az iskolák újra megnyílhatnak, de ugyanúgy zárva maradhatnak
Ha a szülők akarják, a legtöbbet, az iskolák újranyitása, különösen a rendkívüli állapot átélése után a tanárok két szempontból gondolkodnak. Vannak egyrészt olyanok, akik küzdöttek azért, hogy diákjaikat a képernyőkre vigyék, másrészt sokan közülük szülők.
Aurel Dascălu két vidéki iskolában tanít román és matematikát. Vannak olyan iskolák, amelyekben folyamatosan csökken a létszám, amelyekben három osztályt tartanak egyidejűleg, még akkor is, ha a fent említett tantárgyaknál ez nem így van. Az online tanítás lehetősége bizonyos mértékig még boldogabb lenne a diákjai számára, mert minden osztály számára megadná a megérdemelt időt.
Csak nem elég, ha tanítani akarsz, és esetleg befektetni is magad, mint tanár, egy bizonyos színvonalra. A gyerekek figyelnek rád, azokra, akik képesek rá - nem azokra, akik nem "veszítik el a jelet" a mobiltelefonokon.
"Őszintén szólva legszívesebben a gyerekekkel lennék az iskolában, ugyanakkor arra gondoltam, hogy ha az iskolák, ahol a gyermekeim tanulnak, elzárnak, mit tegyek?! Ugyanakkor szülő vagyok. Mit tegyek? Lehetőségem van otthonról tanítani, több órát töltöttem otthon, mint az iskolában.
Nem egyszerre tanítottam, az összes órát rendesen elvégeztem, de nem tudom értékelni. Úgy csináltam az órákat, mint az iskolában, tanítok a táblára, de nem tudom értékelni a gyereket és nem tudom elvinni a táblára. A matematika órán a gyerekek állandóan fél órát voltak a táblánál. (...)
Úgy tűnik, hogy a kormány az online iskoláztatásra készül
A probléma az, hogy a gyerekek nem jelentkeznek be. Osztályomat elfogadható minőségi szintre tudom hozni online, de ha senki sem jelentkezik be, vagy 10 vagy 6-ból egy diák csatlakozik, akkor nem kérhet senkitől többet. Ha azt mondja nekem: Nincs jelem, nincs jelem…
Már nem tudtam kijönni vele, a gyerek azt mondja nekem: már nem halllak, nem látlak ... És láttam, ahogy kijön, újra csatlakozik. Amikor kilenc tanulóból az egyik vagy egyik sem csatlakozik az internethez, mit tegyen? Tanítanom kell, tanítok. A végén minden, amit a táblán dolgoztam, képeket készít és elküld a csoportnak, vagy a platformra. De az iskolában, rajtam és az angoltól eltekintve, az egyik iskolában senki sem tanított interaktív órákat. ", megmutatja a tanár.
Úgy tűnik, a kormány erre készül online iskola, különösen miután utalványokat kínált a hallgatóknak számítógép-vásárlásra. 200 eurót érnek, és a diákoknak októberig van idejük megvásárolni a számítógépüket.