Iskolaegészségügy és táplálkozás Befektetés most a humántőke megteremtésére a WFP (PAM) által
Amint az iskolák újra megnyílnak a COVID-19 ezen időszakában, a kormányoknak beruházniuk kell az alapvető iskolai szolgáltatásokba
Mohamed Abdiweli Ahmed, a WFP érdekképviseleti tanácsadója.
Francia nyelvű változat itt érhető el
Sareeyo szomáliai háromgyermekes anya - köztük két fiú, akik elvesztették apjukat. Számára a gyermekei által az iskolában elfogyasztott étkezések áldást jelentenek: „Nagyon meghatott voltam, amikor láttam, hogy a gyerekek tele gyomorral jönnek haza” - mondja.
Mint ő, szegény és kiszolgáltatott szülők milliói szerte a világon örülnek annak tudatában, hogy gyermekeik egészségügyi és táplálkozási szükségleteiről az iskolában gondoskodnak. Gazdasági előnyökkel jár, ha nem kell aggódniuk a nap egyik étkezése miatt. A világ minden országához hasonlóan Szomáliának is csak az egészséges és képzett fiatalok népessége profitálhat, erre szolgálnak az iskolai egészségügyi és táplálkozási szolgáltatások.
Az iskolai táplálkozás az iskolákban kínált egészségügyi és táplálkozási szolgáltatások csomagjának része (amely magában foglalhatja az iskolai táplálást, a vitamin- és ásványianyag-kiegészítők biztosítását, a vizet és a higiéniát, féregtelenítést, oltást, látászavarok szűrését, a malária elleni küzdelmet, a menstruációs higiénia kezelését és a száj egészsége), amelyek biztosítják a gyermekek számára a tanuláshoz szükséges kalóriákat, ugyanakkor határozottan ösztönzik a szülőket (akik egyébként ragaszkodhatnak ahhoz, hogy gyermekeik, különösen a lányok otthon maradjanak) küldjék vissza őket az iskolába.
A COVID-19 hatása
Gyermekek milliói számára világszerte a COVID-19 okozta iskolabezárások tragikusan megzavarták az iskolákban és az iskolákban nyújtott alapvető oktatási, egészségügyi, táplálkozási és védelmi szolgáltatásokat. Az iskolabezárási válság csúcspontján mintegy 1,6 milliárd diák volt iskolán kívül, és 370 millió gyermek hiányzott az iskolai étkezésről. Több millió ember számára a napi iskolai étkezés hiánya fokozta az éhséget, ami negatív hatást gyakorolt egészségi és táplálkozási állapotukra. Sareeyo és családja tanúskodik: „Amikor meghallottam, hogy az iskolák 15 napig zárva vannak, nagyon aggódtunk. Nem tudtam naponta kétszer táplálni a gyermekeimet, és éhesek voltak ”- mondja.
Az oktatási és szociális rendszerek világjárvány általi megzavarása hatással volt e hallgatók életére, valamint a tanulásukra és fejlődésükre, ideértve az egészségügyi és táplálkozási igényeiket is. Ugyanakkor ez a megzavarás befolyásolja az emberi tőke fejlődését, különösen törékeny és konfliktusos kontextusokban, ahol általában a helyzet már kritikus a befektetések elhúzódó időtartama miatt.