Hogyan írjuk meg a hatékony óraterv céljait
A célok, más néven célok az első lépés az erős írástanulási terv elkészítésében. Ez a cikk leírja az óraterv célkitűzéseit, azok megírásának módját, példákat és tippeket.
Célírás tippek
Lehetőség szerint írjon világosan meghatározott és konkrét, könnyen mérhető célokat (célokat). Így a lecke végén viszonylag könnyű lesz megállapítani, hogy teljesítette-e céljait, vagy elmulasztotta-e azokat, és mennyivel.
Célmeghatározás
Írja le az óratervének célterületére a pontos és körvonalazott célokat, hogy mit szeretne elérni a tanulóival a lecke befejezése után. Íme egy példa: Tegyük fel, hogy írt egy óratervet a táplálkozásról. Ennek a készüléktervnek a célja a hallgatóknak szóló lecke megnevezése néhány ételcsoport, az ételcsoportok azonosítása és az étkezési piramis megismerése. A célnak számspecifikusnak kell lennie, és adott esetben fel kell használni. Ez segít meghatározni, hogy elérte-e céljait vagy sem a lecke befejezése után.
Vajon mit
A lecke céljainak meghatározásához tegye fel magának a következő kérdéseket:
- Mit fognak elérni a tanulók ezen a leckén?
- Annak mérlegelésére, hogy a tanuló bizonyos értéket (azaz 75% -os pontosságot) elért-e egy bizonyos feladattal annak érdekében, hogy az óra kielégítő legyen?
- Hogyan mutatják pontosan a diákok, hogy megértették és megtanulták a lecke céljait? Ez bekövetkezik egy munkalapon, csoportmunkán, prezentáción, illusztráción keresztül stb?
Ezenkívül meg akar győződni arról, hogy az óra célja megfelel-e a körzeti és állami oktatási normáknak az évfolyam szintjén. Ha világosan és alaposan átgondolja az óra céljait, akkor biztos lesz abban, hogy a legtöbbet hozza ki az órából.
Példák
Íme néhány példa arra, hogy milyen lehet a cél az órarendben.
- Miután elolvasta az „Élet az esőerdőkben” című könyvet, megosztott egy beszélgetést az osztályban, valamint rajzolt növényeket és állatokat, a kurzus résztvevői hat specifikus tulajdonságot helyezhetnek el a növények és állatok közötti hasonlóságok és különbségek Venn-diagramján, 100% -os pontossággal.
- A táplálkozás elsajátítása során a diákok étkezési naplót vezetnek, kiegyensúlyozott ételt készítenek, elkészítik az étkezési piramist (vagy ételtálat, ahogy ma nevezik), egészséges snack receptet írnak, és megneveznek minden ételcsoportot és azokkal összefüggő ételeket.
- Miközben megismeri a helyi önkormányzatokat, ennek a leckének az a célja, hogy a helyi önkormányzat összetevői azonosítsák a hallgatókat, és képesek legyenek négy-hat mondatot előállítani az önkormányzati tények és szókincs felhasználásával.
- Amint a tanulók megismerik az emésztés mintázatát, a lecke végére megtudják, hogyan kell fizikailag rámutatni az emésztőrendszer területeire, valamint konkrét tényeket mondani arról, hogy az elfogyasztott ételek hogyan válhatnak a testünk számára szükséges üzemanyaggá .
A cél után meghatározza az előrejelző mondatot .