A gyermekek motoros készségei az Augsburger Allgemeine oktatási sikerét jelzik
A gyermekek motoros képességeinek népszerűsítése hosszú távú hatást gyakorolhat, amely nemcsak a mérlegen, de az iskolai jelentéseken is észrevehető.
Kevesebbet enni és többet sportolni: Az új évre még ésszerűbb megoldás a gyermekek motoros képességeinek nagyobb népszerűsítése lenne. Ennek hosszú távú hatása lehet, ami nemcsak a skálán, hanem az iskolai jelentésben is észrevehető, ahogy az európai kutatók beszámolnak a "Pnas" folyóiratban.
A motoros készségek befolyásolják az iskolai súlyt és teljesítményt
A gyermekkori gyenge motoros képességeket serdülőkorban gyakran kövéri az elhízás, a kevés testmozgás és a kevésbé fitt szív- és érrendszer. És legalább a testmozgás hiánya és az elhízás viszont gyakran összefügg a gyenge iskolai teljesítménnyel. Tanulmányukhoz Marko T. Kantomaa a Finn Sport- és Egészségtudományi Kutatóközpont kutatócsoportja 8061 olyan ember adatait értékelte, akik 1985-ben vagy 1986-ban születtek és az "észak-finn születési kohorsz" részei.
Például a motorikus képességeket gyengének tekintették, ha a gyermek gyakran ütközött vagy elesett, ha nem tudott jól elkapni egy labdát, ha tollal írt kínosan, vagy ha nem tudta jól megkötni a cipőfűzőt.
A fiúknak nagyobb a motoros problémájuk
A vizsgálat kis nemi különbségeket is feltárt: 8 éves korukban a fiúknak kevesebb motoros képességük volt, mint a lányoknak. A 16 éves korban végzett utóvizsgálat azt mutatta, hogy több fiú elhízott, mint lány - és a fiúk átlagos iskolai osztályzata alacsonyabb volt, mint a lányoké.
A kutatók szerint az eredmények aláhúzzák azokat a korábbi kutatásokat, amelyek szerint a testmozgás jót tesz a gyermek kognitív fejlődésének és későbbi tanulmányi teljesítményének. Becslések szerint világszerte csak minden harmadik gyermek aktív. A kutatók ezért figyelmeztetnek: "A motoros aktivitás hiánya az iskola első néhány évében hozzájárulhat a gyermek negatív fejlődési pályára állításához."
Csaknem háromezer alany vett részt a motoros képességek vizsgálatában
Amikor a teszt résztvevői 8 évesek voltak, a szüleikkel interjút készítettek; 16 évesen az alanyok kitöltötték maguknak a kérdőívet. A kutatók azt írják, hogy a válaszokat ezért egyik vagy másik helyen lehetne szépíteni. Ezenkívül az adatkészletek nem voltak teljesek minden tantárgy esetében. A kutatók ezért megismételték számításukat azzal a 2865 teszt résztvevővel, akikre az összes adat valóban rendelkezésre állt: "Általában a számítások ugyanabba az irányba mutattak, és megközelítőleg ugyanolyan mértékben terjedtek ki, mint az összes, sőt hiányos esettel végzett elemzések." dpa/AZ