L; tanoncképzés a 18. században Párizs - Persée esetében

Kaplan Steven .L. Tanoncképzés a 18. században: Párizs esete. In: Modern és Contemporary History Review, 40. kötet, N ° 3, 1993. július – szeptember. 16. – 20. Századi tanulás. pp. 436-479.

esetében

TANULÁS A XVIII. SZÁZADBAN: Párizs esete

Tanulás: küldetésének kétértelműsége

A szakmunkásképzés a művészeti és kézműves rendszer egyik alappillére. Ha elsődleges hivatása tudás és készség, akkor más funkciókat is ellát, amelyek nem kevésbé fontosak a vállalati rendszer túlélése szempontjából1. A tanulás járműve politikai és erkölcsi szabályozóként szolgál. Elméletileg egy esetleges autonómiába való beavatás, amelynek célja a fegyelem, az őszinteség, a felelősség és a munkahelyi kiválóság értékeinek meghonosítása, a leendő tanár képzése. De egyre inkább gyakorlatilag a behódolás kezdeményezése, célja a jó munkás megalkotása: engedelmes, segítőkész, többé-kevésbé ügyes. Ha a tanonc viszonylag efemer fázisnak tekintette az élményt, a tizenhetedik században a mester egyre kevésbé különböztette meg az államot az utána következőtől, csakhogy a társ még néhány kártyával játszott. A tanonc már nem szinonimája az aspiránsnak.