A szülők védenek

Forrás: BZgA, 2017

Tim, 12 éves

Britta egyedülálló anya beszámol:

- Tim régen fényes fiú volt, aki szeretett találkozni a barátaival és csinálni velük valamit. Amikor idősebb lett, és újra teljes munkaidőben kezdtem dolgozni, és csak este jöttem haza, gyakran áthidalta a különbséget a számítógépes játékokkal. Addig nem csinálta a házi feladatát, amíg ott nem voltam. Egyáltalán nem látta a barátokat. A számítógépes játékok lettek az egyetlen hobbija. Hanyagolta az iskolát, a tiltás ellenére gyakran játszott késő estig, sőt gyakran elfelejtett ebédelni. Amikor a tanárok kapcsolatba léptek velem és megkértek, hogy jöjjek az iskolába interjúra, komolyan aggódni kezdtem Tim miatt. Ez nem mehetett így tovább, ezt tudtam. Szerencsére tudomást szereztem a számítógépes játékfüggőségi tanácsadásról, amelyet aztán hálásan igénybe vettem. "

Janina, 14 éves
és Anika, 15 éves

Szülei, David és Maria beszámolnak:

Mit tehetnek a szülők?

Tippek és ajánlások

ÉRDEKLŐDÉST MUTAT

Mutasson érdeklődést gyermeke virtuális világa iránt. Milyen játékokat játszik? Mely weboldalakat keresik fel szívesebben?

Beszéljen és kérdezzen

Mi vonzza gyermekét a virtuális világban? Miért játszik bizonyos játékokat? Csak online mersz barátokkal kommunikálni? Van-e más életterülete is, amelyet élvez? Hol állíthat be korlátokat?

MEGÁLLAPODÁS

Korán kössön megállapodást a családon belül arról, hogy mennyi ideig melyik eszköz használható
(pl. szerződésként is: www.mediennutzungsvertrag.de)

PÉLDA FUNKCIÓ

Ellenőrizze saját média viselkedését, és gyakorolja a mérsékelt használatot, beleértve a mobiltelefonját is.

ALTERNATÍVAK KÍNÁLATA

Kínáljon a gyermek számára elegendő alternatívát a digitális médiához: játsszon együtt kártyával/társasjátékkal; Kirándulások; ösztönözze gyermekét más tevékenységekben való részvételre.

Szülői jelenlét

Ha a gyermekek és serdülők esetében túlzottan nagy a médiahasználat, ez gyakran a szülők érzéseit eredményezi tehetetlenség és Elájul. Általában ez hajlamokkal is megtörténik passzivitás és visszavonulás amelyek a szülői jelenlét gyengüléséhez vezetnek. A erős szülői jelenlét a visszaszerzés hasznos lehet a szülői tehetetlenségből való kitöréshez és a gyerekkel közösen megoldások kidolgozásához, hogy miként lehet elérni a média kiegyensúlyozott használatát.

Hogyan erősíthetem meg a szülői jelenlétemet?

A "szülői jelenlét" Arist von Schlippe és Haim Omer (2002; 2004) által kidolgozott koncepció, amely gazdagító kapcsolatot és elismerő kommunikációt ír le a szülők és gyermekeik között. A "szülői jelenlét" alatt a szülők bizonyos hozzáállása értendő, amelynek el kell küldenie a gyermek számára, hogy ott vannak a gyermek mellett és megmaradnak, hogy nem lehet megvesztegetni, hogy nem lehet átadni, megkerülni vagy lerázni őket. A jelenlét azt jelenti, hogy a szülők személyként vannak jelen kívánságaikkal, érzéseikkel és tetteikkel, és hogy nemcsak mentálisan, hanem fizikailag is elfoglalják a teret a létükkel. Nem egy felsőbbrendűség és hatalom által jellemzett tekintélyről van szó, hanem a két, bár egyenlőtlen partner közötti együttműködésről, amely a szavazatok egyenlőségén alapul. A „szülői jelenlét” három különböző szempontból írható le: az élmény, a viselkedés és a szisztémás szempontok.

Tapasztalati szempont:
Ez azt jelenti, hogy a szülők képesek érzékelni személyes szükségleteiket, gondolataikat, érzéseiket és vágyaikat, valamint kifejezni személyes preferenciáikat és hajlandóságaikat. Tehát arról van szó, hogy anyádként vagy apaként saját hangod van. A jó szülői jelenlét ezen a szinten a következő meggyőződéseket vonja maga után:

1. Azt hiszem, hogy jó anya/apa vagyok gyermekemnek.
   2. Kompetensnek érzem magam a nevelés kérdéseiben.
   3. Érdemes vagyok arra, hogy gyermekem, mint anya/apa, tiszteljen.
   4. Hiszem, hogy gyermekemnek az a képe van, hogy mögötte állok.
   5. Képesek vagyok befolyásolni gyermekem viselkedését.
   6. Anya/apaként támaszkodhatok intuíciómra.
   7. Úgy érzem, hogy amit csinálok, az saját érzéseim és értékeim kifejezése.

Viselkedési szempont:
Ez a szülői készségek megvalósításáról szól, például a gyermek védelméről, gondozásáról és irányításáról. Ide tartozik a fizikai jelenlét is, vagyis a szülők jelenlegi viselkedése, amelyet a gyermek iránti törődés és érdeklődés jellemez. Azok a hiedelmek, amelyek a jó szülői jelenlétet tükrözik viselkedési szinten:

1. Tudom, mi zavarja gyermekemet, és látom a hangulatát.
   2. Viselkedésem lehetővé teszi gyermekem számára az érzések és problémák kezelését.
   3. Van, amikor meglátogatom a gyermekemet a szobájában.
   4. Amikor gyermekemmel foglalkozom, a saját gondolataimról és érzéseimről is beszélek.
   5. Ismerem gyermekem hobbijait.
   6. Figyelmes vagyok gyermekem iránt, és időt szánok rá.
   7. Beszélek a gyermekemmel, és érdekeiket képviselem.

Szisztémás szempont:
Ez magában foglalja a társadalmi környezet (például partner, családtagok, rokonok, szomszédok és barátok) támogatásának kérdését. A társadalmi környezet jelenléte erősíti a szülők jelenlétét, és lehetővé teszi az aggodalmak és a bizonytalanság cseréjét. Példák erre:

Van egy olyan érzésem, hogy vannak olyan emberek, akik mellettem állnak.
2. Beszélek a partneremmel a nevelés problémáiról.
3. Vészhelyzetben segítséget kaphatok.
4. Ismerek más szülőket, akikkel megoszthatom tapasztalataimat.

A fenti kérdések alapján ellenőrizheti saját szülői jelenlétét. Azok a kérdések, amelyekre még nem válaszolhat igennel, lehetséges jelzéseket ad azokról a területekről, ahol bővítheti vagy megerősítheti szülői jelenlétét.

Hol kaphatok támogatást?
Képezhető a szülői jelenlét. A más szülőkkel folytatott cserét gyakran hasznosnak találják. A szülők képzése lehetőséget nyújt számukra arra is, hogy hasznos stratégiákat gyakoroljanak gyermekeikkel való kapcsolattartás során, és ötleteket cseréljenek. Esetmenedzserünk szívesen ad tanácsot a különféle támogatási lehetőségekről.

---