CSID Mi történik Orvos technológia, egyre inkább használják az alapfokú oktatásban - CSID Mi
Egyre több gyermek használ mobiltelefont és táblagépet. És egyre több tanár úgy dönt, hogy nem hagyja figyelmen kívül ezt a valóságot, hanem beépíti azt a tanítás módjába. A digitális útmutatási program, amelybe több mint 2000 tanár vett részt Románia minden részéről, leegyszerűsíti a tanárok munkáját, hogy digitális módszereket hozzanak az osztályterembe.
A Digital Guidance program segít a tanároknak új módszereket találni az ingyenes digitális eszközök és erőforrások integrálására az oktatási folyamatba, elősegítve egy felfedezésen, projektmunkán, valamint alkalmazott és gyakorlati tanuláson alapuló oktatási folyamat kialakítását, miközben növeli az osztálytermi tevékenységek vonzerejét. Ezenkívül eszközöket és erőforrásokat biztosít számukra a kritikus technológia-használat egészséges szokásainak kialakításához olyan diákok körében, akik már kicsi koruktól fogyasztják a technológiát.
Ezen tevékenységek közül sok a mobiltelefon oktatási célú felhasználásán alapul, és alkalmazkodik hozzájuk ennek az eszköznek, mint oktatási eszköznek a felelős és kritikus használatára. Ezenkívül a Digital Guide javaslatot tesz az osztályteremben vagy a tanórán kívüli tevékenységekre is alkalmazható munkamódszerekre, és támogatja a tanárokat, ideértve a technológia segítségével megvalósított közösségi projektek összehangolását vagy a programozás első elképzeléseinek megtanulását a hallgatókkal.
A tanárok által az osztályteremben javasolt tevékenységek már izgatták a diákokat és tanáraikat.
Mihaela Govor, a prahovai Brazi község középiskolájából már jelentkezett a peronon létrehozott gyakorlólapokból. Hallgatóit aktív szereplőkké akarja alakítani saját tanulása során, és meg akarja szoktatni őket arra, hogy ehhez technológiát használjanak:
"Számítógépes korszakban élünk. A gyerekek már kiskoruktól kezdve rajonganak a mobiltelefonokért, a tabletekért. Eleinte úgy érik el a programokat, hogy nem tudják, hogyan, hanem ismételt próbálkozások útján, miközben megértem, mit és hogyan kell használni. 4. osztályos lévén és figyelembe véve az információ mennyiségét, de a tantárgyak számát is, úgy döntöttünk, hogy "átalakítjuk" őket tantárgyaink számára hasznos információk "DETEKTÍVAKKÁ". A klasszikus tanítás unta őket (és őket, de engem is), ezért közbe kellett lépniük. ”