Körlevél n; IV 67-530 Az S szervezete és működése
A szekciókat a miniszter hozza létre a rektorok javaslatára.
Adminisztratív, pénzügyi és számviteli szempontból, valamint a működésükkel kapcsolatos költségek elosztása tekintetében követik annak a létesítésnek a sorsát, amelynek szerves részét képezik.
A tanulók rendszere a C.E.S. többi tanulójának rendszere, különös tekintettel az ösztöndíjakra.
1. A 14 év alatti tanulók nappali tagozatos oktatásban részesülnek, amelynek céljait és módszereit az 1964. augusztus 12-i miniszteri rendelet határozza meg, amely szisztematikusan magában foglalja az 1965. október 26-i miniszteri rendeletben meghatározott testnevelést, valamint a gesztusos és pszichomotoros oktatás, elsősorban kézi oktatással, amely felkészíti a gyermekeket a műszaki és szakképzés első szakaszára.
Ezek a hallgatók általában 2, egyenként 15 hallgatóból álló csoportot alkotnak, amelyek főként szintjük és életkoruk figyelembevételével jönnek létre.
2. A 14 évesnél idősebb diákok általános képzésben és szakmai előképzésben részesülnek az 1967. október 20-i miniszteri rendeletben meghatározott feltételek szerint.
A sokoldalúság fázisa, amelynek során a serdülőt arra késztetik, hogy különböző anyagokkal cselekedjen, és különböző feladatokat hajtson végre, az jelenti az első kapcsolatát a megfelelő szakmai tevékenységgel. Elsősorban a tanulók megfigyelését teszi lehetővé feltáró helyzetekben, képességeik és ízlésük tanulmányozását és meghatározását. Lehetővé teszi a hallgatók számára az alapvető szakmai tulajdonságok elsajátítását, és segít abban, hogy megértsék az elvégzendő kiigazításokat, amikor az egyik feladatról a másikra lépnek.
Egy adott szakmai tevékenységre való felkészülés igénye a hallgatók lehetőségeitől függően fokozatosan áttér a hangsúlyra a sokoldalúságról a többé-kevésbé kiterjedt specializációra. Ez lehetővé teszi számukra, hogy később hivatást gyakoroljanak, vagy ennek hiányában munkát töltsenek. Ennek érdekében a képzésnek egyértelműbb szakmai jelleget kell öltenie. Kiegészíti a szakmák életével való kapcsolattartás, különös tekintettel a lehetőségekhez mérten, a szakma által elvégzett szakmai gyakorlatok formájában, amelyeket az intézmény szervez és irányít.
Ezek a hallgatók elvileg 3 szintű csoportot fognak alkotni, amelyek közül az utóbbiakat fel lehet osztani annak érdekében, hogy lehetővé tegyék a szakmai gyakorlatok megszervezését a szakmában, vagy figyelembe vegyék a kevésbé képzettek képzésének kiterjesztésének szükségességét további év,
1. A 14 év alatti tanulókat fogadó osztályok.
| Kommunikációs technikák (olvasás, beszéd) elemeinek elsajátítása számítási elemekből, elemi logikai műveletek, mérések, értékelések | 10:00 |
| A természeti és emberi környezet gyakorlati tanulmányozása, erkölcsi és polgári képzés, országúti kódex, gyakorlati beavatkozás a társadalmi életbe | 6 óra |
| Esztétikai beavatás | 4 óra |
| Gesztusoktatás, fizikai munka | 4 óra |
| Testnevelés | 2 óra |
| + PA ________ = 26 óra + szabadban |
2. A 14 év feletti tanulókat fogadó osztályok.
| Kifejezési tevékenység, logikai műveletek, mérés, alkalmazott számítás, szoros kapcsolatban a műhely tevékenységeivel | 9 óra |
| Felkészülés a társadalmi és szakmai életre | 3 óra |
| Szakmai előképzés, szabványos tervezés, technológia, gyártáselemzés elemei | 14:00 |
| Testnevelés | 2h |
| + PA ________ = 28 óra + szabadban |
Az osztályok menetrendjét, amelyet a szekcióvezető javasol, az igazgató a szakos osztályellenőr útján elküldi jóváhagyásra az akadémia felügyelőjéhez.
1. A vezető kijelölése.
nál nél) Szakos tanár a minisztérium nevezi ki az akadémia rektorának javaslatára, hogy az igazgató és az igazgatóhelyettes irányításával a szekció vezetője legyen.
Ennek a tanárnak a C.A.E.I. valamint az 1963. június 24-i rendelettel létrehozott, 30 éves, nyolcéves tanári szolgálattal rendelkező szakintézmények igazgatói oklevele.