Miért tanulják a felnőttek nehezebben a nyelveket, mint a gyerekek?
A közhiedelemmel ellentétben a gyermekek nem képesek jobban beolvasni az idegen nyelveket, mint a felnőttek. Gyorsabban tanulnak más nyelveket, mert más tanulási rendszert használnak.
Ismeretes, hogy a gyermek sokkal könnyebben tanul nyelveket, de ennek oka nem az asszimiláció vagy a koncentráció nagyobb képessége - állítják a tudósok. A magyarázat nem a felnőttek erőfeszítéseinek hiánya, hanem éppen ellenkezőleg, a túlzott erőfeszítés az MIT McGovern Neurológiai Kutatóintézetének kutatói szerint - idézi a Livescience.com.
A felnőttek és a gyerekek különböző tanulási rendszereket használnak, és a felnőttek kiváló kognitív képességei hátrányosnak bizonyulnak egy idegen nyelv megtanulásakor - állapították meg a szakértők egy 22 angol anyanyelvű bevonásával végzett tanulmányban. Arra kérték őket, hogy 10 percig hallgassák meg a kitalált nyelvű mondatokat. A szóban forgó mondatok kilenc szótagot tartalmaztak, és minden szó egy - a lehetséges háromból - kategóriába tartozott, amelyek a fonetikus szerkezet szerint jöttek létre. Hallgatás közben a vizsgálat résztvevőit arra kérték, hogy színezzenek ki néhány rajzot, hogy ne fordítsák teljes figyelmüket a kimondott szavakra.
A kutatók ezután tesztelték őket, hogy lássák, hogyan érzékelik a nyelvet. A vizsgálatban résztvevők két szó és két mondat közül választották azt, amely véleményük szerint a korábban hallott nyelvhez tartozik.
A vizsgálat második szakaszában 66 angol anyanyelvű beszélt ugyanezen teszteken, ám a kutatók ezúttal a résztvevők harmadának szóltak, hogy próbálják meg megtanulni a szókincset. A résztvevők további egyharmadát arra kérték, hogy tanulja meg a szavak különböző kategóriáit (mint amikor idegen nyelvű főnevek kategóriáit tanulják), az utolsó harmadnak pedig azt mondták, hogy emlékezzen azokra a kontextusokra, amelyekben ezek a kategóriák megjelentek (amelyek hasonlóak a nyelvtani szabályok megtanulásához). bonyolultabb egy idegen nyelv).
Annak biztosítása érdekében, hogy a vizsgálat résztvevői minden figyelmüket a tanulásra összpontosítsák, a kutatók már nem engedték meg nekik, hogy színes rajzokat készítsenek, hanem megnyomnak egy gombot, amikor azt gondolják, hogy felismerik az adott szókincsben szereplő szavakat vagy a nyelvtani mintákat. A kísérlet következtetése: a koncentráció és a tanulási erőfeszítések segítették a felnőttet az alapvető szókincs elsajátításában, de csökkentették képességüket az idegen nyelv nyelvtanának elsajátításában. A második kísérletben résztvevő csoport 20% -kal több szót tanult meg a szókincsből, összehasonlítva az első kísérletben résztvevőkkel, akik színeztek, miközben hallgatták a kitalált szókincset. Másrészt az első csoport jobban megtanulta a nyelvtant, 20% -kal jobb eredménnyel a később elvégzett tesztekben.
Különböző tanulási rendszerek
Az embereknek két memória-mechanizmusuk van: az egyiket deklaratív memóriának hívják, amely segít elsajátítani az alapvető ismereteket, például különböző tényeket vagy egy nyelv szókincsét, a második pedig a procedurális memória, amely különféle készségek és képességek elsajátításában segít., például a kerékpározás. Az ilyen típusú tanulás legtöbbször öntudatlanul zajlik.
Az életben korábban kialakuló eljárási memória lehetővé teszi az összetett dolgok megtanulását, például egy idegen nyelv nyelvtani szabályait. Az idő múlásával kialakuló deklaratív emlékezet segít az embereknek megtanulni egy nyelv szókincsét. A gyermekek esetében az eljárási memória jól fejlett, de a deklaratív nem. Ezért gyorsabban tanulhatják meg a nyelvtani szabályokat, mint a felnőttek, anélkül, hogy a deklaratív memóriafolyamatok elterelnék őket.