Hogyan zajlik egy földrengés-szimuláció Japánban Romániához képest?
A földrengés, a japán lecke, a 7. epizód után van élet. Japánban az iskolákban és óvodákban végzett földrengés-szimulációkat a közösség tagjaival közösen végzik.
A hatóságok gyors beavatkozási programokkal rendelkeznek a szomszédság szintjén, amikor a várost katasztrofális hullámok megbénítják. A PRO TV Hírek kampánya "Van élet a földrengés után" ebben az epizódban folytatódik az iskolákban végzett gyakorlatokkal, ahol a gyerekeknek különböző feladataik vannak. Ez, miközben hazánkban egyszerű evakuálások vannak, szám szerint szervezve, bár sok iskola és épület esik le.
A japánok tudják, hogyan kell túlélni egy földrengést. Élelmiszerellátással és menedékhelyekkel rendelkeznek, a közeli nyugdíjasok is részt vesznek a tűzoltók által az iskolákban szervezett gyakorlatokon.
A nők feladata az étel elkészítése, míg a gyerekek felállítják a sátrakat. A tűzoltókkal együtt fogadják az áldozatokat, és tornateremekben és kollégiumokban helyezik el őket.
1977. március 4. 9 és 20 órakor 7,2-es erősségű földrengés következik be Vrancea-ban. 56 másodpercnyi remegés, amely tragédiát okozott Bukarestben. Több mint 1500 áldozat, 33 összeomlott panellakás a fővárosban és további 35 ezer érintett ház Romániában. Egy gyászokkal teli ország, ma 40 éves, pontosan ez az ismétlődő időszak a hazánk nagy földrengéseivel.
Olvassa el
Bukarestben a régi tömbházakban ma is gyász van. A legtöbbet alábecsülik az idő és a tulajdonosok öntudatlan beavatkozásai. Ellenállási szerkezeteik le vannak köszörülve, és komoly korróziójuk van az acél és a cement ellen. Évtizedek óta pöttyös épületekről beszélünk, házakról - közveszélyről. Az emberek tudják, hogy veszélyben vannak, de még 2017-ben sem tanítják meg őket, hogyan viselkedjenek katasztrofális földrengés esetén.
Romániában az iskolákban, egyes ipari parkokban és új irodaházakban végeznek gyakorlatokat és alkalmazásokat, de NEM a legnagyobb kockázatú területeken, azaz a nagy szerkezeti problémákkal küzdő tömbökben.
Japánban egy egész nemzet vesz részt, NEM EGYSZER, hanem évente többször, olyan gyakorlatokon, amelyek arra vonatkoznak, hogyan kell együtt fellépni egy katasztrófa esetén. A gyerekektől kezdve a nyugdíjasokig és az épületek több százezer üzletének alkalmazottainak, akik többé-kevésbé rugalmasak, mind a japánok tudják, hogyan kell megszervezni, együttműködni és egymásra támaszkodni, amikor a pusztulás hullámai eltalálják városukat.
Ez a férfi szombat reggel, 7 órakor vesz részt egy földrengés esetén egy gyakorlaton egy szomszédos iskolában, a Musashino kerületben. Ez a negyedik pályázat, amelyre idén érkezik, minden alkalommal az iskola közelében lévő tulajdonosok szövetségének elnökeként.
Japánban a törvény betűje, hogy az egész közösség részt vesz a pályázatokban. Az iskolai gyakorlat nem korlátozódik a tanulók jelenlétére. Viszont szüleiknek hívják őket, de főleg a környék bérlőinek képviselőinek.
A tájékoztatás után minden résztvevő elmegy rendezni az ideiglenes menedéket, sátrakkal és mobil kórházzal, amely nagy csapások esetén az iskolában működik. A szükséges konténerek kulcsa nemcsak a tűzoltóké, hanem a tulajdonosok szövetségének elnöke is, akinek pontos feladatai vannak: a legkisebbeket egy osztályban fogja megszervezni, nem a tanáraikat. Az iskola közelében élő háziasszonyoknak is egyértelmű kötelességeik vannak. Ha szükséges, jövök és elkészítem az ételt. Addig magyarázza el a hallgatóknak, hogyan kell elkészíteni a rizskészleteket egyszerűen és hatékonyan csomagolva.
Tokióban az is egyértelmű, hogy kik a tűzoltók és a szomszédos kórházból érkezők, akik megérkeznek ebbe az iskolába. Kifejezetten kijelölték, hogy ha nem a program során vesznek részt, szabadidõbõl jönnek, rögzítve vannak ebben az iskolai egységben, és nem hívják be dolgozni vagy máshova.
A legközelebbi kórház ápolói elmagyarázzák a 8. osztályos diákoknak, hogy ők lesznek azok, akik segítenek a tornateremben az ideiglenes menedékhely kialakításában. Ideiglenes kartonházakat hoznak, de a diákok támogatást nyújtanak az idősek számára.
Támogatás: "Gondolja, hogy sebesültek, itt lemegy a lépcsőn, gondolja, hogy ismeri az iskolát, ide fognak kerülni az idős emberek."
Az 1977. március 4-i földrengés több áldozatot okozott, mint az összes többi romániai földrengés együttesen. Este került sor, és a lakosság nem tudta, mit tegyen. Ceausescu azonban a hadseregre támaszkodva hozta létre a haditörvényt, az összeesett épületekből történő lopásért.
Az akkori diktatúra jó koordinációt jelentett a kórházak között, amely szempont ma úgy tűnik, hogy hiányzik, a kisebb tragédiák bizonyítékai, mint például a Colectiv.
A japán diákokat az általános iskolában megtanítják újraéleszteni és defibrillátorokat használni.
A kerület polgármestere és alpolgármestere azt állítja, hogy csak a közösség részvételével tudják elképzelni a válság kezelését.
Olyan társadalomról beszélünk, amelyben az emberek szépen élnek egymás után, a közlekedési állomásokon, ahol az utcán nem nagyon beszélnek, és ahol civilizáltan, nagyvárosokban keringenek az emberek hullámai. Olyan ország, ahol az érintett épületeket egyáltalán nem őrzik, mert lopások és betörések nem léteznek. És ahol a becsületkódex megköveteli, hogy segítsen társainak, mert segít önmaga.