Elisseary Teisseire Ősz Párizsban - Marseille 6 Mazargues kerület
A 2015-ös évet két halálos támadássorozat jellemezte: 2015. január 7-én, 8-án és 9-én a Charlie Hebdo hetilap központjában, Montrouge-ban és Porte de Vincennes-ben, november 13-án Párizsban és Seine-Saint-Denis-ben. Aláássák azokat az értékeket, amelyeken a Köztársaság és az Iskola alapul. Azon források mellett, amelyek mozgósíthatók a hallgatókkal folytatott viták megszervezéséhez vagy a hallgatók hangjának üdvözléséhez, Eduscol audio dokumentumokat tett elérhetővé a tanárok számára.
A marseille-i általános iskolák számára (3. ciklus) Gilles Bierry, a zenei oktatás pedagógiai tanácsadója művészi gyakorlati műhelyt kínált: "Énekeljünk Louane-nal" (Amin és Ibrahim Maalouf szövege és zenéje) új négysorosok létrehozásával. A tanulók a négysorosokat éneklik (félkövéren a kötődés), felváltva az előadóval (az alábbi első quadrain-nal megegyező dallamra). Az előadás végén létrehoznak egy személyes quatrain-t.
Annick Pisano, a Raymond Teisseire iskola CM1 tanára részt vett ezen a művészeti gyakorlati műhelyen Gilles Bierry-vel:
"Úgy döntöttem, hogy másnap eljátszom a negyedik osztályos tanulóim számára.
Kezdetben ezért volt egy hallgatási munka, amelyből a hallgatók kifejezték magukat: Ki énekel? Miről szól ez a dal? Mire gondol ez ?
Miután engedélyeztük a hallgatóknak, hogy kifejezzék magukat, a leírt eseményeket a kontextusukba helyezzük, hogy a szöveg mindenki számára érthető legyen.
Második lépésként a tanulók egy Gilles Bierry által felvett hangsávon énekeltek, ahol Louane-nal együtt énekelnek.
Ezután megfigyeltük az első két vers szerkezetét, és észrevettük a szótagok számát.
Ezután költői alkotást vállaltunk, ahol a kényszer egy 4 verses vers kitalálása volt, figyelembe véve a 7-7-7-4 szótagok számát.
A témaválasztás rájuk maradt.
Ezután a diákok párban gyűltek össze (egyesek számára), mások inkább egyedül dolgoztak, és megírták a négysorukat. Csak két tanuló tisztelte csak a szerkezet utasításait. A többiek a támadások témáját választották. A szövegeket megírták, néha újra felvették (különös tekintettel a strófák számára), és bekerültek az osztály digitális munkaterületébe.