Egyéni tanulás és egyéni támogatás - Montessori-Schule Münster e
Iskoláink középpontjában az egyéni támogatás áll. A gyermekek és a fiatalok különböző tehetségekkel rendelkeznek, különböző sebességgel és módon tanulnak. Maria Montessori felismerte ezeket a különbségeket, és pedagógiájának központi pontjává tette őket. A cél nem az, hogy a tanulókat közös tempóba hozzák: egyesek túlterheltek, mások pedig alul lesznek kihívva. Iskoláinkban a gyermekre vagy a fiatalra helyezzük a hangsúlyt.
Montessori eredményeinek célzott megvalósítása a tanulási folyamat lehető legnagyobb individualizálását igényli. Azáltal, hogy egy gyermeknek vagy fiatalnak lehetőséget biztosítunk arra, hogy a tanulási tartalmat és a tanulási ütemet nagymértékben meghatározza, elkerüljük a túlzott vagy elégtelen igényeket. Mindenki az egyéni szintjén tanul. Ez biztosítja a belső motiváció fenntartását.
A Montessori-pedagógia speciális tananyaga és az ingyenes munka fogalma nagyon egyéni tanulási folyamatot tesz lehetővé. A "Segítsen nekem magamnak megcsinálni", Montessori egyik legfontosabb állítása különösen azt jelenti itt: "Meg kellene tanulnia, hogyan tudja ezt a legjobban megtenni". A kötött egész napos iskola koncepciója támogatja a Montessori pedagógia megvalósítását. Az egyéni támogatás nemcsak a szellemi tehetségeket veszi figyelembe, hanem a társadalmi, zenei-művészeti és pszichomotoros területeket is.
Az ingyenes munka során, amely az iskolánk tanításának alapját képezi, a hallgatók nagyrészt önállóan, gondosan előkészített és strukturált tanulási környezetben döntenek arról, hogy mit és kivel dolgoznak meddig. Különleges tehetségű gyermekek és fiatalok számára ez azt jelentheti, hogy az iskola első évében akár 1000-ig számolhat, vagy egész történeteket írhat. Minden gyermeknek elegendő ideje van arra, hogy minden érzékével fejlessze tanulási területeit és készségeit. Az előkészített környezetben nagyszámú didaktikai tananyag található az iskolai tartalom gyakorlati fejlesztéséhez. A tanulás ezen módján keresztül a hallgatók olyan kulcskompetenciákra tesznek szert, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy a jövőben célorientáltan és önállóan dolgozzanak.
Az egyéni tanulás mellett számunkra nagyon fontos a kooperatív tanulás a közösségben. A társadalmi forma szabad megválasztása lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy partnereikkel vagy csoportjukkal dolgozzanak a tanulási kérdéseken. Tudatosan választjuk a lehető legnagyobb heterogenitást: a különböző életkorú, a különböző tehetségű, a fogyatékossággal élő és a speciális tehetségű tanulók egy osztályban tanulnak velünk. A vegyes korosztályokban történő közös tanulás kooperatív tanulási folyamatok révén elősegíti a gyermekek kognitív fejlődését. Ezenkívül a gyermekek és a fiatalok fontos szociális készségeket fejlesztenek. Megtanul segíteni és segíteni, és ezáltal megérteni az emberek sokszínűségét.