Könyvek vagy táblagépek - milyen a legjobb a gyermek számára
Azok a szülők, akik minőségi időt szeretnének tölteni gyermekeikkel, jól tennék, ha a klasszikus nyomtatott könyveket választanák a táblagépen található könyvek helyett - mutat egy friss tanulmány.
Aki átveszi az irányítást
Úgy tűnik, hogy a szülők és a gyerekek előnyösebb közös tapasztalattal rendelkeznek egy könyv együttes olvasása során, mintha a táblagépen olvassák azt a kutatást. A szülő és a gyermek hajlamos a "harcra" a táblagépen - mondja Dr. Tiffany Munzer kutatási koordinátor, a Michigani Egyetem C.S. gyermekorvosa. Mott Gyermekkórház. "Ebben a tanulmányban a kinyomtatott könyvek jobbnak bizonyultak a kölcsönösség környezetének előmozdításához, és úgy tűnik, hogy a táblagép némi konfliktust váltott ki a szülők és a gyermekek között, mindketten át akarták venni az irányítást" - magyarázza Munzer.
A tábla és a figyelem hiánya a történetre
Dr. Munzer nem ez az első tanulmány, amely kérdéseket vet fel a kisgyermekek számára elolvasott e-könyvek értékével kapcsolatban. Egy másik tanulmány, amelyet tavaly márciusban tett közzé a Gyermekgyógyászat, a szülők és az e-könyvet megosztó gyermekek közötti verbális interakciókat vizsgálta. Ebben a tanulmányban a szülők és a gyerekek többet beszéltek, amikor nyomtatott könyveket olvastak, és hajlandóbbak voltak együtt tartani a könyvet, vagy együtt lapozni. Azok a gyerekek, akiknek egy e-könyvet ajándékoztak, a gépelésre vagy a képernyő megérintésére összpontosítottak, és nem fordítottak annyi figyelmet a felolvasott történetre, sem a szülőre, aki elolvasta nekik.
A gyermek fejlődésének alapja
Dr. Munzer legújabb tanulmánya a "társadalmi kölcsönösség" nonverbális jeleire összpontosított - azokra a cserékre, amelyek a szülők és a gyermekek között akkor zajlanak, amikor tevékenységüket megosztják. A megosztás cselekedete „öröm pillanatait teremti és képviseli a gyermek fejlődésének alapját. Ez az a mód, ahogyan a gyerekek új dolgokat tanulnak, érzelmi kompetenciát szereznek és felépítik problémamegoldó képességeiket. ”- mondja a szakember. "A társadalmi viszonosság a kapcsolatok ápolásáról szól, és fontos a következő generáció fejlődéséhez".
Nehéz kommunikáció
A legújabb tanulmányban Dr. Munzer és munkatársai a Michigani Egyetemen megfigyelték, hogy 37 szülő-gyermek pár olvasott együtt a laboratóriumban, három különböző könyvformátum segítségével: nyomtatott, egyszerű tabletta és bonyolult tabletta. Ez utóbbi olyan extra elemeket tartalmazott, mint a hanghatások és az animáció. Az egyszerű táblagép lehetővé tette, hogy visszacsúsztasson és beírjon bizonyos illusztrációkat, amelyek megmagyaráztak bizonyos szavakat, de nem volt narrátor vagy hanghatás. Mindhárom könyv hasonló dimenzióval és azonos nehézségi fokkal rendelkezett.
A kutatók különbségeket találtak a nonverbális kommunikációban mind a szülők, mind a gyermekek részéről, amikor a táblagépet kezelik. "A gyerekek magányosabb vagy önállóbb módon használták a táblagépet, ami megakadályozta a szülőket abban, hogy könnyen lássák vagy hozzáférjenek a könyvhöz, ami megnehezítette számukra a gyerekekkel való kommunikációt" - mondja Munzer.
A gyermekek és a szülők is megpróbálták gyakorolni az irányítást, amikor a táblagépet együtt használták. Ahelyett, hogy együtt dolgoztak volna, kezet fogtak egymással, vagy eltávolították egymástól a táblagépet. A gyerekek még a táblagépet is megpróbálták megragadni. "Ezek a magatartások megzavarhatják a szülők és a gyerekek kapcsolatát" - mondja Munzer.
A közös olvasás előnyei
A gyermekorvosok gyakran ragaszkodnak a gyermek szülővel való könyvének elolvasásához - ezek többek között a nyelv fejlesztése és a gyermek jobb társadalmi interakciója. Úgy tűnik, hogy a tablettát a gyermek egyedülálló eszközként érzékeli, amelyet ő irányít, és megosztása elősegítheti a negatív interakciókat - állítják szakértők. Ezért a szülőknek az az olvasással kapcsolatos üzenet, hogy ragaszkodniuk kell a hagyományos könyvek használatához, és ha úgy döntenek, hogy a táblagépről olvasnak a kicsivel, akkor tisztában kell lenniük a tanulmányban leírt viselkedéstípusokkal.