Miért olyan sok gyűlölet az óvoda ellen - Felszabadulás
Gyermek egy marseille-i óvodában 2014-ben (ANNE-CHRISTINE POUJOULAT/Photo Anne-Christine Poujoulat. AFP)
Az óvodai programok reformjának célja elsősorban az előkészítő tanfolyamra történő belépés előtt az értékelések számának növelése tesztek és készségértékelések révén.
Tribunus. Az óvoda nagyon pozitív képet élvez, és mindenki nagyra becsüli, amit bizonyít az a tény, hogy szinte minden 3 éves és idősebb gyermek iskolában van, és ez csaknem két évtizede, amint arra a Főfelügyelőség 2017-es jelentése is rámutatott. Ennek ellenére a Programok Felső Tanácsa (CSP) nemrég publikált egy megdöbbentő dokumentumot, „Az elemzés jegyzőkönyve és javaslatok az óvodai programokról” címmel. Célja az óvoda megreformálása úgy, hogy csak az egyik küldetésébe zárja be az előkészítő tanfolyamra való felkészítést, pontosabban az előkészítő tanfolyam felvételi vizsgáit. Ezért az előkészítő óvoda identitásváltása.
Két eseménynek, amelyeknek látszólag semmi köze nincs egymáshoz, egyidejűleg figyelmeztetnie kell minket: ahogy a Parlament megvizsgál egy törvényt, amely tiltja az otthoni oktatást, a CSP közzétesz egy projektet az óvoda programjainak átdolgozására. De először miért reformáljuk meg az óvodát? A CSP nem tudja megválaszolni ezt a kérdést. A jegyzet készítői a programok átdolgozását a 2019. évi törvényben foglalt 3 éves kortól kezdődő oktatási kötelezettséggel, majd az iskoláztatás kötelezettségével igazolják, amelyet megszavaznak. De úgy tűnik, ők maguk sem hiszik ezt az érvet, főleg, hogy minden tanulmány azt mutatja, hogy ezek az intézkedések nem befolyásolhatják az iskolalátogatást.
Emlékszünk arra, hogy 2019-ben Jean-Michel Blanquer nemzeti oktatási miniszter megpróbálta bevezetni rosszul elnevezett törvényében a "bizalom iskolájáról" egy olyan intézkedést, amely 3 évtől kötelezővé teszi az iskoláztatást annak érdekében, hogy az önkormányzatok kötelesek legyenek finanszírozni a magán óvoda. Az Alkotmánytanács visszavonta ezt az intézkedést, és a miniszternek meg kellett elégednie azzal, hogy a törvény csak az oktatási kötelezettségre vonatkozik. De itt nem állt meg: az iskolakötelezettség újra megjelenik a "Köztársaság elveinek tiszteletben tartása" (korábban szeparatizmusról szóló törvénynek nevezett törvénytervezet) 21. cikkében, amely kimondja: "a kötelező oktatás nyilvános vagy magán intézmények vagy iskolák ”. Így elűzve az ajtót, a kötelező oktatás visszatér az ablakon, és a megfelelő időben hivatkozik rá az óvodai programok átdolgozásának igazolására. De ez csak ürügy. A programok átdolgozása három miniszteri elfogultság kielégítésére irányul: a tanítás koncentrálása az „alapokra”; gyorsítsa fel a tanulást azzal az elképzeléssel, hogy ez pontokat szerezne a nemzetközi összehasonlításokban, az értékelés révén irányítsa az oktatási rendszert.