EMILIAN MIHAILOV; Minden rendszerváltás az elődök, a News lebontása volt
EMILIA MIHAILOV
Emilian Mihailov etikus, filozófiai doktor, a Bukaresti Egyetem Filozófiai Karának adjunktusa és az Alkalmazott Etikai Kutatóközpont ügyvezető igazgatója.
Emilian Mihailov Botosaniban született, 1984. december 7-én. Végzettje "A. T. Laurian" Nemzeti Főiskola, profilfilológia, 2004. osztály. Közvetlenül a középiskola után kezdődnek az órák A Bukaresti Egyetem Filozófiai Kar, ahol erkölcsi és politikai filozófiát tanult, filozófiai diplomát szerzett "Az erkölcsi érték forrása Kantban" témával. Ezután, belül is Bukaresti Filozófiai Kar, mester amely folytatja a kanti elveken alapuló erkölcsi filozófia vonalát, a diplomamunka címe "A kanti erkölcsi döntés módszere". Beiratkozott doktori fokozatra, és 2012-ben megszerezte a címet filozófia doktor SUMMA CUM LAUDE, témával "A kategorikus imperatívum képletei a gyakorlati ész rendszerében".
Hallgatói kora óta aktívan működik a médiában, egy heti olasz nyelvű kiadvány főszerkesztői titkára, hogy később átvegye a szerkesztőségi termékek felügyeletét és kezelését, szintén főszerkesztői titkárként a Puls Media Network-nél. Az informatika területén felmerülő kihívásokra is válaszol, így egy évig (2010–2011) egy nemzetközi vállalatnál dolgozik, és ezúttal felügyeli és koordinálja Nagy-Britannia és Írország gazdasági tevékenységét.
De a filozófia visszatér a természetes magjához, így Emilian Mihailov válik a Filozófiai Kar asszisztens asszisztense, szemináriumok oktatása az Etikai elméletek tanfolyamon, ezt a tevékenységet több mint 5 éve támogatja, 2009 és 2014 között.
Ugyanakkor átveszi a The Romanian Journal of Analytic Philosophy szerkesztőségi és tudományos koordinációját, mint főszerkesztő, és ezt a tisztséget tölti be. Ugyanakkor, az alkalmazott etikai kutatások központjának ügyvezető igazgatója, amely szintén a Bukaresti Egyetem Filozófiai Karán működik, a központ tevékenységeinek hatékony koordinálása.
2013-ban kutatási gyakorlatot végzett az Uehiro Gyakorlati Etikai Központban Oxfordi Egyetem. Tagja a Román Elemző Filozófiai Társaság Igazgatóságának.
Aktív újságírással foglalkozik, cikkei különféle témákkal foglalkoznak, aktuális témákról, etikai szempontból kezelve (Gica Popescut kegyelmet kell adni? nemcsak Emilian Mihailov aggodalmát mutatja be, hanem az etikai elméletek bevonását és alkalmazását a társadalmi és intézményi szervezetben.
Sokféle témában tart előadásokat, mint például a kanti anatómia és az erkölcsi együttműködés, az intuitív erkölcsi gondolkodás hibái, az erkölcsi döntés bonyolultsága: a döntési eljárások határai és a kontextusok típusai, a gyógyszerészek etikai kódexe - a kötelezettségek keveréke és az etikai irányítás között.
A társadalom problémáival foglalkozva, de mindenekelőtt világos megoldásokkal és beavatkozási irányokkal találkozik a megoldatlannak tűnő helyzetekben, Emilian Mihailov nemcsak az érvek szilárd felépítésével, az előadás logikai támogatásával, de különösen egy merész elképzelés, amelybe mindig vitát fektet, azon aprólékosság és türelem révén, amellyel részletesen ismerteti, hogy ne győzze meg, hanem tágítsa a megoldások körét, és ezt követően a következtetések emelését.
"Jelentés egy soha nem történt reformról"
Az alábbiakban bemutatunk néhány válogatást ebből "Jelentés egy soha nem történt reformról":
"Ma nemcsak az iskolai termékeket (a félig írástudó fiatal diplomásokat), hanem a munka szervezését és a tanár iskolai helyét is elriasztja: a didaktikus bürokrácia elfojtja, a fegyelmezetlen tanulók és a bátor szülők kegyelméből., az egyre centralizáltabb és egységesebb rendszerben megfosztva a valódi döntéshozatali autonómiától és az intellektuális kezdeményezés szabadságától, a tanárok csodálkozva hallgatják, amit egy angol parlamenti képviselő mond: a londoni bankcsalások 90% -át románok követik el, Honfitársak ezreit tartóztatják le különféle bűncselekmények miatt, a nemi erőszaktól kezdve a gyilkosságon, a lopáson és a könyörgésig, és ezeket a Nyugatot ijesztő, most Keletre költözött fiatalokat azonban átengedik a román iskolán, a román családon, a román társadalomon. Az a benyomásod van, hogy mindez úgy történik, hogy ne gátolja az ilyen mértéktelen viselkedést, hanem ösztönözze őket. panaszkodik arra, hogy iskolánk hibás, hogy nem csak nem hatékony, de nem biztos, hogy megteszi azt, amit meg kell tennie. ".
". radikális, forradalmi változásnak kell lennie, nem pedig a részletek változásainak összegével (érettségi vizsga, előkészítő osztály, autók vásárlása diákok szállítására stb.). Bármennyire is fontosak, ezek a részletek. Akkor ez egy "Türelmesnek kell lennünk. Az oktatás szervezeti és vezetési kereteinek változásáról van szó, nem a tantervekről vagy a kutatásról. A szárazföldön nem lehet horgászni.".
"Az oktatási és kutatási folyamat eredményességéhez megfelelő anyagi, intézményi keretekre van szükség - az épületektől, könyvtáraktól és laboratóriumtól kezdve a sikeres adminisztrációig. Az oktatási reform nem létezhet erős politikai támogatás nélkül - mind tartalmilag, a folyamatosság biztosításában, mert a politikai rezsim változásai által megtört program már nem halad előre. A reformnak terven, hosszú távú jövőképen kell alapulnia, amelyet minden fél egyetért, koherens, bátor és, ha lehetséges, alkalmazható jövőképen. ".
"Minden rendszerváltás az elődök tettének lebontása volt, ami szerintem évtizedes késésbe fog kerülni nekünk. A látás embere mindig nem volt jelen az oktatás élén (talán két ember kivételével, de ki végül ők is kudarcot vallottak); a tájat a "kis földesúr" alakja uralta, aki szeret ellenőrizni az iskola ajtajainak kopogásait, új WC-ket látni, időt vesztegetni a televízióban a hírek kommentálásával vagy a földön üléssel "az emberek között. Elfeledkezik arról, hogy helye a minisztériumi irodában van, a gomboknál, ahonnan csak különböző előadói csoportokat kell animálnia. A hosszú távú, bátor és megvalósítható jövőképre továbbra is számítanak, mesterek vagyunk abban az illúzióban, hogy megtesszük ha nem csinálunk semmit ".
"Különböző rácsok és pontszámok segítségével kényszerítjük a hierarchia emelkedését, a kutatás idegen nyelvű (általában angol) publikálását és folyóirataink elrejtését amerikai adatbázisokba, ahelyett, hogy itt építenénk az amerikaiakhoz hasonló rendszereket. A román állam finanszírozza a kutatásokat - ingyenesen (ugyanazon román állam kérésére) érkezik harmadik felek (akik így a világkutatás monopóliumát birtokolják) adatbázisaiba - ahonnan szintén kemény pénzzel vásárolunk saját termékeket (évi 50 000 dolláros előfizetés a Jstore-hoz). öngyilkosság egy számomra katasztrofálisnak tűnő irányban: a szakképzés, a szakképzés, az általános oktatás számára egyesek még az első osztálytól is megkérdezik: Mi egyszerűbb és felelőtlenebb, mint középiskolát végezni pincérek és bádogosok képzésére? vagy grammatikusok? ".
"De mit tenne, kérdezik az emberek? Mit választana az alkalmazottak fizetésének gondozása és az elkövetkező 20 év elvont reformprojektjével, egy gyönyörű álommal való eltöltésével? Világosan mondom: választanám Nemzedékeken át tartó nagy projekt, amelyet minden politikai erőnek meg kell egyeznie. Nem csak azonnali változások, "háztartás", hanem a rendszer stratégiai iránya, amely "jó". A román oktatási rendszer nem működtethető iskolaként A miniszter nem egyfajta nagyobb rendező, mint ahogy az ország sem hajó, Zoie Ceausescu arra a kérdésre, hogy szerinte mi volt apja legnagyobb politikai hibája, úgy válaszolta az országot, mint egy paraszti háztartás. "Pontosabban elfelejtenék mindent, ami megtörtént, és a semmiből új projektet készítenék. Mert minden adat azt mutatja, hogy olyanok vagyunk, mint egy vonat a rossz vágányon.".
"A felsőoktatás három ciklusa éppen a modern ember képzését és az egyén szakmai irányba helyezését célozza. A szokásos professzionalizálást nem az egyetemeken végzik, hanem a gondosan megválasztott középiskolákban. A felsőbb szintű professzionalizálást komolyan végzik a második ciklusban, és III. Egyetem, de főleg érettségi után. Szükségünk van elit középiskolákra is, olyan iskolákra, amelyek verseny útján lépnek be, és ahonnan nehéz kijutni. És a tanárok száma megegyezik a hallgatók számával ".
Szokás szerint Emilian Mihailov nemcsak azokat a hibákat, ködöket és árnyékokat hozza felszínre, amelyek egyre láthatóbban nyomódnak, és egyre tompábbá és nehezebben kezelhetővé válnak. Az etikus konkrét, hosszú távú megoldásokat kínál, amelyek azonban nem alkalmazhatók valódi szakemberek, karrier-szakemberek, de különösen felelősségteljes politikai támogatás hiányában.