Ellenállás a változásokkal szemben a francia hordozórakéták képzésében (1945–1965)
1 Perrot képi képlete lehetővé teszi számunkra, hogy az 1945 és az 1960-as évek vége között dobásokban megtaláljuk a francia szintet, és a 21. század elején még mindig relevánsnak tűnik. Valójában, kivéve Micheline Ostermeyer 1948-as olimpiai címét és Manuela Montebrun által ötvenhárom évvel később elért bronzérmet, a 2003-as világbajnokság kalapácsvetési döntőjében a franciák, amikor „részt vesznek benne, nagyon messze a nagy bajnokságok díszhelyeitől. Ugyanígy a nemzeti rekordok is messze elmaradnak a világrekordoktól. Felkészülésüket tehát edzők, menedzserek és francia újságírók rendszeresen megkérdőjelezik. Ha egyes edzők vagy tudósok elméletet mutatnak gyengeségükről, akkor a megoldások végrehajtása lassú.
4 1946. február elején, a Nemzeti Sportintézetben (INS) a háború utáni „versenyzőknek” tartott első tanfolyamok alkalmával Mercier, a teljes atlétika lelkes védője felidézi a fiatal gyakornok meghökkentését. sportolók az általános munkának adott helyen. Úgy tűnik, meg vannak győződve arról, hogy "különlegességük tömeges gyakorlása elegendő ahhoz, hogy tökéletes ugrók vagy tökéletes dobók legyenek". Itt egyértelműen megjelenik az edzés közös reprezentációja, amely ellen Mercier érvel, és amely abban áll, hogy a lehető leggyakrabban és mindig a lehető legtávolabb dobva haladjon tovább. Méricamp (1947) megerősíti ezt a tendenciát a háború utáni francia atlétika értékelésében:
6 Ezt ismételten elmondják: a francia dobók nagy többségükben nincsenek megfelelő fizikai állapotban ahhoz, hogy messzire dobjanak. Nem lennének egy kis húzás? A szövetségi folyóirat egyik szerkesztõje által a diszkoszvetõrõl szóló anekdota szemléletes e tekintetben:
10 Itt a dobók akaratának hiánya, a „dobó” tevékenység képviseletének és a szövetségi edzők által megfogalmazott képzési követelmények közötti összeegyeztethetetlenség, valamint a nehéz testépítés káros hatásaival kapcsolatos előítéletek, amelyek a háborúk közötti orvosi beszédben gyökeret vert, megakadályozta a képzés átalakulását. Az edzők szövetségi képzése, amely még gyerekcipőben jár, megnehezíti a képzési módszerek széles körű terjesztését és a mentalitások átalakítását. Különösen azért, mert a jelöltek száma alacsony, és kegyetlen hiányzik az edzőkből és vezetőkből (Hervet, 1950).
11 A franciák kiképzésén túl néhány edző valóban megkérdőjelezi a dobóedzés koncepcióját általában. A vita elindul, és feltárja a fizikai tulajdonságok fejlődése körül uralkodó homályosságokat, valamint az 1950-es évek elején egymás kölcsönös hatásait. Az ellenállás és az állóképesség, sőt a sebesség fejlődése ellentétes az erő fejlődésével, ami látható kancsók által elengedhetetlen. Fokozatosan azonban változik a helyzet, és az erről a témáról szóló külföldi cikkek fordításai az INS-en vagy a Munkavállalók Sport- és Tornaszövetségén (FSGT) belül, vagy akár az École normale supérieure testnevelés (ENSEP) tanárainak produkciói. új fényt vet. Az egyre pontosabb ismeretek lehetővé teszik az addig gyakran karikírozott következtetések finomítását és minősítését. Az edzőképzés demokratizálódása, amelyet Robert Bobin kezdeményezett, amikor 1959-ben nemzeti műszaki igazgatóként érkezett, szintén kétségtelenül tényező, amelyet nem szabad figyelmen kívül hagyni a változás során [2].
13 A Szovjetunióval együtt az Egyesült Államok is abszolút viszonyítási alap, főleg, hogy az új kontinens emberei állnak a mérleg tetején. Fuchs és Gordien világrekordjai ezúttal lehetőséget adtak Roger Debaye-nek (1949), hogy áttekintse az amerikaiak felkészülésének jellemzőit, hogy ugyanolyan következtetésre jusson: „Gordien n rekordja tehát nem több, mint a A Fuchs finom és új technika eredménye, fizikai javulás eredménye. "
14 Az elemzés után kiderül a bizonyosság: a technikai tanulást a fiatal kategóriákban kell elvégezni, és ha már felnőtt, a sportolónak elsősorban a fizikai tulajdonságok fejlesztésére és néhány technikai finomításra kell fordítania magát. A sportolónak gyermekkorában még el kell kezdenie az edzéseket ... ami még mindig küzdelemben áll Franciaországban !
17 És hozzáteszi: "Csak az erőtlenek aggódnak a technikák miatt" (Debaye, 1947). Vivès ugyanezekre a következtetésekre jutott az 1950-es kiadás alkalmával. Megállapította, hogy a technikák nem fejlődtek olyan gyorsan, mint a század első felében, hogy stabilizálódni és normalizálódni szoktak, nem csak nemzeti szinten, hanem világszinten is, és hogy az előadások közötti különbséget ezért inkább a különböző fizikai lehetőségek magyarázzák, mint a jobb technikai elsajátítás. A felmerülő kérdés így a következővé válik: "Nem teljesült a műszaki szakasz? »(Vivès, 1950). Nem kellene-e elválaszthatatlannak tekinteni a végrehajtótól, vagyis a sportolótól? A technika nem csupán az erő, a sebesség, az agilitás, a relaxáció, a rugalmasság, a készség szintézise; és ellenállás, akarat, intelligencia, önkontroll "(Maigrot, 1952)? A melbourne-i játékok után ugyanezt az értékelést tette újra, 1957-ben: