Iskolatáska súlya Ajánlás az iskolatáskák súlyára
| Ajánlás az iskolatáskák súlyáról
Milyen súlyú legyen az iskolatáska?
A testtömeg 10% -a = táska súlya
Arra a kérdésre, hogy milyen nehéz legyen a táska, évtizedek óta sokféle ajánlás született. Sokáig "a gyermek testtömegének 10% -a = a megengedett legnagyobb táskatömeg" volt az ökölszabály. Ezt az értéket először 1986-ban rögzítették az úgynevezett iskolai szatyros szabványban, a DIN 58124-ben. Az ipari szabványokhoz hasonlóan a DIN 58124 értékeit maga a feldolgozóipar, jelen esetben a műanyag-feldolgozó ipar határozta meg. Nem független tudósoktól.
Ezt a szabályt követve egy 9 éves gyermeknek, amelynek magassága 140 cm, testtömege 32 kg, olyan táskát kell viselnie, amely csomagoláskor legfeljebb 3200 g. Ez három vagy négy könyvet vagy munkafüzetet, néhány füzetet vagy laza levélkötőt jelent, ceruzatartót, ebéddobozt és itatópalackot jelent. Kezelhető anyag egy ilyen korú gyermek számára, és könnyen elviselhető súly egy ilyen termetű gyermek számára.
2010-ben a DIN 58124 szabvány 10% -os testtömeg-szabályozását teljesen törölték. Feltehetően a DIN 58124 írásakor az első világháború körüli katonaság ajánlását használták fel. Útmutató, amely kimondta, hogy az újonc hátizsákja nem haladhatja meg a testtömegének 10% -át, ha 20 km-nél hosszabb menetelés során a fáradtságot elkerüli. Ami jó a toborzónak, az nem árt az iskolakezdőnek.
A testtömeg 1/3-a = táska súlya
Ma néhány iskolatáska-súlyszakértő számára a 10% túl könnyűnek tűnik. Tehát dr. Ludwig a Saarlandi Egyetemen folytatott kutatási projekt részeként megállapította, hogy a gyermekek súlya meghaladja a legfeljebb a testtömeg harmadát Ne fáradjon jelentősen az iskolába menet. Egy 9 éves, 32 kg testtömegű gyermek könnyen hordozhat 10 kg feletti össztömegű iskolatáskát. Ludwig szerint a nehéz iskolatáskák edzik a hasi és a hátizmokat, amelyek az összes gyermek felében túlságosan gyengén fejlettek.
A testtömeg 12-15% -a = táska súlya
A német Bundestag gyermekbizottsága kissé óvatosabb. Kifinomult testtömeg-táska-súly skálát ajánl:
18–23 kg testtömeg mellett a táska maximális tömege 2,2–2,8 kg,
24–28 kg testtömeg mellett a táska maximális tömege 2,9–3,4 kg,
testtömege 29-33 kg, maximális táskatömege 3,5-4,0 kg,
34–38 kg testtömeg mellett a maximális táskatömeg 4,1–4,6 kg,
testtömege 39–43 kg, maximális táskatömege 4,7–5,2 kg,
44–48 kg testtömeg mellett a táska maximális súlya 5,3–5,8 kg,
testtömege 49–53 kg, maximális táskatömege 5,9–6,4 kg,
testtömege 54–58 kg, maximális táskatömege 6,5–7,0 kg.
Nem ismert, hogy a Bizottság adatai milyen alapon nyertek. Valahol a régi toborzó ökölszabály és Dr. Ludwig botborjú-tanácsa. A Bundestag tagjai, akik e bizottsághoz tartoznak, a testtömeg körülbelül 12–15% -át tartják iskolatáskának.
A nagy táska súlya hátfájást okoz
Az okos csomagolás jelentősen csökkenti a táska súlyát
Ha minden nap csak azt csomagolják, amire valóban szükség van, és ha a többi tanszert az osztályban vagy az iskolában tárolják, akkor a táska súlyának biztonságosnak kell lennie az általános iskola alatt legfeljebb 5 kg összeget, inkább még lényegesen kevesebbet. Különösen az alternatív iskolákban, például a Waldorf-iskolákban és a Montessori-iskolákban, ez a mindennapi iskolai élet példamutató szervezése, amely nem terheli feleslegesen a gyermekeket.
Nemcsak a táska súlya, hanem a térfogata is számít
Annak a maroknyi könyvnek és jegyzetfüzetnek, amelyben ceruzatartó, ebéddoboz és italosüveg van, amelyet a gyerekeknek magával kell vinniük az általános iskola alatt, teljesen elegendő egy 14 vagy 15 literes iskolatáska. Sőt, egy ésszerűen mért térfogatú, kompakt táska arra ösztönzi a gyermeket, hogy gazdaságosan csomagoljon.
Ezenkívül egy kompakt táska biztosítja, hogy a gyermek világos számú anyagot hordozzon, és azokat "az adminisztrációjukban" legyenek. Így nyomon követi a dolgokat. Olyan szempont, amelyet mindig figyelmen kívül hagynak az ajánlott maximális táskatömegre vonatkozó ajánlattételi eljárásban. A táska lehető legnagyobb súlya nem csak a gyermek hátára és gerincére vonatkozik. A rengeteg anyagot, amellyel az iskolásnak foglalkoznia kell, kezelhető mennyiségre kell korlátozni. A gyermeknek csak ezután van lehetősége arra, hogy az iskolai kellékeit ellenőrizzék. A táska térfogata ezért különösen fontos. Nincs értelme, ha az iskolatáskák térfogata 20 liter vagy annál nagyobb. A felesleges tárhely felesleges terhelést és zavart okoz.
Jobb az iskolakezdés könnyedén
Nem kell követnie Rudolf Steiner mozgáselméletét, hogy felismerje, hogy a hat, hét terhelés, nemhogy még több kilogramm, bármennyire is "ergonómikusan" oszlik el a vállán, megnehezíti a járást, korlátozza a mozgástartományt, korlátozza a testtartást. kényelmetlen módon hat. A gyermekek természetesen könnyű lábúak. Nem nyilvánvaló, hogy mozgásérzékét a lehető legkevésbé korlátozza, még az iskolába menet is?
Az iskola az iskola felé indul. Ha hagyja, hogy a gyerekek könnyednek és lelkesnek érezzék magukat az iskolába menet, az nem károsítja az iskola (tanulási) légkörét. A ma rendelkezésre álló iskolai anyag bőségét, vagy inkább: az iskolai könyvkiadók által kezdeményezett tárgyi csatát az iskola körültekintő szervezeti kultúrájának kell elnyelnie. A tanuló barátokat és az iskolai sikereket nem szabad temetni az iskolai anyagok rendetlensége alá.
Megfelelő táska súly
Mindennek a mértéke nem a finoman felépített, mondhatnánk a fiktív iskolatáska maximális súlytáblázatát is. De a szülők és a gyermek természetes megítélése. A gyermek jól érzi magát a hátán lévő táskával? Szeret-e hordani a táskáját? Jól tud mozogni vele? És: jól jön-e a gyerek a táskában tárolt tanszerekkel? Jól tudja kezelni az iskolai kellékeket? Ezt minden gyermek, minden anya, minden apa felismerheti.
Ezért csak arra ösztönözhetjük a szülőket, hogy támaszkodjanak intuíciójukra, a gyermek iránti szeretetükre és a józan észre. Amikor manapság egyre több szülő érzi úgy, hogy a gyermek és a poggyász kapcsolata teljesen rendezetlen, egyetlen képlet sem rejtheti el ezt a sérelmet. A gyermek nem lift, amelyet különféle irányelvek szerint határoztak meg maximális terhelésre. A ténylegesen szükséges anyagokat, például a füzeteket, könyveket, mappákat, egyéb dokumentumokat és eszközöket aztán a gyermeknek nap mint nap el kell szállítania az otthon és az iskola, az iskola és az otthon között annak érdekében, hogy a dolog valódi értelmét felmutassa; Lehetségesvé válik az oktatás? Ha ezt felteszi magának, felmerül a kérdés, hogy egy iskolai táskát (mert még mindig van) mennyire nem szabad.