Koncentrálatlan - agresszív - túlaktív; Shop - oltás Nem köszönöm

Klammrodt - Céltalan - Agresszív - Túlaktív

túlaktív

Nincs áfaazonosító, mivel kisvállalkozók az UStG 19. § (1) bekezdése szerint. plusz szállítás és kezelés

Friedrich Klammrodt - céltalan - agresszív - túlaktív

Nevelési vagy táplálkozási probléma?

5., 2009. évi átdolgozott kiadás, 272 oldal, előszavakkal dr. med. J. Abele és Prof. Dr. Werner Lauf

A szülők, a tanárok és más felnőttek növekvő agresszióval szembesülnek a fiatalok részéről, amelyet gyakran megzavarodnak. Az első kézből származó általános iskolai tanárnak, Friedrich Klammrodtnak sikerült olyan könyvet írni, amely sok szülőnek nyújt segítséget olyan helyzetben, amelyben a segítség lehetetlennek tűnik számukra.

A siker receptje megfigyeléseken és személyes tapasztalatokon alapul, amelyek rádöbbentették, hogy a helytelen étrend milyen hatással lehet az emberekre. Az elemzések és esettanulmányok mellett a könyv rengeteg gyakorlati tanácsot is tartalmaz. Nemcsak a hiperaktív, agresszív gyermekeknek tud hatékonyan segíteni az egészséges, jobban tolerálható étrend, hanem a túl szorongó, félénk kapcsolattartó, a rossz hajtású gyermekek is.

Tartalomjegyzék

tartalom

Előszó dr. med. Johann Abele 9Előszó az 1. kiadáshoz 12Előszó a 4. kiadáshoz 15Előszó az 5. kiadáshoz Prof. Dr. Werner Lauff 16

1. Bemutatkozás 1.1 Amerikából indított vizsgálat 19
1.2 Két írásminta összehasonlítása 20

2. Figyelemhiányos rendellenesség (ADD)
2.1 A fogalmak meghatározása 23
2.2 Az ADD 24 tünetei
2.2.1 Hipoaktivitás (ADS „nélkül”) 24
2.2.2 Hiperaktivitás (ADS „együtt”) 25
2.3 Az ADD 31 tanfolyama
2.4 Hiperaktivitás - védőreakció
2.5 Hipoaktivitás - a kimerültség tünete 34

3. Egy labda gurult - egy felfedezés története3.1 Levél a szerkesztőhöz egy kelet-fríz napilapban 37
3.2 A Frank-ügy 38
3.3 Saját szembetűnő gyermekeink 41
3.4 Diétás tapasztalatok a családomban 43
3.5 Kulcsfontosságú tapasztalataim: saját diétás tapasztalataim 48

4. Viselkedési rendellenességek és iskola4.1 Iskolás gyermekek akkor és most - leltár 54
4.1.1 Személyes tapasztalatok általános iskolásokkal (1966-2002) 54
4.1.2 Tapasztalatok az idősebb iskolás gyerekekkel 62
4.1.3 A mai tanítási helyzet (összefoglalás) 65
4.2 Hagyományos ellenintézkedések 69
4.3 Változnia kell-e az iskolának? 70
4.4 Az okok kutatása - megváltozott gyermekkor 74

5. A mai étrend és következményei5.1 Módosított élelmiszerek - idegen anyagok 80
5.2 Az étkezési szokások változása egy kelet-fríz mezőgazdasági faluban (1966-2002) 82
5.3 Agyi anyagcserezavar (minimális agyi diszfunkció = MzD) a nem megfelelő táplálkozás miatt 88
5.4 Élelmiszerallergia - ételérzékenység 94.
5.5 Alacsony vércukorszint (hipoglikémia) 95
5.6 Előfordul-e MzD pszichológiai hatások révén is? 97
5.7 Örökletes a zavart viselkedés? 98
5.8 ADD tünetek gyakoribbak a fiúknál, mint a lányok 99
5.9 Másodlagos pszichológiai ADD tünetek 100
5.10 A „megmagyarázhatatlan jelenségek” értelmezése 101
5.11 Gondolatok a „szemlélődő adventi évszakról” 102
5.12 Az étrend egy ökológiai probléma része 103

6. A diéta6.1 Nem elég visszamenni a nagymama konyhájába 108
6.2 Csökkentett foszfáttartalmú étrend 108
6.3 Az MzD-étrend alapelvei 109
6.4 Elsöprő diétás sikerek 112
6.5 Szakértői és tudományos válasz 115
6.6 Az ésszerűtlen táplálkozás a felnőtteket is érinti 119
6.7 Az „orvoslás” vagy a „pedagógia” veszélye? 120
6.8 Hogyan térhet vissza a pedagógia a siker útjára 122
6.9 Helyettesítheti-e a táplálkozás az oktatást? 129
6.10 Nehéz gyermekek „egészséges beszélgetése” 130
6.11 Pszichotrop gyógyszerek diéta helyett? - Ritalin 132
6.12 Diéta és kábítószer-függőség 138
6.13 Fogyókúra és fiatalkori bűnözés 140

7. Gyakorlati tippek az MzD diéta végrehajtásához 7.1 Az étrend részletes magyarázata 143
7.1.1 Nyers étel 143
7.1.2 Helyes gyümölcsfogyasztás 145
7.1.3 Vadon termő gyógynövények és palánták 147
7.1.4 Cukor 149
7.1.5 Édességek 151
7.1.6 Élelmiszer-adalékanyagok 153
7.1.7 Tej és tejtermékek155
7.1.8 Gabona és kenyér 159
7.1.9 Kekszek (sütemények, torták, kekszek) 163
7.1.10 Zsírok és olajok 164
7.1.11 Diófélék, hüvelyesek, tojások 165
7.1.12 Hús és hal 165
7.1.13 Italok 166
7.1.14 Alkohol 169
7.1.15. Reggeli 169
7.2 A diéta kezdete 170
7.3 Élelmiszer-teszt 173
7.4 Az élelmiszerek értékelése az összetevők listája szerint 174
7.5 Vásárlás 179
7.6 Meg lehet előzni a diétás hibák miatti visszaeséseket! 180
7.7 Nagy visszaesési kockázattal járó események és idők 182
7.8 További információk az élelmiszerekről 185
7.9 Kapcsolat keresése az érintettekkel 187

8. MzD és környezeti toxinok8.1 Tisztító, mosó és testápolási termékek 188
8.2 A fejtetvek és más kártevők elleni szerek 188
8.3 Klór az uszodákban 189
8.4 Fogászati ​​fémek 190
8.5 Fluor és fluoridok 192
8.6 Gyógyszerek 193
8.7 Vakcinák 194
8.8 Fa tartósítószerek és festékek 200
8.9 Ruházat és szőnyegek 200
8.10 Elektromos szmog 201
8.11 Ne ess pánikba! 201

9. Az agy anyagcserezavarának bizonyítékai9.1 A vizelet és a nyál pH-mérése 203
9.2 Hajásványelemzés 204
9.3 Kávé és valerian teszt 205

10. Egyéb segítség az MzD gyermekek számára 10.1 Hasznos otthoni gyógymódok 206
10.2 Pszichológiai technikák 207
10.3 Általános egészségfejlesztő intézkedések 210
10.4 A televíziós fogyasztás figyelemmel kísérése 212

11. Az MzD gyermek az iskolában11.1 A tanárok tájékoztatása 215
11.2 Hagyja otthon a gyermeket súlyos visszaesés esetén 215
11.3 A reggeli szünet 216

12. Tippek és tanácsok tanároknak és oktatóknak 12.1 „Táplálkozás” mint lecke téma 218
12.2 A szülők tájékoztatása 220
12.3 A kollégák tájékoztatása 223
12.4 Iskolai kioszk 223
12.5 Kiégési szindróma 224
12,6 MzD-s gyermekek a 225. osztályban
12.7 Házi feladat MzD gyermekek számára 226

13. Táplálkozás és oktatás (Dr. W. Lauff professzor részéről) 228

14. Zárszó 238

17. függelék 1. Élelmiszerlista 245
2. A magas fehérjetartalmú reggeli receptjei 248
3. Gyógyszerlista 250
4. esetjelentés: Georg 252
5. esetjelentés: Rolf 253
6. Jelentés a viselkedési problémákkal küzdő gyermekek üdülőtáboráról 256
7. Jelentés egy nyers étel gyermekről 259
8. Patkányokkal végzett etetési kísérletek 260
9. munkacsoport túlműködő gyermek e. V. - AÜK 261
Táplálkozással és viselkedéssel foglalkozó 10. munkacsoport - AEV (Svájc) 262
11. Családgondozás 263
12. Hasznos címek 264
13. Ajánlott olvasmány 266