Ion Luca Caragiale Az üstökösről - népszerű előadás
D. Mariu Chicoş Rostogan, kiváló pedagógusunk és az "Ulpiu Traian" modelliskola igazgatója jól ismert mindazok számára, akik érdeklődnek kulturális mozgalmunk iránt, ezért kerüljük el a további hirdetések készítését. Csak arra korlátozódunk, hogy adjunk itt, szentséggel, az előadás, amelyet hallgatói előtt tartott az üstökösön keddtől november 2-ig, hétfőn.
Annak érdekében, hogy az olvasó még jobban megkóstolja ezt a produkciót, emlékeztetnünk kell rá, hogy régi ismerősünk, a kiváló pedagógus, Mariu Chicoş Rostogan, mindig e és és, kiejtés: hogy gn Francia; t hogy k; d hogy gh; g hogy j; c hogy , stb Itt-ott annak érdekében, hogy ez az emlékezet okos maradjon, a lehető legpontosabban átírjuk a jeles pedagógus kiejtését, hagyva, hogy az olvasó az eredeti alkatrészeket kicserélje az útból.
Mariu Chicoş Rostogan úr előadása:
Tanár: A következő körlevelet kaptam a kitüntetett szolgálattól:
November első napjának közeledtével Falb tudós prófétája mélyen megindítja az egész világot és különösen a népszerű tömegeket a világ végén azzal, hogy találkozik a földdel Biela üstökösével.
A minisztérium azonban megtisztelő módon meghívja Önt, hogy népszerű iskolai előadást tartson iskolája gyermekeinek az üstökösökről és a baljós rendelkezések valótlanságáról, vagyis arról, hogy lehetetlen ütközni bolygónk egy másik égitesttel.
Mindannyian tudjuk, hogy az egyidejűleg élő nemzedékek hatása kölcsönös. Így az otthonukba kerülő gyerekek azt a biztatást hordoznák, amelyre a tudatlan néptömegnek annyira szüksége van manapság, akinek fantáziája mindig a babonákhoz és a természetfeletti hithez fordul.
Rendező úr, fogadja megtisztelő figyelmünket. "
Nem! te csak azt hallottad, hogy a megtisztelő szolgálat kifejezi magát migne-vel. "Becsülettel!" És. "Szégyenteljes figyelmességünk." Csak te, néhány rattagni, nem ismered a tiszteletet, és csak a gesztus dorgál meg.
Teljesíteni fogjuk küldetésünket és előadást tartunk az üstökösről.
Iskolás Ionescu: Aztán elmúlt.
Tanár (Durva): Ne csinálj felhajtást, mocskot. Csend és figyelem, mert belépünk a készítőbe!
Az "üstökös" név a női nemzetségből származik: üstökös, két üstökös és kómában lévő gheriva, sörény, sapka, hosszú redők, illetve üstökös, üstökös, pletosz csillag, vulgo 1 csillag farokkal.
Az üstökösök megjelenése nagy dühöt okozott a tömegekben, a butaságon, annál is inkább, mivel ezt a megjelenést feltételezték ghe bolides, mecheori, aszteroidák, amelyek úgy néznek ki, mint egy eső ghe steale és cari.
Iskolás Otopeanu (felemelve a kezét): uram.
Tanár: Nem! bármilyen észrevétele van.
Iskolás Otopeanu (álló): Uram, anyám tavaly télen egy este csillagok záporát látta.
Tanár (Türelmetlen): Ő. nem ártott látni őket a kunyhóban.
Scolari: Apámmal ágyban voltunk, és amikor anyám bejött a házba, és azt mondta nekünk, menjünk ki és nézzük meg, apám nem.
Tanár (türelmetlenebb): Ha!
Scolari: Apám azt mondja: „Ezen a fagyon nem jöttem ki a paplanból, tudassa velem, hogy esik az eső és a kolbász. " (Az iskolások nevetnek.)
Tanár (nagyon türelmetlen): Apád azin, aki nem tudja, hogyan adjon neked szilárd oktatást. (A gyerekek hangosabban nevetnek; a tanár nagyon durva:) - Nem! Basta!
Tovább megyünk, és belépünk a drágakőbe. (Lemegy a táblára, elveszi a tibisirt, és nem pontosan egy ellipszist rajzol nagyon távoli gócokkal.) Nem, most, Bîrsăscule, te, aki jobban alkalmazod a machemachicát, csak mondd el, mit akartam itt bemutatni?
Bîrsescu iskolás: A. uborka, uram.
Tanár (egy szép mosoly irányítása alatt): Egyél anyáddal! (Gyors hangváltás:) A fújtató összehajtására is gondolsz. Ez nem uborka, ember. ez egy ellipszis, egy hosszú görbe, amelynek kettős középpontja van; az egyik itt az omicron ponton, a másik pedig a atgma túl, a másik végletnél, az omega ponton. Ez a helyes út.
Nem, most kezdjük, kérem, az üstökössel az omicron ponton túl, és megyünk, megyünk, mindig a napra megyünk, amely az első középpontban jön ki, az omega. (Az intuitív módszerrel, az ellipszis vonalon krétával a tanár az üstökös menetének növekedését és csökkenését szimulálja.)
A nap közeledtével a rengeteg csillag felgyorsítja járását, folyamatosan növekszik, érezve azt a dagadó vonzást, mint egy szorgos iskolás fiú, amikor az intellektuális és erkölcsi fény kandallójához, iskolájához és tanáraihoz közeledik. Aztán, ahogy elmozdul az első központból és az almákból a második központba, lusta, kimért, puha és lassú lesz, leereszkedik, mint egy büdös iskolás, és alkalmazás nélkül. (undorral), akik készek a szolgálatra.
A tanítási példa 2: például először Bîrsăscu Sţipiogne néven, másodszor pedig Ioanescu Agnibal alias agnimal néven! (Nevetés.) Silentium.
Ezért fáj az összes algebrai számítással és a mechanikai folyamat műveletével, hogy egy plusz b musai, ami, kérem, egyenlő t-vel, az üstökös nem jön semmilyen módon.
Iskolás Ionescu: Azt mondta, tegnap este jön, uram.
Tanár: Azt mondták apád.
Scolari: Nem uram; Falb.
Tanár: Láttad Falbot.
Scolari: Nem, uram, bent volt Az Univerzum és az összes újságban.
Tanár (komoly): Ugniverzul, fáj, és nem minden Quotighian újság illetékes az ügyben; ilyesmiért meg kell vizsgálnunk a speciális kiadványokat, ahogy ez a helyzet Mundus oder Ţodiacon, "Univerzális-transzcendentális-kozmológiai-csillagász-meteorológiai Flighende Bleter" tudnia kellett, hogyan ítéljen, mint Kant. (Az iskolások hangosan nevetnek.)
Faveke lingvis! 4 marha és gazember, amikor arra törekszem, hogy kihozzalak benneteket azokból az elveszett hiedelmekből, amelyek következménye a tudatlanság és az ostobaság. Mert bolondok és bolondok voltak, ştultorum numerus infignitus! 5 akik azt hitték, hogy minden üstökös mag, fenyegetés, rossz piac.
Otopeanu iskolás: Hazánkban, Otopeniben azt mondja, uram, apám, hogy az összes tehén kihalt, amikor a másik üstökös jött.
Tanár: De miért nem halt ki édesanyád, boule?.
Nem, sajtosabbak vagyunk. ingyenes kollokvium! Nézzük csak meg, mennyire lehetséges a földgömb találkozása Biela üstökösével. (Határozott:) Akkor ez nem ingyenes, ez nem lehetséges, mert az összes hernyó kiváltotta a negatívumot! (Határozottan:) Nature non faţit zaltus 6, bolondok! Csak az űr gesztusát adják meg, hogy az égitestek az univerzumban járhassanak, ütközés nélkül, ostor nélkül 7: hogy mindegyikük rendelkezzen az adott tisztelgéssel az ő comoghitachea! (A tanulók hangosan nevetnek és zajt csapnak.)
Tanár: Nincs zaj, eszméletlen patkányok! ne nevessenek, mint a vidéki emberek, akiknek csak kelurikus ösztöne van, és nem érzik behatolást a természet szemlélődésébe, amely (magas) amilyen, imádkozom, a nézőért éleslátással, csodálattal és áhítattal teli látványval.
Nem! most látja, hogy tegnap nem történt semmi. Miért nem jött tegnap iskolába, hogy a tanáraival együtt járjon?.
Iskolás Bârsescu: Féltünk az üstököstől.
Tanár: Félelem, ha. Nem, menj!
Iskolás Ionescu: Popescu Ionnal és Otopeanu Marinnal jöttem, uram, kettőtől négyig maradtam, és nem jöttetek.
Scolari: És amikor elmondtam anyukámnak, azt mondta, hogy nem üstökösöktől féltél.
Tanár (dühös, megvetéssel kevert humorral): Taníts bátorságra, te és édesanyád, néhány dicséret! nekem? ami a gesztenyeligeteknél, Zolfărino-nál, ahol mind a franciákkal, mind az olaszokkal voltak, nekem nagyobb volt a gondja a ligetekben és egy nagybátyám az anyjától, aki gránátos volt. Te! pe migne! Csak lásd! (Szállítva, sok hősies lendülettel énekel:)
„A Zolfărino ghe vale-nél,
Apple lóháton tábornok
És folyton kiabált.
- Császár, kelj fel.!
Ököllel lépni, nem arcát,
Hogy elveszíti a toake gesztenyét!
(A gyerekek tapsolnak és nevetnek.)
Tanár: Nincs zaj, szarvasmarha, akik nem tisztelik a nemzet történetét.
Most beszéljünk az üstökös hőmérsékletéről, majd annak következetességéről, mert akkor végre arra a következtetésre jutunk, imádkozom, mintha soha nem kellene félnünk a világ végétől, amely nem lehet.
Nem! temp'ratnra! (nagy volatilitással:)
Az időjárás, kérem, két részre oszlik, ahogy Celzius mondta, két részre vannak osztva, amelyek abban a fixumban elválnak egymástól, amelyeket nulla foknak vagy nullának nevezünk. Onnan a felfelé haladó - Bîrsescule, vigyázz! - ez a meleg rész, és az, ami lemegy - Ioanescule, ne ásíts, mert a légy belép! - ez a hideg rész, és nullánál kérem, a víz - Popascule, verést akarsz enni! - A víz nedves lesz.
Ezért a tél és a nyár kijön, amint azt Ţelzius hőmérőjén, illetve centigrádban mutatják, és akik ismerik a könyvet, és nem szeretik az egyszerű embereket, a meleget plusznak és hidegnek nevezik. Ezért valószínű, hogy az üstökösből mindig hiány van: gyulladásról van szó, de nem lehet kérdés.
Nem! most következetesség. (Még ingatagabb:)
A comation következetessége érzékszerveink minden szempontból a legfinomabb anyagból áll; mutachis mutanghis 9, finomabb, mint egy szappan, kérem!
A zavarban lévő anyag csak valami, nos, ami nem létezik, de ez csak annak a tulajdonságnak a tulajdonsága 10, amely energia, amely nem ismert, és amely semper tudatlan! 11. Ez aztán nem fagyja le az orrát, van, aki nyálkás! hogy túl magas; ezt fogod tanulni, amikor az egyetemre jársz, ahogy én tettem. Az orrodból csak annyit mondok, mintha elég lenne elmondani a nagy zseni Neftone 12 mesterének, hogy egy ekkora üstökös behatolhat, legalábbis innen Budopeştiig, páralecsapódással. a. a. fogkefe 13. a jégsapka. ghejătar. vulgo hopp-hüvelykujjam.
Megérdemli, hogy hazamegy, és elmondja apjának és anyjának, tiszteletben tartva tudatlan szüleit, hogy ne legyen ostoba, hogy féljen. fignis munghi 14, hogy aki hisz a babonákban, az a tudomány előtt nevetségessé válik, és megérdemli, hogy megvetjék.
(Az iskolások nevetnek, Ionescu mindenkinél hangosabban.)
Tanár (megvetően bólogat Ionescu felé): Hadd nevessenek mások; ne sírj, fülem, hogy sietve halllak; mit tegyek csak akkor, hogy lássam a csillagokat és eljussak a nagy délre! înţălesu-I?
(A gyerekek egyre türelmetlenebbek és zajosabbak.)
Tanár: Ezért imádkoznunk kell a legnagyobb tiszteletben a tudomány iránt, de mindig a legmélyebb mértékkel. Ezt a tudományt nem szabad kizárólagosan kezelni sem a mennyország istennőjeként, ahogy Schiller mondja, sem pedig fejett vadállatként!
(A gyerekek még türelmetlenebbek és zajosabbak lesznek.)
Tanár (nyomatékosan emeli a hangot, amikor a diákok zaja növekszik): Aignem ist ghi visenşaft, ghi hohe, ghi himlişe Ghiotin. szamarak! ghem anghern, ghi tiuhtighe Kuh. ló! ghi mit Butern fersorctban 15. disznók!
(A tanár kijön „La Zolfărino ghe vale” énekléssel; a gyerekek nagyon boldogan jönnek ki utána, nagy zajt csapva.)
Az Univerzum, 1899. november 12.
2. Helyes: A tanítási példa (lat.) - a példák megtanítanak minket.