A Luther Márton Iskola négyhetes blokkórákat szervez
Ahelyett, hogy a nyaralást Lahnban vagy a szabadtéri medencében töltené, mintegy 200 középiskolás diák ül a Martin Luther Iskolában és felzárkózik az órákhoz.
A Lahn vagy a szabadtéri medence helyett jelenleg csaknem 200 diák ül napi négy órát a Martin Luther Iskola tantermeiben. Lányok és fiúk az 1. középiskolától, azaz az ötödiktől a tízig.
Az iskola vezetője, Michael Pichl volt felelős a „Nyaralási tanfolyamok az MLS-nél” koncepció kidolgozásáért, és két órán belül zöld utat kapott a wiesbadeni minisztériumtól. Összesen 32 tanfolyamra kerül sor, köztük csak tizenegy matematika tanfolyamra.
"Legkésőbb a húsvéti ünnepek után egyértelmű volt, hogy a szakadék egyre nő" - mondja Michael Pichl, utalva a "normális" diákok és azok közötti különbségre, akik már Corona előtt is igénybe vettek házi segítséget vagy egyéb korrepetálási lehetőségeket. "A speciális szükségletekkel rendelkező diákok még jobban küzdöttek a lezárás során" - mondja a matematikatanár. Mivel a munkalapokon, videokonferenciákon és telefonhívásokon keresztüli tanításon kívül további támogatás nem volt lehetséges. „Azok a gyerekek, akik nem anyanyelvűek, egyedül maradnak otthon. Nincs segítség a szülőktől ”- mondja Michael Pichl.
Ezért az ötlet, hogy blokkolja a tandíjat az ünnep első négy hetében, hogy átdolgozzon, kérdéseket tegyen fel és gyakoroljon. Az információ kiadása után több mint 200 regisztrációt tartottak a két fő matematika és német, valamint a három idegen nyelvű angol, francia és latin tantárgyból. Ez az összes hallgató körülbelül 20 százaléka.
A gyerekek dönthettek arról, hogy melyik tantárgyból és melyik hétből indulnak, a tantárgy tanárok ajánlásokat adtak és tájékoztatták a kollégákat, akik az ünnepek alatt tartják a tanfolyamokat. Összesen 25 ember tartózkodik a helyszínen, köztük tanárok, volt és jelenlegi tanítók, valamint az iskolában már aktív diákok, akik tanfolyamokat tartanak. Napi négy óra, felváltva hetente.
Andreas Turek egy közülük. A matematikatanár tizenkét éve a Martin Luther Iskolában van. Amikor az ötlet felmerült, azonnal beleegyezett. Osztályfőnökként számára különösen fontos volt a lezáráskor és utána, hogy „boldog legyen a diákok. Az osztályérzet virtuális fenntartása valóban nehéz. Interperszonális egyszerűen nem lehetséges a képernyőn ”- jelentette ki a 46 éves férfi.
Sok időt fordított a kommunikációra, az előkészítésre és a nyomon követésre. "Mindaz, amit általában olyan gyorsan megbeszélnek a kettő között, hirtelen sok időre volt szükséged" - magyarázza Andreas Turek, mielőtt visszatér a hét ötödik osztályos tanulóhoz, és folytatja a számok osztását velük.
"Ez itt nem a vesztesek összejövetele" - hangsúlyozza ismét Michael Pichl. "Ellenkezőleg! Segítünk a gyerekeknek olyan helyzetből, amelyben nem tudnak segíteni. Ez egy lehetőség és nem a megbélyegzés. "
Mert a tömbórákkal meg kell teremteni az új tanév alapját, amelyet egyébként a tantestület is előkészít.
Noha a minisztérium pontos leírást adott az Abitur osztályról arról, hogy hogyan kell kinézni a nyári vakáció utáni kezdésnek, az iskola vezetőségének minden más osztály számára egyedi tervet kell készítenie.
"Az őszi szünetig mindenképpen megismételünk egy csomó anyagot az előző évről" - tudja már Wyrola Biedebach igazgatónő. "Alapot kell létrehozni, amelyre a diákok építkezhetnek" - magyarázza a műtéti látogatás során.
Michael Pichl hozzáteszi: „Az e-learning biztosan nem fog teljesen megszűnni, mi sem ezt akarjuk. Szeretnénk tovább tökéletesíteni és továbbra is használni, különösen a kockázati csoportba tartozó gyermekek számára. Mert továbbra sem engednek részt az osztálytermi órákon. "