Bio, fizika, kémia Ezt a hallgatóknak tudniuk kell
Ennyit kellene megértenie a biológia, a kémia és a fizika hallgatóinak
2015.11.09., 16:10 | Nicola Wilbrand-Donzelli, t-online.de
A természettudományok elmagyarázzák nekünk a világot. (Forrás: Thinkstock, Getty-Images)
Az olyan természettudományos tárgyak, mint a biológia, de mindenekelőtt a kémia és a fizika, nem különösebben népszerűek a hallgatók körében. De a tartalom nemcsak absztrakt képletekből áll, hanem elmagyarázza a világot. Ezért fontos részét képezik az általános oktatásnak.
- Mikor szavazhatom le ezt újra? A tanárok gyakran hallják ezt a kérdést, de az alsó tagozatos fiatal diákoknál alig van fizika vagy kémia a menetrendben. Ezeket a "gyűlölet alanyokat" túl elvontnak, túl bonyolultnak és hozzáférhetetlennek tartják. Úgy tűnik, hogy ez az értékelés nem csupán előítélet, amelyet generációk óta ápolnak.
Túl sok elméleti lecke a mindennapi életre való hivatkozás nélkül
A kritikus oktatók már régóta panaszkodnak arra, hogy a természettudományi oktatás gyakran túlságosan távol áll a mindennapoktól és az elmélettől. Ahelyett, hogy megszokott tárgyakkal és anyagokkal - például használaton kívüli mobiltelefonokkal, csillagszórókkal, szemhéjfestékkel vagy samponnal - végzett kísérletek révén felkeltenék a diákok kíváncsiságát, továbbra is a szerkezeti képletek és egyenletek dominálják az osztálytermet.
Másrészt a tantárgy túl ritkán készül el izgalmasan és praktikus módon, így a diákok maguk is kedvet kapnak a mindennapi kapcsolatok pályájára. A diákoknak óhatatlanul az volt a benyomásuk, hogy a fizikának és hasonlóknak semmi közük az életükhöz.
Árnyékos lét sok iskolában
Eltekintve attól, hogy a természettudományokat az érthetetlenségük miatt nem éppen a hallgatók kedvelik, sok középiskolában árnyékos létet vezetnek a tanítási mennyiség szempontjából is: Az ötödik és a tizedik évfolyam közötti teljes tanítási időnek csak körülbelül tíz százaléka az - mondj különféle tanulmányokat - a biológia, a kémia és a fizika tantárgyak foglalkoznak velük. A biológián kívül a középiskolában is marginálisak maradnak, és csak a hallgatók hét százaléka választja továbbtanulónak.
Egyéb általános oktatási tárgyakat tartanak fontosabbnak
Ez a figyelmen kívül hagyás nemcsak a diákokban, hanem a tanárokban is megmutatkozik. Ez felmérések eredménye volt: többségük először a németet, az angolt, a történelmet és a matematikát sorolta fel az általános oktatás szempontjából releváns tantárgyként. Aztán jött a biológia, majd a kémia és a fizika. Még a természettudományt oktató oktatók is adtak hasonló parancsokat.
Sok egyetemi végzettséggel rendelkezik a természettudományok területén
Annál meglepőbb azonban, hogy annak ellenére, hogy a természettudományok alárendelt jelentőséggel bírnak az iskolákban, az átlagosnál magasabb számú iskolaelhagyó úgy dönt, hogy a középiskola elvégzése után megfelelő tantárgyat tanul. Végül is, az oktatáskutatók 2008-ban a pisai tanulmány eredményeként végzett tanulmánya azt mutatta, hogy 2008-ban az egyetemek és főiskolák összes diplomájának harmadát természettudományi tanfolyamokon szerezték, beleértve matematikát.
Az ilyen irányultságú szakmunkások munkalehetőségei fényesek, mert körülbelül 160 000 szakértő (2011 végi adatok) hiányzik az úgynevezett „MINT tantárgyakból”, a matematikából, az informatikából, a természettudományokból és a technológiából - írja a kölni német gazdasági intézet.