A józan ész bosszúja (a szándékos képzeletbeli szám)
"A képzeletbeli szám" vagy matematika mint játszótér, ahol a képzelet önmagában szab határt.
Ezt a bezártsági időszakot követően, amikor elkábítottuk magunkat a számoktól és elfojtottuk a szakértők tudását, akik következtetései (ha egyetértenek) gyakran legalább ellentmondásosak a hétköznapi emberek számára, itt az ideje igazságot tenni mindazokkal szemben, akiknek józan esze van olyan mértékben visszaéltek, hogy megkérdőjelezik annak értékét.
Teljesen igaz, hogy a tudomány és az intuíció konfliktusban álló párt alkotnak - néha elválaszthatatlanok, néha teljes ellentétben. Ugyanígy igaz, hogy bár ösztönösen a legegyszerűbb és legérthetőbb magyarázatot részesíti előnyben, ez nem feltétlenül teszi igazsággá. Az Occam borotvája remek eszköz, de alkalmatlan a haj negyedelésére, amire néha szükség is van.
A józan ész azonban megérdemli a rehabilitációt, különösen ebben a szakaszban, amikor a polgárok visszanyerik legitimitásukat a politikai, gazdasági és társadalmi vitákba való beavatkozáshoz. Annak érdekében, hogy hozzájáruljak ehhez, három találós kérdést nyújtok be nektek, amelyeknek egyedül a józan ész kínálja a kulcsot, és amelyek feloldásához a matematikai ismeretek valójában nemcsak haszontalanok, hanem károsak is, mivel magam is megkeseríthettem.: mert ez a tudás ellenállhatatlanul tökéletesen felesleges komplikációk felé terelt, amikor a megoldás egy CM2 gyermek számára elérhető volt.
Három rejtvény
Tehát itt vannak ezek a rejtvények, a megoldásaikkal a végén. Ha száraz vagy, kérj segítséget egy ötödik osztályos gyerektől. - Egy 5 éves ezt megértené. Menj, szerezz nekem egy 5 éves gyereket! »Mondta Groucho Marx.
Az első állítólag egy internetes óriással folytatott állásinterjún arra kérik, találjon kreatív elméket, akiket nem fagy meg a szakértelem. Két 50 méter magas villanyoszlopunk van, amelyek között 80 méter hosszú kábel húzódik. Legkisebb pontján a kábel 10 méterrel a talaj felett lóg. Mekkora a távolság a két poszt között? Tipp: a hiperbolikus koszinusz-képlet ismerete nem segít.
A második találós kérdés a divergens gondolkodás klasszikusa. Töltse ki a logikai sorrendet:
Egy nyom: csak tudnia kell, hogyan olvassa el a számokat és számoljon. CM2 hallgatónk túlképzett.
A harmadik probléma egy klasszikus gimnáziumi gyakorlat, amihez nincs sok köze - értelmesebb lenne az Általános vagy a Matematikai Sup-ban. Itt az én verzióm. Egy méhész egyenes vonalban hagyja el otthonát egy 1 km-re található kaptárba. Gyorsan halad 5 km/h sebességgel. Egy méh egyidejűleg hagyja el a kaptárat, az ellenkező irányba. Amikor találkozik a méhésszel, megfordul a kaptár felé, ahol figyelmezteti társait, majd azonnal elmegy hozzá; valahányszor találkozik vele, ugyanúgy megy előre-hátra a méhész és a kaptár között. A méh gyorsan, 30 km/h-t tesz meg. Ha a sétáló eljut a kaptárhoz, meddig utazott el? Tipp: a régi jó három szabályával felszerelve a CM2 tanuló a komfortzónában van.