Igor Sharov oktatási miniszter; Nem engedem meg ennek a nemzedéknek az áldozatát; Szépségtitkok
Több mint egy hónapja bezárták az oktatási intézményeket a koronavírus-járvány miatt, és tanfolyamok költöztek az online térbe. A probléma az, hogy ez olyan kontextusban történik, amelyben a Moldovai Köztársaság nem "ragyog" túl jól a technológia felhasználása szempontjából. Igor Sharov oktatási miniszter egész idő alatt biztosítékot ad arról, hogy az oktatási folyamatra "a lehető legkevesebb traumát" találnak hatékony megoldások - de úgy gondoljuk, hogy arról van szó, hogy "minden tanár megérti a vállát ezekben a nehéz időkben" és együtt lenni a hallgatókkal.
Mivel a szülők, a tanárok és a diákok elég feszültséget szenvedtek, több tanulóval és tanárral beszéltem, hogy megnézzem, milyen problémákkal találkoztak a koronavírus-járvány miatt online tanfolyamokon és órákon. Mivel az interjúalanyok között vannak kiskorúak, nem adunk meg személyes adatokat, sem a tanárok adatait. Az ábécé betűi után nevezzük el őket, mint az iskolában 🙂 Íme néhány megfigyelés és javaslat az országban összegyűlt hatóságok számára.
V: "A tanítási program kaotikus és összezavarja azokat a hallgatókat, akik nem szoktak hozzá a fegyelemhez. A tanárok nem készítettek konkrét programot, mint az iskolában. Házi feladatot küldök, amikor felébrednek ".
B: "Nem lehet biztos abban, hogy az összes diák ott van és hallgatja a tanárt, mert sokan kikapcsolják a kamerát és a mikrofont, így elhagyhatják a virtuális tantermet, otthagyhatják a telefont az asztalon és elvégezhetik a dolgukat".
C: "Nincs tantárgy minden tantárgyból. Csak azok a tanárok tartottam a kapcsolatot, akik BAC tantárgyakat oktatnak ".
D: "Néhány tanár úgy döntött, hogy elküld nekünk néhány anyagot a WhatsApp-ról. A tanárok nagyon közömbösen viszonyultak ehhez az egész helyzethez. ".
E: "Nincs egyedül motivációm vagy teljesítményem".
Ehhez a cikkhez sikerült telefonon beszélnünk néhány tanárral. A tanárok szerint sokkal keményebben dolgoznak, mint az osztályteremben. A helyzet leépítése érdekében Igor Sharov oktatási miniszter beavatkozására volt szükség, aki bejelentette a negyedik és a kilencedik osztály vizsgáinak törlését, és azt tanácsolta a tanároknak, hogy ne vigyék túlzásba a házi feladatokat, hogy az egészség fontosabb, mint az anyagiak helyreállítása.
Az Oktatási Minisztérium adatai azt mutatják minden ötödik tanár nyugdíjas, közülük sokuknak a koronavírus-járványig nem volt hozzáférése az internethez, és számítógépük, táblagépük vagy okostelefonjuk sem volt.
V: "Először azt hittem, hogy megőrülök. Szerencsém volt a babámmal, hogy beavatták. Ezt követően adtak nekünk néhány órát. Nem minden nap tartok előadásokat a Zoom témában, feladatokat küldök nekik az osztályteremben. Mint minden tanár, én is átélem tanítványaim sikerét ".
B: "Az a benyomásom, hogy a munkaterhelés megduplázódott, sőt megháromszorozódott. Gyakran félbeszakítom az online óráimat, mert nem tudok megbirkózni a technikával, vagy az internetem összeomlik. A stressz eluralkodik rajtam, és hogy lépést tudjak tartani a programmal, néha megnézem a házi feladatokat és éjfélkor ".
C: "Az iskolában ugyanannyi munka volt, de mintha más lett volna az óra. Szemtől szemben a hallgatókkal megtudhatja, hogyan sajátítják el a tantárgyat. Nem hiszem, hogy túlzok az órákkal - csupán annyi, hogy diákjaink karanténból kerülnek ki jobban a kütyüktől, mint amikor beléptek ebbe az iskolai szünetbe. ".
A titkos csapat interjút kért Igor Sharov oktatási miniszterrel. Itt válaszolt a méltóság.
Mivel a MECC által javasolt forgatókönyvek egyike sem írta elő a tanév befagyasztását, rendkívül rövid idő alatt kellett dönteni arról, hogyan folytatjuk az oktatási folyamatot, hogyan tölthetjük el a tanévet anélkül, hogy mindenki egészségét veszélyeztetnénk, megvalósítanánk a távoktatást., a COVID-19 válság által érintett sok ország által elfogadott stratégia.
Sajnálattal jegyezzük meg, hogy a Moldovai Köztársaság egész oktatási rendszere nem volt felkészülve egy ilyen kihívás elé.
Még ha néhány tanár ismeri is a távoktatás online eszközeit, egyikük sem volt hajlandó erre a helyzet által megkövetelt mennyiségben, mennyiségben, minőségben és sebességben ... Bizonyos, hogy a legtöbb bekapcsolódtak és rájöttek, hogy menet közben is meg kell tanulniuk.
Az oktatás területén a helyi szakosított testületek által benyújtott információk szerint a karanténidőszakra a következő helyzet került felvázolásra:
- a távoktatást mind az 1232 iskolában megszervezik;
- a távoktatási folyamatban résztvevő hallgatók száma 9139 hallgatóval nő (2,88%);
- a távoktatási folyamatban részt vevő tanárok száma 750-nel (6,43%) nő;
- csökken azoknak a helyzeteknek a száma, amelyekben az oktatási folyamat vezetékes/mobiltelefonos vagy más formában történik (az IKT-források felhasználásának lehetetlensége miatt):
- csökken a távoktatási folyamatból kimaradt hallgatók (7182-vel) és tanárok (620-ra) száma.
Természetes, hogy néhány tanár nehezen és ellenkezik. Most a lehetetlen megtörtént! Nagyon rövid idő alatt sikerült olyan dolgokat elérni, amelyek normál körülmények között évekbe teltek volna. Stresszesnek tűnik, de meggyőződésünk, hogy ez a lépés hozzáadott értéket fog hozni. Minden pozitív hatású tapasztalatot elfogadunk és ösztönözünk.
El kell ismernünk, hogy mind a tanárok, mind a szülők kénytelenek voltak elvégezni digitális készségeiket. A diákokkal a dolgok sokkal egyszerűbbek voltak. Nagyon reméljük, hogy ezek a készségek hasznosak lesznek számunkra az oktatási folyamat során, amikor visszatérünk az osztálytermekbe. Példátlan helyzetben a technológiák segítenek az oktatáshoz való jog biztosításában.
A MECC arra ösztönözte az oktatási intézményeket, hogy folytassák a távoktatást, de nem bármi áron. Arra biztattuk a tanárokat, hogy rugalmasan használják a legjobban ismert módszereket. Fontos, hogy felelősségteljesen viszonyuljunk ehhez a folyamathoz a diákokkal és a családdal kapcsolatban.
Nehéz lemondani a hallgatókkal folytatott egyéni kommunikációról, ezért ilyen körülmények között jó lehetőség az online platformok használata. Be kell vallanom, hogy az online platformokon keresztül történő távoktatás felelősségteljes folyamat, ugyanakkor nehéz is, mert ez sokkal igényesebb, különlegesebb és szokatlanabb tevékenység a tanárok számára.
MÓDSZERTAN az oktatási folyamat karantén körülmények közötti folytatásáról alternatív stratégiákat javasol a távoktatás megvalósítására. Illetve nem létezik kötelező netes randizás. Az iskolától függ…
A távoktatás módszertana megadja a tantestületnek azt a küldetést, hogy szabályozza a számítógépek előtti időt, ötvözve az óra szinkron és aszinkron rendszerét. A módszertan nagy rugalmasságot kínál a kommunikációs csatorna szempontjából. Nem vonjuk felelősségre a tanárokat a használt platformokért. Rájuk bíztuk az oktatási folyamatot az osztályteremben, a távoktatást is rájuk bízzuk.
Jelenleg az Oktatási, Kulturális és Kutatási Minisztérium célja, hogy megszüntesse mindenki - a diákok és a diákok, a szülők, a tanárok és a vezetők, a rendszer és a közösség - nyomását. Nagyon kevés idő telt el. Keveset beszélek a sikerekről. A minőséget nem lehet csak mérlegelni az érzelmek alapján. Fontos, hogy a hallgatók továbbra is biztonságosan tanuljanak.
Ez a valóság több projekt elindítására hívott fel bennünket. Az egyik oktatási videotartalom létrehozása, amely megkönnyítené a tanárok tevékenységét a gyermekek és a diákok felkészítésének folyamatában az egész köztársaságban. 2020 végéig összesen 4800 órát rögzítenek különböző tantárgyakban, amelyeket április 15-től digitális platformon (online könyvtárban) tárolnak, és amelyekhez a diákok és a szülők hozzáférhetnek. Ezeket a videóórákat az egyik országos televíziós csatorna sugározza majd, amelyet azok láthatnak, akiknek korlátozottabb az online kommunikációjuk a tanárokkal.
Miniszterként minden cselekedet, minden döntés jól mérlegelt, mert nem akarom, hogy ezek a gyerekek az áldozatok generációja legyenek. Ezzel azt mondom, hogy nem csak a 2020-as diplomásokra gondolok, hanem minden gyermekre, tanulóra és hallgatóra. A tanulmányi évet mindenki egészségének veszélyeztetése nélkül és a tervezett feltételekkel, május 31-ig kívánjuk befejezni.
Tekintettel az ország járványügyi helyzetére, az Oktatási, Kulturális és Kutatási Minisztérium úgy ítéli meg, hogy helyénvaló nem szervezni az országos teszteket az alap- és középfokú oktatásban. Ebben az összefüggésben megemlítjük, hogy az idén a kilencedik osztályban végzett hallgatók számára a 7–9. Évfolyamon megszerzett éves átlagértékek alapján középiskolai bizonyítványokat adnak ki. Ezen igazolások alapján a hallgatók részt vehetnek az elméleti középiskolákba és a szakoktatási intézményekbe történő felvételin.
Az országos érettségi vizsgára hivatkozva az Oktatási, Kulturális és Kutatási Minisztérium végleges döntést hoz attól a dátumtól függően, amikor a hallgatók hozzáférhetnek az oktatási intézményekhez. A kívánt prioritási lehetőség az európai államok tapasztalataira épül, amely magában foglalja az érettségi vizsga június végén és július elején történő lefolytatását, ha a válsághelyzet véget ér. Így a vizsgák lebonyolításának elhalasztása vagy bizonyos esetekben megváltoztatása általános megközelítés uniós szinten. Ugyanakkor hangsúlyoznom kell, hogy a pandémiás válság alakulásának bizonytalansága diktálhatja az alternatív megoldások elfogadását, amelyekről a minisztérium május közepén kommunikálni tud.
Amit biztosan tudok, az az:
- Az oktatás mindig is a nyugodt és érzelmi jólét garanciája volt a társadalomban! Most ugyanannak kell maradnia!
- Nem engedjük, hogy a diákok az áldozat generációja legyenek! Ők a gyermekeink, és nagyon szeretjük őket. Segítünk nekik abban, hogy gondozásban érezzék magukat abban az országban, ahol születtek!
- Mindannyiunknak úgy kell megszerveznie az időnket, hogy vigyázzunk érzelmi, fizikai és szellemi állapotunkra is.
- Most, mint még soha, a tanár és a pedagógus munkáját mindenki érti.
- A helyreállítás akkor is bekövetkezik, ha most nem járunk sikerrel. Később, még ősszel is képesek leszünk arra összpontosítani, hogy mi és mi nem sikerült. Itt az idő!
- Ma prioritásunk az egészségügy és az oktatás. Szükségünk van mindenki aktív és felelősségteljes részvételére!
Miniszter úr, a titkos csapat köszönetet mond az interjúért és sikert kíván. Vegye figyelembe az általunk gyűjtött javaslatokat 🙂 Úgy gondoljuk, hogy ez a helyzet jelentős változásokat fog eredményezni az oktatási rendszerben.