Kérdőívek a Hessian Tanító Akadémia oktatásának minőségéről

Miért kellene az iskoláknak használniuk a kérdőívet?

A tanítás minőségével kapcsolatos kérdőívek részletes tájékoztatást nyújtanak a tanár számára általános tanítási magatartásukról, valamint a tanítási folyamatok tervezéséről a tanulók szemszögéből.

Ezenkívül lehetővé teszik, hogy ezt a hallgatói visszajelzést összehasonlítsák a tanár önértékelésével. Az iskolások szisztematikus visszajelzését kevésbé értékelési eszközként, és inkább fejlesztési eszközként kell érteni az oktatási folyamatok és a tanulási eredmények javítása céljából.

Hogyan épül fel a kérdőív?

Töltse ki az I. és II. Középfokú kérdőíveket két-két részből. Ban ben rész "Általános tanítási magatartás" A sikeres tanulási folyamatokhoz szükséges alapvető tanárjellemzőket hét dimenzióban soroljuk fel. B. rész "A tanítási folyamat megtervezése" rögzíti a tanítási folyamat formáját. Hét fázisú tanulási ciklust tartalmaz, amely kompetenciaorientált tanulásra épül, amely hallgató-orientált és önálló, individualizált tanulásra összpontosít.

Az egyes fázisok különböző dimenziókra vannak felosztva. Mindkét rész egymástól függetlenül használható.

A kérdőívek a következőkből állnak: 89 tétel, akik a négyszintű válaszformátum ("Egyáltalán nem igaz", "inkább nem igaz", "inkább igaz", "pontosan igaz") értékelhető. Mindkét kérdőív felépítése azonos, csak az egyes tételek megfogalmazása igazodik az adott korosztályhoz.

A Az A. rész méretei egy pillanat alatt (28 tétel):

• A szabály egyértelműsége
• Idő beosztás
• Monitoring/áttekintés arról, hogy mi történik az osztályban
• Mediációs készségek
• Diákorientáció
• A tanár nevelési hozzáállása
• Teljesítmény elvárások

A A B. rész méretei egy pillanat alatt (61 tétel):

1. szakasz: Írja le a kezdeti helyzetet

• A hallgatók bevonása
• Tantervi összekapcsolás

2. szakasz: kezdeményezze a tanulási folyamatokat

• átláthatóság
• relevancia

3. szakasz: Megfelelő tanulási szabályok kialakítása

• Utasítások a függetlenséghez
• Testreszabás
• Kooperatív tanulási folyamatok

4. szakasz: A feldolgozás és a folyamatok megértése

• Diagnosztikai kompetencia

5. szakasz: A tájékozódás felajánlása és népszerűsítése

• Tanulási támogatás

6. szakasz: irányítsa a tanulási folyamatokat

• Utasítások az önreflexióhoz
• Elmélkedés arról, mi történik az osztályteremben
• Önszabályozás

7. szakasz: Mentse el és értékelje az eredményeket

• Eredmények mentése

A papír kérdőívek kiértékeléséhez letölthető egy Excel beviteli maszk. A felmérés online is elvégezhető. További információt erről a szemközti mezőben talál.

---