Bio logikus! Gyakorlati munka az osztályteremben - PDF ingyenes letöltés
Organikus? logikus! Gyakorlati munka a tantermi Akadémia jelentés 506 1. kiadás 2017
Reméljük, hogy ez az akadémia jelentése széles körben elterjedt, és hozzájárul ahhoz, hogy a tanárok és a hallgatók azt mondják: Dillingen, 2017. június bio? logikus! Dr. Christoph Henzler igazgató, Markus Drechsel akadémiai tanácsadó
Impresszum és jogi információk Cím Bio? logikus! Gyakorlati munka a tanteremben Akadémiai jelentés 506, 2017. évi 1. kiadás, Szerkesztő Akadémia a tanárképzéshez és a személyzet menedzsmentjéhez (ALP) Kardinal-von-Waldburgstraße 6-7 89407 Dillingen a. d. Duna koordináció és szerkesztés Szerzők Markus Drechsel, ALP Wolfram Bergmann Christian Dietmair Silke Gulden Paul Bartz Dr. Thomas Beilner Wolfram Bergmann Andreas Böttcher Beatrice Burkard Renate Cole Christian Dietmair Dr. Sonja Dürr Johannes Otto Först Robert Forster Petra Geisler Irina Großmann Silke Gulden Hans-Georg Heß Dr. Nikolaus Kocher Angelika Leonhard Thomas Nickl Dr. Matthias Porsch Michael Hör Dr. Monika Klede Jürgen Klein Dr. Nikolaus Kocher Angelika Leonhard, Thomas Nickl, Matthias Porsch, Susanna Räde, Ingrid Rasch-Vogl
Jogi megjegyzések Szerzői jog Ezt a művet minden részében szerzői jog védi. Minden jog a szerzőkre vonatkozik. A dillingeni Tanárképző és Személyzeti Menedzsment Akadémiának nem kizárólagos joga, hogy feladatai részeként nyomtatott formában és az interneten keresztül reprodukálja és terjessze őket. E mű csak oktatási célokra használható papíron és digitális formában történő korlátozás nélkül. Az adathordozóra vonatkozó licencfeltételek korlátozás nélkül érvényesek. Szövegrészletek vagy képek bármilyen jellegű publikációban történő felhasználásához a kiadó beleegyezése szükséges. Jogi nyilatkozat Sem a Tanárképző és Személyzeti Menedzsment Akadémia, sem az Akadémia szerzői nem jelentik az életrajzot? logikus! A tantermi gyakorlati munka (amely nyomtatott jelentésből és adathordozóból áll) felelősséget vállal az akadémiai jelentésben leírt kísérletek pontos vagy helytelen másolatainak, pontos vagy helytelen végrehajtásának vagy egyéb módosításainak által okozott közvetlen vagy közvetett károkért.
14 Genetika és mikrobiológia DNS izolálása szájnyálkahártya sejtekből. 1 DNS izolálása gyümölcsökből és zöldségekből. 3 DNS festése metilénkék oldattal. 5 szerepjáték a sejtosztódásról. 6 kromoszóma modell huzal. 7 kromoszóma modell szétválasztható. 8 A kromoszóma kondenzációjának szükségessége 9 Lenyomatkészítmények. 10 A gomba gátolja a klorofill lebomlását. 11 Élelmiszer-tartósítás. 13 AB0 mágneses modell. Készítsen elő 15 LB agar lemezt: protokoll a gyors használathoz. Készítsen elő 16 LB agar lemezt: az állomány protokollja. 17-én
Tippek és trükkök A legjobb, ha sötétítjük a kísérlet helyiségét, vagy ha kabátot teszünk a fejünkre és a lyukas kamerára (akkor: vigyázzunk a gyertyalánggal!) A nyomkövető papíron lévő kép sokkal élesebb, mint a szendvicspapíron lévő kép lenne. A tanulásra vágyó 5. évfolyamon, valamint a középszintnél megrajzolják a sugárútvonalat (alsó szint: csak marginális sugarak): A B Módszertani didaktikai információk B A B A A piros színű elemeket a tanulók adják hozzá a munkalaphoz. 1. kiadás 2017 01-6 A gyertya fénysugarai A ponttól minden irányba sugároznak. Csak egy fénysugár megy át a kamera lyukán, és eltalálja a képernyő hátulját. Szintén a gyertya B pontjából csak egy fénysugár éri a képernyőt. Az A és B pont fénysugarai keresztezik a kamera lyukát. Egy fejjel lefelé néző kép jelenik meg a képernyőn. Ha a lyuk széles, több fénysugár is érkezik minden gyertyapontból a képernyő felé. Több fénysugár fényesebbé teszi a képet. Mivel egy gyertya pontjának sugarai több pontot ütnek a képernyőn, a kép elmosódott. 01_V04_Pole kamera