A tanulmány szerint a tanárok a kövér gyerekeknek rosszabb osztályzatokat adnak
Megkülönböztetés?
A tanulmány szerint: a tanárok a kövér gyerekeknek alacsonyabb osztályzatokat adnak
2019. november 22. - 20:07
Az USA-ban végzett tanulmány félelmetes képet mutat
A tanároknak a túlsúlyos tanulókat rosszabbnak kell értékelniük, mint a normál testsúlyú tanulókat. Ezt mutatja a Buffalo-i Canisius College kutatóinak tanulmánya (USA). Miről is van szó, és hogyan kerülhetik el a tanárok az előítéletek vagy az antipátia befolyásolását az osztályozás során?
Ugyanezt az esszét másként értékelték
A gyermekek túlsúlya egészségügyi problémákhoz vezethet vagy ösztönözheti a zaklatásokat. Annak ellenére, hogy nyilvánvaló, hogy a kiegyensúlyozott étrend és a kellő testmozgás (egy nemrégiben készült tanulmány szerint a gyermekek csak 20 százaléka kap utóbbit) fontos a gyermek jólétéhez, senki sem kerülhet hátrányba testtömege miatt. De az Egyesült Államok tanulmánya szerint pontosan ezt kellene tennie a tanároknak.
A tanulmány, amelyet a Wiley Online Könyvtárban tettek közzé, New York államban 133 tanárt kért fel arra, hogy értékelje egy 11 éves diák esszéjét. A tanulmány azon résztvevőinek, akik nem tudták, hogy a túlsúlyos emberek megkülönböztetéséről van szó, a négy átlagos kategóriába sorolt cikk egyikét mutatták be. Kaptak egy lány fényképét is, aki állítólag megírta az esszét. A képek vagy a normál testsúlyú lányokat ábrázolták, vagy a képfeldolgozással módosított változatot, amelyen a lányok körülbelül 20 kilóval nehezebbnek tűntek.
Eredmény: a tanárok hagyják magukat befolyásolni az előítéletek
A tanárokat ezután arra kérték, hogy osztályozzák az esszét, és értékeljék, hogy a gyermek erőfeszítéseket tett-e a szöveg megírására, és hogy szükség van-e további támogatásra korrepetálás formájában.
Az értékelés azt mutatta, hogy a tanárok nemcsak a látszólag túlsúlyos tanulók esszéit értékelték rosszabbul összességében, hanem azt is gondolták, hogy a szerzőknek tandíjra van szükségük, és általában rosszabbak az iskolában, mint a normál testsúlyú csoportban. Ezután a tanárokat arra kérték, hogy maguk értékeljék meg, befolyásolja-e őket a tanuló megjelenése az osztályozás során - amely többségük nemet mondott.
Kristin E. Finn és a tanulmány szerzője arra a következtetésre jutott, hogy a tanárokat öntudatlanul vezérlik az elhízott emberekkel szembeni előítéletek. A kutatók azt javasolják, hogy a tanárokat speciálisan képezzék ki saját elfogultságukkal szemben.
Méltányos besorolás: Mi a helyzet Németországban?
Egy német tanulmány már kimutatta, hogy a tanárokat osztályozáskor befolyásolhatja tanulóik keresztneve. E tanulmány keretében a Maximilian néven benyújtott cikkeket jobban értékelték, mint a Kevin nevűeket.
Tehát Németországban az a probléma is fennáll, hogy a tanárok az osztályozás során nem tudnak megszabadulni az előítéletektől. Azt, hogy a magasabb testtömeg hátrányhoz vezet-e ebben az országban, egy tanulmány még nem támasztotta alá, de nem zárható ki. Ezért a tanároknak külön meg kell kérdezniük maguktól, hogy valóban igazságosak-e az osztályozás során. Sok szakértő már azt követeli, hogy az osztálymunkát névtelenül értékeljék.