Amit a gyermekrajzok elárulnak

A nyelv és a motoros fejlődéshez hasonlóan a gyermekek "művészi" fejlődése is bizonyos fázisokban zajlik. Megtudhatja, hogy gyermeke melyik fejlődési szakaszban van jelenleg a képek festésekor.

Milyen közös a gyermeki „műalkotások”

"Akkor csak egy képet készítek neked sok feketével" - vonul be dühösen a szobájába a négyéves Paula, és azt a színt akarja megkapni, amelyet anyja, Nicole egyáltalán nem szeret. A lány dühös az anyjára, amiért nem kapott tőle egy második darab csokoládét. Festés után Paula megnyugodott, de a kép sokat beszél. Nicole a mély fekete felületre néz, és szó szerint látja a feléje ugráló haragot. Ennek ellenére boldog, mert a lánya megtalálta a módját annak, hogy haragját kezelje anélkül, hogy megverne magát vagy bármit is megtörne.

A kisgyermekek képei nem mindig olyan nyilvánvalóak abban, hogy mi zajlik egy gyermekben, de ha a szülők alaposan megnézik, sokat láthatnak utódaik műveiben. Például melyik (művészi) szakaszban van jelenleg a gyermeke. Mivel a nyelv és a motoros fejlődéshez hasonlóan a "művészi" fejlődés is bizonyos minták szerint halad, amelyek minden gyermek számára közösek.

A gyermek (festészet) fejlődésének fázisai

Martin Schuster, a kölni egyetem pszichológiai intézetének professzora a "Gyermekrajzok" című könyvében a következő szakaszokat különbözteti meg:

Kenési szakasz (legfeljebb 12 hónap)

Még a csecsemők is kis művészek. A zabkása elkenődése az asztalon már a festés első formája. Nem teljesen világos, hogy a baba akar-e valamit képviselni ezzel a péppel, de amikor a szülők felismerik az első műalkotásokat, könnyebb lehet megengedni a kenetet.

A firka fázis (1 év és 2,5 év között)

Egyéves korára a legtöbb gyerek elég jól meg tud tartani egy tollat, hogy papírra üthesse - ezt a technikát firkálásnak nevezik. Ezt swing-firkálás követi, amely körkörös firkálássá válik.

Az első vonalakat körülbelül 2 éves korukban húzzák meg, és körülbelül három hónappal később a legtöbb gyerek elmagyarázza, mit jelentenek a firka emblémái. Általában még nem érdekli őket a szín, és ceruzával ragaszkodnak, amíg be nem fejezik a képet.

A rendszer fázisa (2,5 és 5 év közötti)

Három-négy év körüli gyermekek először festenek egy kört. Ezen a ponton azonban nem feltétlenül kör alakú, inkább kissé zárt ív (alul, fotó bal oldalon). Az ívből sokféle séma, például kör, vonal, ovális vagy cikk-cakk rajzolódik ki, amelyekből az összes kép felépül (alsó, középső kép). Ebben a fázisban nagyon gyakran festik a lábasfejűeket - gyomor nélküli személy. (lent, jobb kép)

Ezenkívül a színek most érdekesek (lent, kép balra). Először is, a gyerekek elég önkényesen választják a színeket (alsó, középső). Csak később választják a "megfelelő" színeket, például zöldet a rétre vagy barnát a fatörzsre (alul, jobbra).

A rendszer fázisa (5-8 éves korig)

Most a gyerekek grafikus kontúrokat is rajzolhatnak, például az arcot a profilban. Ezenkívül az embereket már nem fejlábúakként mutatják be, hanem valamivel részletesebben (kép a jobb oldalon). Sok gyerek úgynevezett fóliákat fest, ami azt jelenti, hogy valóban láthatja belül a láthatatlant. Annak ellenére, hogy az emberek ruhát viselnek, a testük látható. A ruhákat egyszerűen ráfestik.

Nyolc éves korukra a legtöbb gyermek perspektívát szerez, és kihagyhatja a tárgy rejtett részeit. A komikus karakterek és a karikatúrák érdekessé válnak. Azonban minél idősebbek a gyerekek, annál kevésbé élvezik a festészetet.

Egy másik modell

„A kisgyerek jelnyelve” című könyvében Helga Zumpfe a gyermekek festészetének fejlődését is három szakaszra osztja - de antropozófiai megközelítéssel. Az antropozófiai perspektíva szerint a gyermek lelke csak fokozatosan mozog a gyermek testébe az első hét évben - előtte még inkább a gyermek környezetében van, mint magában a gyermekben.

Zumpfe Helga szerint ezt a „lélek bejutását” a gyermek testébe a gyermekek rajzai fejezik ki. Tehát, ha alaposan megnéz egy képet, láthatja, hogy a lélek melyik testrészbe éppen vándorol. Ami eleinte nagyon spirituálisnak tűnik, hihetőbbnek tűnik, ha közelebbről megvizsgálja a fázisokra osztást:

Az első három évben a gyermek még mindig nagyon kötődik a környezetéhez, és csak fokozatosan közelíti meg saját "testközpontját". Ez idő alatt a gyerekek kifelé festett spirálokat festenek be. Helga Zumpfe számára ez a gyermek érzelmi kötelékének kifejeződése a külső környezetével (kép a bal oldalon).

Kicsit két-négy és fél év körüli korban sok minden történik a gyermek mellkasának területén. Például a rekeszizom légzése mellkasi légzéssé válik. Az antropozófusok ezt "a mellkas kialakításának" nevezik. Abban az időben gyakran téglalapokat festettek, amelyek a mellüregként azonosíthatók (kép balra lent). Ha a gyermek folyamatosan létrákat vagy más csontvázmotívumokat fest, ez Helga Zumpfe számára annak a jele, hogy a lélek éppen a gerincbe költözik (kép jobbra lent).

Amikor a gyerekek négy és fél-hét évesek, a gyermek alakja rendkívül megváltozik: a törzs karcsúbbá válik, a dereka kialakul. Antropozófiai szempontból a lélek a test e részére költözik. Zumpfe Helga szerint ez azáltal válik világossá a rajzokon, hogy az embereket már nemcsak fejlábúnak festik, hanem egészében. Most a lélek megérkezett a gyermek egész testébe (kép a jobb oldalon).

A képek a gyermek érzelmi életének kulcsa

A művészetterápiával a pszichoterapeuták kihasználják azt a tényt, hogy a műalkotások betekintést engednek a művész érzelmi és mentális életébe. Hagyják, hogy betegeik képeket festenek, vagy más műalkotásokat alkossanak, mert a művész - itt a beteg - minden alkotásával kifejezi önmagát és a lelki életét.

A kölni Astrid Raimann művészetterapeuta elmagyarázza, hogy a szülők kezdetben ugyanúgy megközelíthetik a gyermek rajzát, mint a művészetterapeuták. „Mi az első dolog, amit észrevesz?” Például a kép boldognak vagy inkább szomorúnak tűnik? Ezenkívül a szülők megkérdezhetik maguktól, hogy bizonyos témák visszatérnek-e a képeken. Valószínűleg a gyermeket ekkor különösen érdeklik ezek a témák. „A dinoszauruszrajongók minden bizonnyal gyakrabban festenek dinoszauruszt, mint egy lóbarátok” (kép lent balra). Gyakran a motívumokat is a környezet határozza meg. Az óvodás többi gyerek sárkányokat fest? Vagy hagyják, hogy a gyerekek megfertõzõdjenek szüleik foci vb-eufóriájában? (Kép jobbra lent)

„Ha egy gyermek többnyire veszélyes dinoszauruszokat és kardfogú tigriseket fest, akkor az erősségüket és erejüket kívánhatja. Az autók és a fegyverek kifejezhetik az irányítás iránti vágyat. A hercegnők szeretni akarják és szeretik őket ”- mondja a művészetterapeuta. A játékokhoz hasonlóan a gyerekek is feldolgozzák azt, amit a képeiken tapasztalnak.

A gyermekek rajzai is bizonyíthatják a fejlődési rendellenességet. Ha például egy "festési fázist" észrevehetően sokáig megtartanak. Egyéb pszichológiai problémák is megjelenhetnek a gyermekek képein, "ha például a képeken szereplő emberek és tárgyak nincsenek kapcsolatban egymással, például közös háttérrel. Vagy amikor a padló nélküli képeket folyamatosan festik. ”Attól függően, hogy milyen magas emberek vannak festve, hogyan vannak elrendezve és melyik színt választja a gyermek számukra, nyomokat küldhet ezekkel az emberekkel való kapcsolatukról. Ha a szülők úgy érzik, hogy gyermeküknek pszichés problémái vannak a gyermekrajzok miatt, akkor szakmai segítséget kell kérniük pszichológustól vagy művészetterapeutától.

"A szülőknek semmit sem szabad újraértelmezniük gyermekeik képein" - mondja Astrid Raimann. Ha valami furcsának tűnik számodra, először kérdezd meg maguktól a művészektől. Néha a fennálló kétségek a levegőbe tűnnek. Mint Julia, aki megdöbbent egy kép láttán, és megkérdezte fiától, Marco-tól: „Miért festett mindent ilyen vörösre? Ez nagyon veszélyesnek tűnik. ”Az ötéves gyerek a tolldobozára mutatott, és elmagyarázta:„ Nos, anyu, nézd, a többi toll hegyei letörtek ”, és boldogan kezdtek élesíteni.

Első és legfontosabb: csak jó szórakozást festeni

Mindenesetre a képek minőségének és jelentésének másodlagos jelentőségűnek kell lennie. A lényeg, hogy szórakozzon a kreatív dizájnnal. Astrid Raimann szerint pedig a szülők könnyen ösztönözhetik őket arra, hogy élvezzék. Öt tippje van ehhez:

A gyermeknek legyen asztala, ahol mindig festhet. Ennek olyan helyen kell lennie, ahol jól érzi magát.

2. Biztosítson elegendő anyagot.

Sokféle toll, például viaszkréták, zsírkréták, akvarellek és filctollak - plusz sok papír, esetleg tábla és kréta is lehetőséget ad a gyermeknek, hogy kipróbálja.