Az iskolai lemorzsolódás nem elkerülhetetlen az AMP
Évente több mint 150 000 fiatal idő előtt hagyja el az iskolarendszert, képesítés és oklevél nélkül. Az iskola olyan rontott képet ad nekik, amely elviselhetetlen számukra, ami teljes elutasítást eredményez. Milyen jelekre kell figyelni? Milyen szerepe van a szülőknek? Hogyan lehet rávenni őket, hogy letegyék? Oktatási szakemberek és pszichiáterek magyarázata.
Ezt a hirdetést követően
"Megszoktam, hogy kihagyom az egyetemet" - idézi fel a most 24 éves Justine. Kétségtelen, hogy az önbizalom és a referenciaértékek hiánya miatt nem mertem kivetíteni magam a jövőbe, és soha nem tudtam integrálni magam egy osztályba. Ugyanakkor elegendő kapacitással rendelkeztem a tanulmányozáshoz, voltak olyan kurzusok is, amelyek valóban érdekeltek, és olyan tantárgyak, amelyekben jól teljesítettem. De túl sok hiányzás és szabálytalanság volt a munkámban, ami megkésett és fokozatosan kiestem. Megismételtem egy dupla évfolyamot, mielőtt teljesen abbahagytam a középiskolát. "
Justine-hoz hasonlóan évente több mint 150 000 ember van, főleg fiúk, akik képesítés nélkül hagyják el az iskolarendszert. A kötelező oktatás végén - 16 év - abbahagyják az iskolát második ciklusú diploma nélkül. Legjobb esetben szabadalmuk van.
Felfedezni
A 15–19 évesek beiratkozási aránya csökken
A Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) 2012-es mutatói azt mutatják, hogy Franciaországban csökken a 15–19 évesek beiskolázási aránya. 1995 és 2010 között 89% -ról 84% -ra emelkedett. Ezek az iskolán kívüli fiatalok gyakran munkanélkülinek vagy inaktívnak találják magukat. Franciaországban ez a helyzet 71% -kal, ami meghaladja az OECD átlagát (57%).
Multifaktoriális jelenség
Az iskolai lemorzsolódás okai és tényezői, valamint a profilok, többféle. "Többféle lemorzsolódás létezik" - mondja Catherine Blaya, az oktatás professzora, a szerző szerzője Iskolai lemorzsolódás és kudarcok (De Boeck). Van, akinek viselkedési problémái vannak, többször büntetik és felépítik az iskolával szemben. Ők a jelen láthatóak, azok, akik megzavarják az óra zavartalan működését. Mások átlagos diákok, nem érdeklik az órák és kényelmetlenek az osztályteremben. Unatkoznak és a pálya szélén maradnak. Ezek a láthatatlan ajándékok. Jönnek középiskolába, vannak a tantermekben, de tanulási nehézségeik és késéseik olyanok, hogy csendesen kiesnek. A tanárok gyakran nincsenek tisztában jelenlétükkel, mivel ezek a diákok nem jelentenek viselkedési problémákat, és nem ágyazódnak be a hiányzások spiráljába. Egyes lemorzsolódók családi vagy párkapcsolati nehézségekkel is szembesülnek, iskolai fóbiában vagy depresszióban szenvednek. A depressziós fiatalok minden ötödik fiatal lemorzsolódást képviselnek. "
Felfedezni
Szuper házi feladatunk
A házi feladatok rémálommá válnak otthon? A pszichológiák meghívják Önt, hogy fedezze fel a "Szuper feladataink" című, 2 hónapos online programot, amelyet Isabelle Pailleau szakpszichológus tervezett, hogy hatékony és békés támogatást nyújtson gyermekének. Hogyan? "Vagy" Mi? Egyszerű, 3 lépéses megközelítéssel, amely lehetővé teszi, hogy panasz és ordítás nélkül rábírja gyermekét házi feladatra !
Ezt a hirdetést követően
Az első észlelhető jelek
Ez a lemorzsolódás megakadályozható. A kulcs ? Legyen figyelmes az iskolai teljesítmény csökkenésére és a gyermek távollétére. "Meg kell kérdeznie magát az első távollét óta, és különösen nem kell minimalizálnia annak súlyosságát" - magyarázza Marie-France Leheuzey, pszichiáter, aki az iskolai rendellenességekre szakosodott konzultációt vezet a Robert Debré Kórházban.
A cél nem feltétlenül a büntetés, hanem a gyermekkel való beszélgetés, és ha ez nem elégséges, akkor terapeutához fordulva megérteni, mi a baj. Általánosabban azt tanácsolom a szülőknek, hogy ne becsüljék le az iskolát, a tanárokat vagy akár bizonyos tantárgyakat, például a zenét vagy a képzőművészetet. Ellenkező esetben az oktatási intézmény elveszíti minden hitelességét. "
Vigyázzon arra is, hogy az iskolai kérdés ne hatoljon be az egész térbe, és ne váljon a gyermekekkel való interakciók egyetlen témájává. Minél nagyobb nyomást gyakorolnak a szülők, annál jobban fékez a gyermek, és megpróbál elmenekülni előle. "Kerülnünk kell a gyermekek túlzott nyomásgyakorlását" - folytatja Marie France-Leheuzey, a könyv szerzője Iskolai fóbia: hogyan lehet segíteni az iskolásoknak és serdülőknek ? (J. Lyon kiadás). A sikerért folytatott verseny időnként teljes szakításhoz vezet az iskolával, ha a gyermek már természetesen szorong. Labdával a gyomrában megy az osztályba, akkor már nem érzi magát a feladatnak, és nem akar tovább menni annak érdekében, hogy már ne jegyezzék fel és hasonlítsák össze másokkal. Az iskola a szenvedés szinonimájává válik. Ezután belépünk a patológia területére: a gyermeknek iskolai fóbiája alakul ki, hogy menedéket kapjon, és elszántsága ellenére szüleit elengedésre kényszerítse. "